《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品

1、?中華少年?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品【小編寄語】?中華少年?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品是今天查字典語文網(wǎng)小編竭力給大家推薦的 ,其教學(xué)設(shè)計(jì)之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!?中華少年?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品教學(xué)目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容 ,體會中華少年熱愛祖國的情感2.為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來 ,為身為中華少年而自豪。3.有感情地朗誦詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法：教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國的過去、今天、明天難點(diǎn)：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。突破方法：課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的開展 ,課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：祖國開展變

2、化的圖片或資料介紹教學(xué)程序(一)談話引入1.通過閱讀資料 ,同學(xué)們 ,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?生自由談2.祖國正走向富強(qiáng) ,作為他的兒女 ,你感到什么?3.那讓我們自豪地說：“(讀課題)中華少年(二)、讀略讀提示 ,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀略讀提示 ,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?(1.以充分的感情朗誦詩歌 ,讀出自豪、讀出對祖國的深情。2.采用不同形式的讀 ,然后交流讀后的體會。)實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會。(三)分配任務(wù) ,學(xué)生自讀詩文1.生分四人小組 ,自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo)A 小組分工 ,甲乙丙丁四個(gè)角色。B 四人合作朗讀詩文。C 找出不理解的地方 ,與小組成員討

3、論得出結(jié)論。(可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí) ,如字典)D 討論每節(jié)詩分別講了什么 ,表達(dá)著怎么樣的一種感情。E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。F 換角色再讀詩文 ,將自己的感受用一段話表達(dá)出來。(文體不限 ,字?jǐn)?shù)不限)2.生分組活動(dòng)。(四)全班交流學(xué)習(xí)成果1.生按自己的角色分配 ,全班一起讀詩文。2.生交流小組尚未解決的問題。如：翱翔：在空中盤旋地飛。莽莽：形容遼闊 ,無邊無際?？M繞：縈回。蹣跚：腿腳不靈便 ,走路緩慢、搖擺的樣子。強(qiáng)悍：勇猛無所顧忌。噩夢：可怕的夢。璀璨：形容珠玉等光榮鮮明。本文指更美好。比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀(飛)3.生交流每節(jié)詩分別講了什么 ,表達(dá)著什么樣的思想感情。(介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的開展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。)(詩文表達(dá)著 ,作為一名中華的少年 ,無比自豪 ,卻又責(zé)任重大的感情。)4.交流自己寫的感受 ,在聽別人感受后 ,可以充實(shí)自己的感受。(四)朗誦比賽 ,評比總結(jié)。1.各組再分工 ,練習(xí)朗誦 ,準(zhǔn)備比賽。2.朗誦活動(dòng) ,各組上臺朗讀 ,可以一個(gè)小組朗誦一個(gè)小節(jié)來評比。3.評比總結(jié)中華少年們 ,你們是祖國的未來 ,民族的希望 ,我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!板書：8* 中華少年自豪驕傲以上就是小編分享的?中華少年?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品的全部內(nèi)容 ,如