新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問題和對(duì)策研究

1、新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問題和對(duì)策研究摘要：小學(xué)美術(shù)教育是義務(wù)教育階段的一門課程，主要是為了提高學(xué)生的繪畫技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)文化，充分開放學(xué)生的想象力，在小學(xué)教學(xué)中開設(shè)小學(xué)美術(shù)課程以其審美價(jià)值和道德導(dǎo)向在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)美育，不僅可以優(yōu)化小學(xué)教學(xué)資源，而且有利于學(xué)生樹立審美觀念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)效提升。本文從小學(xué)美術(shù)教育的作用和意義入手，深入分析了當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的缺乏和問題，并提出了針對(duì)性的對(duì)策建議，以期為相關(guān)從業(yè)人員提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教育教學(xué);存在問題;對(duì)策建議中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2021-001-329美育教育

2、是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生全面開展起著重要作用。因此，當(dāng)代小學(xué)教師應(yīng)重視藝術(shù)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。小學(xué)美術(shù)教師在開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要注重繪畫技能的教學(xué)，又要注重藝術(shù)興趣和藝術(shù)感知能力的培養(yǎng)，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的根底性作用。但是，目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展還存在一些缺乏。只有找準(zhǔn)存在的問題，進(jìn)而制定針對(duì)性的解決對(duì)策，才能促進(jìn)藝術(shù)教育質(zhì)量的提高。一、開展小學(xué)美術(shù)教育的作用和意義1.有利于促進(jìn)美育教育的開展。在當(dāng)今素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和新課程改革的背景下，小學(xué)美術(shù)教育等美育教育更加受到重視，且與以往相比，更重視教學(xué)效果。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特征和思維想象習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的開展的特

3、點(diǎn)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，也要注重與已有知識(shí)的拓展和聯(lián)系。通過這樣的教育教學(xué)方式，可以豐富學(xué)生的想象力，拓展他們的創(chuàng)造力，通過美術(shù)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更具創(chuàng)新意識(shí)，以充分提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)效。2.有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。美術(shù)能激發(fā)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，活潑拓展他們的思維，鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力。所以在小學(xué)美術(shù)教育中既要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)的根本技能，又要注重學(xué)生的藝術(shù)和審美能力的培養(yǎng)，鍛煉他們的思維能力和想象力。3.有利于提高素質(zhì)教學(xué)的質(zhì)量和效率。在教育改革的背景下，要求運(yùn)用素質(zhì)教育理念，來促進(jìn)學(xué)生全面健康開展，尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，其教學(xué)根底設(shè)施薄弱，教學(xué)環(huán)境和條件較差，通過小學(xué)美術(shù)教育補(bǔ)齊這一短板，通

4、過開放和諧的小學(xué)美術(shù)課堂的打造，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和求知探索精神得到發(fā)揮和表達(dá)，教師引導(dǎo)他們用藝術(shù)語言的感受、鑒賞美，并通過自己的努力去創(chuàng)造美，這有利于豐富學(xué)生們的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)他們審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。二、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀1.教育教學(xué)觀念落后。在實(shí)施素質(zhì)教育中，教育觀念的更新是動(dòng)態(tài)的、實(shí)時(shí)的、主動(dòng)的。在這個(gè)問題上，一些教師沒有及時(shí)更新教育觀念。目前，多種因素相互交織影響了小學(xué)美術(shù)教育的健康開展。在社會(huì)和家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)校必須滿足各方面的要求，在實(shí)施美育和智育政策方面不夠堅(jiān)決和深入。2.教師隊(duì)伍需要加強(qiáng)。相關(guān)調(diào)查顯示，在很多農(nóng)村地區(qū)其教學(xué)條件艱苦，義務(wù)教育階段藝術(shù)類教師短缺，

5、已有的美術(shù)教師常常由其他老師兼任，安排的美術(shù)課程也常常被其他科目占用，美術(shù)老師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力缺乏，美術(shù)課常常存在隨意應(yīng)付、可有可無的狀態(tài)。有的沒有美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校美術(shù)教師缺乏必要的教學(xué)參考書，甚至有的教師從來不使用多媒體教學(xué)，對(duì)教材的控制能力普遍較低，這種情況嚴(yán)重制約了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的開展。3.教學(xué)設(shè)施相對(duì)匱乏。大局部農(nóng)村學(xué)校沒有專門的藝術(shù)工作室，素描桌椅、石膏雕像、靜物器皿等國(guó)家規(guī)定的教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重短缺。此外，農(nóng)村地區(qū)也沒有學(xué)習(xí)藝術(shù)的工具和材料。這些教學(xué)條件的滯后嚴(yán)重影響了美術(shù)教學(xué)的開展。4.教學(xué)方法不科學(xué)、不合理。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立并不清楚，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面

6、：一是教學(xué)目標(biāo)不明確，沒有有效結(jié)合教材。二是教學(xué)目標(biāo)不完整，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。三、提升小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)效的對(duì)策建議1.及時(shí)更新美術(shù)教育教學(xué)觀念。小學(xué)教師尤其是管理人員應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念，把美術(shù)教育放在重要的地位。認(rèn)真對(duì)待美術(shù)教育，合理安排美術(shù)學(xué)習(xí)課程，聘請(qǐng)專業(yè)美術(shù)老師授課，理論與實(shí)踐相結(jié)合，準(zhǔn)確傳達(dá)教材內(nèi)容，建立師生平等的教學(xué)環(huán)境，充分挖掘小學(xué)生的美術(shù)潛能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的培養(yǎng)。2.創(chuàng)新美術(shù)教育教學(xué)方法。為了提高在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，教師必須創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，幫助小學(xué)生形成良好的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)品位，讓學(xué)生掌握根本的美術(shù)技能和方法，有效整合藝術(shù)常用的教學(xué)方法，在這個(gè)根底上進(jìn)行一定的

7、創(chuàng)新，通過有效的實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和興趣。3.改善美術(shù)教學(xué)根底設(shè)施。我國(guó)有關(guān)部門在分配教育經(jīng)費(fèi)時(shí)，應(yīng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的方向進(jìn)行規(guī)劃，以保證美術(shù)教學(xué)得到一定的教學(xué)資源，使美術(shù)教學(xué)具有一定的材料教學(xué)根底。此外，許多貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，教學(xué)經(jīng)費(fèi)和投入缺乏。在面對(duì)這種情況下，教育行政主管部門應(yīng)加強(qiáng)援助，不僅提供一定的教育資金，但也提供相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，繪畫工具和材料為藝術(shù)教學(xué)，確保教師有足夠的教學(xué)資源教學(xué)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的藝術(shù)教育。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)可以有效地進(jìn)行。4.選優(yōu)培強(qiáng)美術(shù)教育師資隊(duì)伍。小學(xué)美育教育要提升教學(xué)水平，必須補(bǔ)齊師資教育缺乏的短板。一方面面向?qū)I(yè)院校，選拔一些高素質(zhì)的年輕優(yōu)質(zhì)教育。另一方面，加強(qiáng)本地教育人才培養(yǎng)和教育培訓(xùn)，通過教育輪崗、跟班學(xué)習(xí)、定向培養(yǎng)等方式建強(qiáng)師資隊(duì)伍，為小學(xué)美術(shù)教育提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支持。四、結(jié)束語小學(xué)美術(shù)課程是義務(wù)教育階段重要的藝術(shù)文化課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，掌握根本的藝術(shù)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生全面開展。參考文獻(xiàn)【1】羅袁媛.新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)