大班科學(xué)活動：巧頂紙板

1、大班科學(xué)活動巧頂紙板一、活動目標(biāo)：1、樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。2、感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。3、探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。二、活動準(zhǔn)備1、頂碗舞視頻，輕音樂梁祝。2、正方形、正三角形、圓形、長方形紙板若干，幼兒操作材料人手一份粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。3、幼兒實驗記錄表人手一份，記號筆。三、活動過程：1、欣賞：激發(fā)幼兒頂紙板的興趣。師：“我們一起來看一個精彩的節(jié)目吧?！辈シ奴@獎舞蹈表演頂碗舞視屏，幼兒觀看。師生討論交流：大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來

2、頂。師：“雜技演員真有本領(lǐng)。今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來頂紙板?！?、幼兒嘗試用身體部位頂紙板，教師觀察。3、引導(dǎo)幼兒利用工具頂紙板。師：“你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?”幼兒發(fā)散討論。小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。嘗試：讓幼兒發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置。師：“老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?”幼兒第一次實驗，自由嘗試頂紙板。師：“你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎

3、?”引導(dǎo)幼兒找出紙板的中心。小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點。師：“不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，我們把這個神奇的點用筆記下來吧?如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)?！庇變簝蓛珊献髟诩埌迳蠈ふ乙粋€能頂起來的中心點，并在紙板上畫出記號。教師觀察、指導(dǎo)、檢查每一個幼兒的操作情況，引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置并做記號。4、出示粗細不同的材料工具，讓幼兒體驗頂紙板的難易。出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆，幼兒猜想。師：“請大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很容易地頂起紙板，哪些很難頂起紙板?！庇變翰孪氤鍪窘處熡涗洷?。幼兒操作實驗，記錄結(jié)果。師：“到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點上分別試一試，看看你猜得對不對，再把試的結(jié)果在記錄表上。幼兒動手操作，并記錄下操作結(jié)果。展示23名幼兒的記錄表，