是提高成績(jī)之本ppt課件

1、 是提高成果之本是提高成果之本高三課堂教學(xué)存在的問(wèn)題高三課堂教學(xué)存在的問(wèn)題高三復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)建議高三復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)建議情景一：情景一：“我們的學(xué)生成果很差，根底很差，素質(zhì)我們的學(xué)生成果很差，根底很差，素質(zhì)很差，才干很差，很差，才干很差，很差，所以我們復(fù)很差，所以我們復(fù)習(xí)要抓根底習(xí)要抓根底有的教師說(shuō)有的教師說(shuō)高三第一輪復(fù)習(xí)的高三第一輪復(fù)習(xí)的 一個(gè)教學(xué)片斷：一個(gè)教學(xué)片斷：1.分子式分子式2.構(gòu)造式，構(gòu)造簡(jiǎn)式構(gòu)造式，構(gòu)造簡(jiǎn)式3.物理性質(zhì)物理性質(zhì)4.化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)： 1加成反響加成反響 2氧化反響氧化反響復(fù)習(xí)課怎樣設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課怎樣設(shè)計(jì)就是注重了根底就是注重了根底請(qǐng)看這樣一個(gè)教學(xué)片斷：請(qǐng)看這樣一個(gè)教學(xué)

2、片斷：我們這節(jié)課復(fù)習(xí)我們這節(jié)課復(fù)習(xí)1.乙醇構(gòu)造乙醇構(gòu)造2.物理性質(zhì)物理性質(zhì)3.化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：1和鈉和鈉2氧化反響氧化反響 3消去反響消去反響4脫水反響脫水反響4.乙醇制備乙醇制備醇類：乙二醇、丙三醇醇類：乙二醇、丙三醇 情景二：情景二： “教師他看，這些有機(jī)題包含的知識(shí)教師他看，這些有機(jī)題包含的知識(shí)都是沒(méi)學(xué)過(guò)的：羥醛縮合、斷鏈氧化、都是沒(méi)學(xué)過(guò)的：羥醛縮合、斷鏈氧化、格氏增鏈格氏增鏈我們都把這些學(xué)了不就可我們都把這些學(xué)了不就可以了嗎？以了嗎？ “再看這些遇到的物質(zhì)：蘇丹紅、香豆素、再看這些遇到的物質(zhì)：蘇丹紅、香豆素、莽草酸、水楊酸等，把這些物質(zhì)的性質(zhì)莽草酸、水楊酸等，把這些物質(zhì)的性質(zhì)都講了

3、不就可以了都講了不就可以了學(xué)生一臉困惑地說(shuō)學(xué)生一臉困惑地說(shuō)教師的精心設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)方案就是教師的精心設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)方案就是“搭樓梯搭樓梯“甲系甲系 的特殊性的特殊性“乙系乙系 的代表性的代表性一元系一元系二元系二元系復(fù)合系復(fù)合系高考的熱點(diǎn)高考的熱點(diǎn)“苯系苯系情景三：情景三： 教研員要來(lái)聽(tīng)課，教研員要來(lái)聽(tīng)課，一定要用多媒體一定要用多媒體一定要做一個(gè)具有很多幻燈片的一定要做一個(gè)具有很多幻燈片的ppt一定要多讓學(xué)生活動(dòng)一定要多讓學(xué)生活動(dòng)一定要多提問(wèn)一定要多提問(wèn) 課堂思緒設(shè)計(jì)終了后，再思索哪課堂思緒設(shè)計(jì)終了后，再思索哪些地方可借助多媒體展現(xiàn)些地方可借助多媒體展現(xiàn) 究竟哪是中心內(nèi)容，表達(dá)教師對(duì)究竟哪是中心內(nèi)容，

4、表達(dá)教師對(duì) 、高考、高考 以及所用教科書的以及所用教科書的了解和認(rèn)識(shí)。了解和認(rèn)識(shí)。 多媒體只是輔助教學(xué)的一種手段多媒體只是輔助教學(xué)的一種手段的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)1.鹽水解的概念2.各類鹽的水解情況包括水解離子方程式的書寫3.影響鹽水解的條件鹽類水解的運(yùn)用4.弱酸弱堿鹽的水解6.酸、堿、鹽對(duì)水的電離平衡的影響7. 鹽溶液中微粒濃度大小的比較8. 鹽水解的運(yùn)用雙水解反響5.弱酸的酸式強(qiáng)堿鹽的酸堿性做題時(shí)，哪些情況下需求思索鹽的水解情景四：情景四： “他看，他看，上就是這么講的，上就是這么講的，這個(gè)內(nèi)容不講怎樣能行，這個(gè)內(nèi)容不講怎樣能行，上的題涉及到了上的題涉及到了 阿伏加德羅定律阿伏加德羅定律情景

5、五：情景五： “我們的學(xué)生根底很差，我們都要我們的學(xué)生根底很差，我們都要講，哪個(gè)題不講他們也不會(huì)講，哪個(gè)題不講他們也不會(huì)對(duì)高三復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)建議對(duì)高三復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)建議1.高三復(fù)習(xí)的許多資料都是高三復(fù)習(xí)的許多資料都是 “高、大、高、大、全全 ，我們?cè)诮虒W(xué)中千萬(wàn)不可，我們?cè)诮虒W(xué)中千萬(wàn)不可“題照搬、題照搬、案照抄！案照抄！2.用好歷屆高考試題，充分發(fā)掘高考題的用好歷屆高考試題，充分發(fā)掘高考題的功能，指點(diǎn)教學(xué)。功能，指點(diǎn)教學(xué)。思思拆拆改改3. 變換方式，提高習(xí)題課的效率變換方式，提高習(xí)題課的效率習(xí)題課的教學(xué)目的要明確習(xí)題課的教學(xué)目的要明確 要明確經(jīng)過(guò)講要處理哪種題型，要明確經(jīng)過(guò)講要處理哪種題型， 或處理哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題型或處理哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題型45分鐘課堂內(nèi)要把分鐘課堂內(nèi)要把“講和講和“練結(jié)合起來(lái)練結(jié)合起來(lái)對(duì)對(duì)“熱點(diǎn)題型要專題訓(xùn)練熱點(diǎn)題型要專題訓(xùn)練關(guān)鍵要分清哪些是必做的關(guān)鍵要分清哪些是必做的“實(shí)作業(yè)，哪些實(shí)作業(yè)，哪些是用來(lái)?yè)寱r(shí)間的可做可不做的是用來(lái)?yè)寱r(shí)間的可做可不做的“虛作業(yè)。虛作業(yè)。4.作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，跳出作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，跳出“題海題海 提高高考成果，提高高考成果，需求準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)