學(xué)期師生談話記錄

1、師生談話記錄教師姓名：韓巍 任教科目：語(yǔ)文 任教年級(jí)：高一三班 班主任叼學(xué)生 姓名李彤性 別女談話 時(shí)間2014年9月12日談話 事由近日心態(tài)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)力不從心的問(wèn)題談話過(guò)程記錄近 個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生 的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好， 天，有 位學(xué)生可能意識(shí)到自己不 能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。班主任讓他坐在自己對(duì)面，先是問(wèn)了他一句話：“怎么了，這一段時(shí) 間以來(lái)，我感覺(jué)你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”李彤說(shuō)：“老師，我這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好， 感覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒(méi)有壓力，看到別人說(shuō)話時(shí)就想說(shuō)話， 有時(shí)候還很煩，我

2、想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說(shuō)該怎么辦 ??？”班主任：“你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說(shuō)明你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的， 這一段時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué) 習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這 種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力 所能及的事情呢？我覺(jué)得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問(wèn)題?！闭勗?效果對(duì)這樣的學(xué)生，我多講幾次，也是有用的。師生談話記錄教師姓名：韓巍 任教科目：語(yǔ)文 任教年級(jí)：高一三班 班主任叼學(xué)生 姓名吳欣怡性 別女談話 時(shí)間2014年10月12日談話 事由關(guān)于正確處理與同學(xué)之間關(guān)系的談話談話過(guò)程記錄

3、由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此和班主任進(jìn)行了這次談話。談話后的心得：通過(guò)這次談話讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部 分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得 的快樂(lè)，讓我明白到在一個(gè)班級(jí)里，每個(gè)人都有自己的崗位，不 管是普通的一員，還是班干部，都有自己的職責(zé)需要完成。每個(gè) 人都要做好自己份內(nèi)的事。這樣，這個(gè)集體就會(huì)變得井然有序， 每個(gè)人雖然忙忙碌碌的，但都會(huì)很快樂(lè)！如果有個(gè)人取代了你的 位子，而你又很想干下去的話，那么，你必須用腦子好好想一想， 為什么同學(xué)們選擇他，而不是我？為什么老師也信賴他，是不是 有什么地方做錯(cuò)了？想到了就要及時(shí)改正。想不到，可以去請(qǐng)教 老師和

4、同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！談話效果效果良好。教師姓名：韓巍 任教科目：語(yǔ)文 任教年級(jí)：?jiǎn)J三2班班主任叼學(xué)生 姓名陳力培性 別男談話 時(shí)間2013年11月12日談話 事由作業(yè)馬虎單元檢測(cè)成績(jī)不理想談話過(guò)程記錄該生以前記錄：近 個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因， 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好， 天，有 位學(xué)生可能意識(shí) 到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。 狀態(tài)不是太穩(wěn)疋。 為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在班里沒(méi)有 學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒(méi)有壓力。 真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自 己學(xué)習(xí)的力量。談話效果有促進(jìn)作用。教師姓名：韓巍任教科

5、目：語(yǔ)文任教年級(jí)：?jiǎn)J三2班班主任叼學(xué)生 姓名楊陽(yáng)性 別女談話 時(shí)間2013年9月13日談話 事由關(guān)于正確處理與同學(xué)之間關(guān)系的談話談話過(guò)程記錄教育的結(jié)果不是處分某個(gè)人，而是讓他改過(guò)，向上，向善。今天看 到這句話的時(shí)候，感觸特別深。從擔(dān)任班主任至今的時(shí)間里，我對(duì) 班里的待優(yōu)生犯的錯(cuò)誤，處理的態(tài)度就是這樣。我給他們?yōu)樽约旱?錯(cuò)誤解釋的機(jī)會(huì)，即使有時(shí)候他們編瞎話騙我。但是最后每個(gè)學(xué)生 都是保證自己不會(huì)再有第一次。班里有位學(xué)生，整天吊兒郎當(dāng)，穿 著像街上的小青年，上課愛(ài)說(shuō)能話，在老師和同學(xué)面前嬉皮笑臉， 整個(gè)一幼稚形象。當(dāng)他一而再，再而三的違反一些紀(jì)律如上課睡覺(jué)、 自習(xí)課上出去時(shí)，我根據(jù)班規(guī)每個(gè)學(xué)生違反

6、到多少次紀(jì)律要請(qǐng)家長(zhǎng)。 把他叫出來(lái)談話，剛開(kāi)始，我讓他自己想想自己一星期內(nèi)違反了幾 次紀(jì)律，離班規(guī)要求的還差幾次。他自己想著想著心情沉重起來(lái)， 我隨即說(shuō)了幾句：我一直以為你是一個(gè)充滿智慧的人，而我覺(jué)得一 個(gè)有智慧的人不會(huì)一而再再而三的違犯同一個(gè)錯(cuò)誤，但是你在這一 點(diǎn)上卻一直讓老師失望，你在違反紀(jì)律的同時(shí)，可影響了其他的同 學(xué)？談話效果有所改觀，見(jiàn)到成效。教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：?jiǎn)J三2班班主任叼學(xué)生 姓名孫博性 別男談話 時(shí)間2014年6月5日談話 事由學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中談話過(guò)程記錄班主任讓他坐在自己對(duì)面，先是問(wèn)了他 句話：孫博，怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)你的狀態(tài)不是

7、太穩(wěn)定啊？”學(xué)生說(shuō)： “老師，我這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感 覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、老師，您說(shuō)該怎么辦??？” 班主任： “這一段時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下 去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師 能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱 情的去元成一些我們力所能及的事情呢？我覺(jué)得首先是你們的心 不靜。其次是心態(tài)的問(wèn)題。”學(xué)生：“老師，你說(shuō)的對(duì)，就是心靜 不下來(lái)，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來(lái) 呢？” 班主任：“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，你回去之后可以 試試， 是練字，二是讀書(shū)，三是做自己擅長(zhǎng)的學(xué)科的

8、題這幾條 你可以試試看。”談話效果進(jìn)步很大，起到了效果。教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：?jiǎn)J三2班班主任叼學(xué)生 姓名劉力祥性 別男談話 時(shí)間2014年4月25日談話 事由不能接受批評(píng)談話過(guò)程記錄天， 個(gè)學(xué)生找到我說(shuō)：“老師，我煩某某老師?！蔽已谧?nèi)心 的吃驚與難過(guò)，微笑著問(wèn)他：“為什么??？ ”學(xué)生說(shuō)：“他在班里 批評(píng)我?！蔽依^續(xù)笑著問(wèn)他：“老師批評(píng)你，你就煩他啊，那我記 得我可是也批評(píng)過(guò)你不止一次呢，你煩我不？”學(xué)生說(shuō)：“不煩你， 因?yàn)槟衬忱蠋煯?dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我， 我覺(jué)得沒(méi)有面子，丟人， 所以我煩他，你是單獨(dú)批評(píng)我，我能接受，也能改，我不煩你， 還要感謝你?！蔽沂媪艘豢跉?，“因?yàn)檫@樣啊

9、，我能理解你的感受， 誰(shuí)都不想丟人，所以你要提高自己，讓自己更好！作為老師，我 能理解某某老師的心情，有時(shí)候不能照顧到你的感受，但是，我 相信，老師是無(wú)心的，咱班同學(xué)也不會(huì)因?yàn)檫@件事對(duì)你有成見(jiàn)！ 我不可能去批評(píng)某某老師，但是我可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間告訴他一下。 而重要的是你要做到改變自己，有些壞習(xí)慣是可以改變的，我相 信你這個(gè)小男子漢有這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。怎么樣？能不能做到？”學(xué)生說(shuō)：“能吧?！闭Z(yǔ)氣里透著不自信！我說(shuō)：“不能吧，要能 才能讓師生對(duì)你刮目相看，要對(duì)自己充滿信心?！彼f(shuō)：“知道了， 老師?！闭勗?效果較好。師生談話記錄教師姓名：韓巍 任教科目：語(yǔ)文 任教年級(jí)：高二二班 班主任叼學(xué)生 姓名藍(lán)

10、馮元潘穎玉性 別女談話 時(shí)間2013年5月5日談話 事由上課說(shuō)話和動(dòng)作特多談話過(guò)程記錄她們兩個(gè)上課時(shí)講小話和小動(dòng)作特別多， 不是一次兩次的問(wèn)題了。 師：你們兩個(gè)在做什么？上課要專心聽(tīng)講。老師在上面講，你們 在下面講，到底誰(shuí)聽(tīng)誰(shuí)的？要知道，這是課堂，不是課外活動(dòng)時(shí) 間。要遵守課堂紀(jì)律，尊重老師。你們兩個(gè)不能坐在 起了，得 馬上換位。藍(lán)、潘兩同學(xué)也不作聲。于是就與前一桌調(diào)換了座位。談話效果杜絕了上課的悄悄話。教師姓名：韓巍 任教科目：語(yǔ)文 任教年級(jí)：高二二班 班主任叼學(xué)生 姓名全班同學(xué)性 別談話 時(shí)間2013年4月5日談話 事由今天上午，全校進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形比賽，我班最后得分96.80分，名列第二名。

11、榮獲二等獎(jiǎng)。談話過(guò)程記錄今天上午，全校進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形比賽，我班最后得分96.80分，名列第二名。榮獲二等獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后，我就勢(shì)在教室里再進(jìn)行 次德育教育：同學(xué)們，這次的 榮譽(yù)來(lái)之不易，大家要好好地珍惜。通過(guò)這次比賽，大家要明白： 集體的榮譽(yù)是靠大家爭(zhēng)來(lái)的，也要靠大家去維護(hù)。所以，任何一 個(gè)我們班的同學(xué)都不能給我們班的臉上抹黑。哪個(gè)丟了我們的臉 （扣分），你們自己想辦法補(bǔ)回來(lái)。每個(gè)同學(xué)都要互相監(jiān)督，保持好 我們這個(gè)榮譽(yù)以及先進(jìn)班集體的榮譽(yù)。談話效果良好。教師姓名：韓巍 任教科目：語(yǔ)文 任教年級(jí)：高二二班 班主任叼學(xué)生 姓名李帥家長(zhǎng)性 別談話 時(shí)間2012年9月5日談話 事由交流學(xué)生情況談話過(guò)程記錄李帥

12、同學(xué)已經(jīng)到我校一個(gè)多星期了， 下午決定和他的媽媽聊一 聊他的學(xué)習(xí)情況。見(jiàn)到了他的媽媽，請(qǐng)她先介紹了李帥在原來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，我和他交流了我從他的同學(xué)口中得到的他的學(xué)習(xí)情況；我們接下來(lái)聊了李帥在家里的學(xué)習(xí)情況，對(duì)照他在學(xué)校里的表現(xiàn)，我們分析出如何使該同學(xué)表現(xiàn)更佳的好。他的媽媽表示支持老師的作法，積極配合老師，多做有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的工作，我也表示盡最大努 力促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。我深感在老師和家長(zhǎng)的通力合作下，學(xué)生的發(fā)展一片光明。談話效果有點(diǎn)效果。師生談話記錄教師姓名：韓巍 任教科目：語(yǔ)文 任教年級(jí)：高二二班 班主任叼學(xué)生 姓名郭欣家長(zhǎng)性 別男談話 時(shí)間2012年11月5日談話 事由交流學(xué)生情況談話過(guò)

13、程記錄我從郭子欣爸爸的電話中得知，郭子欣在家里根本不聽(tīng)媽媽的話， 爸爸的說(shuō)話較有威信。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少木 在家里，晚上才回家。郭子欣有 個(gè)哥哥在市里最好的 間中學(xué) 讀高中，兩個(gè)姐姐在鎮(zhèn)上讀中學(xué)。哥哥和姐姐的學(xué)習(xí)成績(jī)都比較 理想。郭子欣在家里喜歡玩電腦游戲，對(duì)電腦的操作系統(tǒng)很熟悉， 能自己重新安裝電腦。我心里暗暗佩服他的才能。他父親還說(shuō)， 郭子欣的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書(shū) 寫(xiě)尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中還 不到70分時(shí)，父親有些失望。我安慰他，我的心愿和他 樣，也 希望孩子、每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。同時(shí)，我告訴他，四 年級(jí)的知

14、識(shí)比三年級(jí)時(shí)要深?yuàn)W一些，考試的范圍也較廣泛。我建 議他，多鼓勵(lì)他的孩子，要肯定他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不 足之處要委婉地提出批評(píng)和建議。我告訴他，可以讓郭子欣以學(xué) 習(xí)優(yōu)秀的哥哥、姐姐為榜樣，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課 外書(shū)。談話 效果很好。教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高一 2班班主任叼學(xué)生 姓名陳浩浩性 別男談話 時(shí)間2012年7月5日談話 事由值日逃避問(wèn)題談話過(guò)程記錄中午輪到男生小浩和另外 位女生值日，兩人約定，小浩負(fù)責(zé)拿餐 盤(pán)，女生打掃教室衛(wèi)生。中午12時(shí)30分，教室衛(wèi)生還沒(méi)有整理好， 班主任就讓小浩幫忙搞衛(wèi)生，可是他不冋意。盡管最后還是去幫忙 了，但卻不情不愿，很不服氣。

15、于是，班主任把他叫到了辦公室班 主任：你心里肯定在想，“大家分工，為什么還讓我拖，我虧死了， 老師不講理”，對(duì)嗎？小浩沒(méi)有回答。班主任：你有沒(méi)有看過(guò)值日生 安排表，你們這一組為什么會(huì)多安排一個(gè)人？小浩：我沒(méi)有看過(guò)， 也不知道為什么要多安排一個(gè)人。班主任：這都是為了你！小浩不 相信的表情。班主任：每到星期二下午你就去數(shù)學(xué)競(jìng)賽，教室衛(wèi)生 你做過(guò)幾次，你走后，教室衛(wèi)生是誰(shuí)在做，你從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)，是 嗎？你再想一想為什么要多安排一個(gè)人？小浩低頭不語(yǔ)。班主任： 如果你們這一組都像你這樣，星期三衛(wèi)生就沒(méi)有人做了，太不公平 了，他去學(xué)習(xí)了，為什么讓我們做？談話 效果良好，再?zèng)]有類似情況出現(xiàn)。師生談話記錄教師

16、姓名：韓巍 任教科目：語(yǔ)文 任教年級(jí)：高一 2班班主任叼學(xué)生 姓名周琪家長(zhǎng)性 別女談話 時(shí)間2012年5月5日談話 事由交流學(xué)生情況談話過(guò)程記錄周琪是本鎮(zhèn)外校轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生。我在開(kāi)學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思維活躍、上課愛(ài)動(dòng)腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。下午最后一節(jié)課，我給學(xué)生讀了一些有關(guān)明確學(xué)習(xí)目的、樹(shù)立遠(yuǎn)大 理想的文章。隨后，我讓學(xué)生談?wù)勛约洪L(zhǎng)大后想做什么、目前有什 么理想。使我驚訝的是，周恩琪竟然說(shuō)，他想當(dāng)于航員。我看著他 白皙、英俊的小臉，以及認(rèn)真的神情，深深地感動(dòng)了。我充分肯定 他是 個(gè)有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。我仿佛看到了他光輝燦爛的未來(lái)。隨 即，我和學(xué)生們談起最近升空的神州七號(hào)以及三位偉大的

17、宇航員。 我希望每一個(gè)學(xué)生從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。同時(shí)，我給他提出一個(gè)建議，多頭一些名人傳記、名人故事給孩子看，這是最有益 的課外讀物，不但可以從名人、偉人的成長(zhǎng)故事中吸取知識(shí)，還可 以學(xué)習(xí)到做人的道理、求知的方法，從中受到的啟發(fā)是很大的。該 家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)很不滿意，我建議他，可以讓孩子每天臨摹字帖， 這樣可以迅速提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。最后，我和該家長(zhǎng)談起孩子的理想， 該家長(zhǎng)聽(tīng)了非常歡喜。談話效果較好。上課的其他動(dòng)作相對(duì)少了點(diǎn)。學(xué)生 姓名韋力任性 別男談話 時(shí)間2011年11月5日談話 事由作業(yè)馬虎，懶做作業(yè)。談話過(guò)程記錄今天晚上到棉木屯召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)交通安全宣傳會(huì)。開(kāi)完會(huì)后， 進(jìn)韋力任家。他爺爺

18、馬上準(zhǔn)備晚飯，于是就硬拖我同他一起喝一 杯酒，我推脫不了，就坐下來(lái)冋他 起喝酒。順便把韋力任的在 校情況同他爺爺交流。我說(shuō)：韋力任同學(xué)還是比較有潛力的，也 比較聰明，關(guān)鍵是他太懶了。平時(shí)的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、作文等都是像 應(yīng)付老師一樣地完成，字跡馬虎不算，很多次作業(yè)都留有空白， 他認(rèn)真做的話，他會(huì)做，但就是沒(méi)做。晚上他回來(lái)家，你要多督 促點(diǎn)。他爺爺也交了底：韋力任爸媽離婚了，他爸常年在外面打 工，他媽又改嫁了。他爸寄錢(qián)回來(lái)只寄給他爺爺，我這個(gè)外公他 就沒(méi)寄給，但韋力任又愿跟我住，隨便他了。一天我的活路也忙， 也沒(méi)有更多的時(shí)間去看他，管他。相互交流了一會(huì)，因?yàn)檫€有事 情要處理，于是我就先行告辭了。因?yàn)槲?/p>

19、也清楚他外公是個(gè)愛(ài)酒 的人， 天喝點(diǎn)酒完就不理事了。談話效果沒(méi)起多大作用。他已經(jīng)習(xí)慣懶做作業(yè)了。學(xué)生 姓名張曉剛性 別男談話 時(shí)間2011年10月5日談話 事由做什么事情都沒(méi)有自信談話過(guò)程記錄小剛覺(jué)得自己處處不如人，失去了信心。而且在學(xué)習(xí)方法上也存 在問(wèn)題，不懂不敢問(wèn)老師。于是放學(xué)后，班主任就把他單獨(dú)請(qǐng)到 了辦公室一一班主任：你和老師說(shuō)說(shuō)，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí) 的觀察，老師覺(jué)得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來(lái)找?guī)c(diǎn)。學(xué)生有點(diǎn)不相信，也有點(diǎn)意外，很期待老師繼續(xù)往下說(shuō)。班主任：你對(duì)老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架，

20、沒(méi)有奇怪 的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。 那你和老師說(shuō)說(shuō)，你有什么特長(zhǎng)？學(xué)生：吹口琴。班主任：平時(shí) 喜歡干什么？學(xué)生：下棋。班主任：你看還說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些 優(yōu)點(diǎn)你看有沒(méi)有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽(tīng)課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？ 學(xué)生：上課是認(rèn)真聽(tīng)課的，但有時(shí)會(huì)開(kāi)小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò) 誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。談話效果很好。因?yàn)樗且粋€(gè)乖巧的好學(xué)生。找他談心是提醒他一點(diǎn)。學(xué)生 姓名李龍性 別男談話 時(shí)間2011年5月15日談話 事由未見(jiàn)到校上課，也未見(jiàn)請(qǐng)假。談話過(guò)程記錄該生以前記錄：打架罵人以大欺小對(duì)老師不禮貌厭學(xué)無(wú)故遲到 早退。背景：家庭注意

21、不夠，家教較松。談話起因：幫助同學(xué)打架。過(guò)程： 其明白打架的危害性。 使其明白打架的道德破壞性。 列舉他的種種劣跡。 使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。 引導(dǎo)其如何改變自己。談話效果一般。最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步。學(xué)生 姓名李永鵬性 別男談話 時(shí)間2011年4月25日談話 事由總愛(ài)說(shuō)臟話罵人談話過(guò)程記錄李永鵬屬于性格直爽的男孩，凡事好表現(xiàn)自己，喜歡毛遂自薦， 但因?yàn)榭跓o(wú)遮攔，經(jīng)常罵人、說(shuō)臟話，而且很難聽(tīng)，來(lái)告狀的學(xué)生 越來(lái)越多。于是，班主任找了個(gè)機(jī)會(huì)，把他叫了過(guò)來(lái)一一班主任：我總覺(jué)得你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，做事很積極，所以想 幫你在班級(jí)樹(shù)立好榜樣，給了你很多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而別的同學(xué) 可是連機(jī)會(huì)也沒(méi)有。是不是

22、？學(xué)生臉紅了：是的。班主任：那你老這樣，我怎么幫你？別的同學(xué)都很不服氣，說(shuō) “他老罵人，怎么還護(hù)著他？”好像是我在護(hù)著你罵人，太沒(méi)有面 子了。學(xué)生一臉嚴(yán)肅：以后不會(huì)了。班主任：真的？我沒(méi)有看錯(cuò)人？學(xué)生很堅(jiān)定：真的！你沒(méi)有看錯(cuò)人！談話 效果良好師生談話記錄教師姓名：韓巍 任教科目：語(yǔ)文 任教年級(jí)：高一 3班班主任叼學(xué)生 姓名陳麗性 別女談話 時(shí)間2010年11月25日談話 事由家長(zhǎng)、本人與班主任談話過(guò)程記錄該生基本情況：基礎(chǔ)很差，對(duì)音樂(lè)酷愛(ài)，有一定的表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好 勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打 開(kāi)架現(xiàn)象。談話經(jīng)過(guò)及結(jié)果： 家長(zhǎng)交流，了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步。 就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。 表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒(méi)放棄他，讓其找回自信， 給以時(shí)間來(lái)證明。談話效果目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長(zhǎng)管理班上紀(jì)律，樂(lè)于助 人。教師姓名：韓巍任