精品資料（2021-2022年收藏）沐曦幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃書

1、 天津“沐曦”幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目策劃書天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院選送聯(lián)系人：職務(wù)：聯(lián)系電話：郵箱：團(tuán)隊(duì)成員：指導(dǎo)老師： 摘要：1.概念（concept） 天津“沐曦”幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沐浴晨光，本機(jī)構(gòu)對(duì)待學(xué)員如陽光般溫暖，如雨露般滋潤(rùn)。2.顧客（customs） 18-50歲智力正常，有獨(dú)立行為能力的人3. 競(jìng)爭(zhēng)者（Competitors）國(guó)內(nèi)外的幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)4. 能力（Capabilities） 執(zhí)著育人的熱情 企業(yè)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn) 市場(chǎng)推廣的實(shí)踐 人事管理的 特長(zhǎng) 交際協(xié)調(diào)的能力 穩(wěn)重務(wù)實(shí)的作風(fēng) 前瞻策劃的功底 廣告宣傳的 專行5.持續(xù)經(jīng)營(yíng)（Continuation） 我們始終致力于探索真正適合中國(guó)幼師培訓(xùn)教

2、育的實(shí)踐 塑造在行內(nèi)能出成果,在全國(guó)有影響力的知名教育培訓(xùn)品牌 發(fā)展系統(tǒng)化 模式化 標(biāo)準(zhǔn)化的幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連鎖加盟體系 讓更多人群受益,讓更多的家庭受益,讓更多的創(chuàng)業(yè)者受益, 希望通過我們的努力從而帶動(dòng)社會(huì)氛圍和教育環(huán)境的改善。關(guān)鍵字：幼師 培訓(xùn) 西部 經(jīng)營(yíng) 競(jìng)爭(zhēng) 目 錄摘 要第一章: 社會(huì)教育背景51.國(guó)家政策鼓勵(lì)52.辦學(xué)思想創(chuàng)新53.辦學(xué)模式探索6第二章: 幼教市場(chǎng)分析61.新生兒數(shù)量多62.幼兒教師短缺63.傳統(tǒng)重教思想74.市場(chǎng)分析小結(jié)8第三章: 特色培訓(xùn)內(nèi)容81.國(guó)學(xué)教育為主82.西學(xué)教育為輔93.特長(zhǎng)教育為用10第四章: 機(jī)構(gòu)成立事項(xiàng)101.辦理合法手續(xù)112.建立組織機(jī)構(gòu)113.

3、確定機(jī)構(gòu)場(chǎng)所114.購(gòu)置硬件設(shè)施125.聘請(qǐng)工作人員12第五章: 組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)1.年齡結(jié)構(gòu)122.學(xué)歷結(jié)構(gòu)133.素質(zhì)結(jié)構(gòu)134.智能結(jié)構(gòu)13第六章: 機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)131.入學(xué)門檻低132.師資力量強(qiáng)133.訂單式培養(yǎng)144.就業(yè)有保障14第七章: 招生推廣策略141.公益活動(dòng)宣傳142.電視網(wǎng)絡(luò)宣傳143.報(bào)刊雜志宣傳14第八章；預(yù)期發(fā)展規(guī)劃14 1.項(xiàng)目初期規(guī)劃15 2.項(xiàng)目融資規(guī)劃15 3.成熟時(shí)期規(guī)劃15第九章：特色公益項(xiàng)目151.支持西部學(xué)前教育事業(yè)152.如何開展西部公益項(xiàng)目163.開展此項(xiàng)目產(chǎn)生的影響17第十章: 投資收益概算18第十一章: 常見風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估19 1.人員協(xié)調(diào)管理風(fēng)

4、險(xiǎn)2.市場(chǎng)變化發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)3.財(cái)務(wù)方面的風(fēng)險(xiǎn) 第1章 ：社會(huì)教育背景 經(jīng)濟(jì)是教育的基礎(chǔ)，教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中央政府實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人文本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的方針為幼兒教育的改革與發(fā)展注入了新的活力，同時(shí)，也帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。認(rèn)清當(dāng)前的形式和政策，把握正確的辦學(xué)方向，使幼兒教育充滿生機(jī)與活力。1.國(guó)家政策鼓勵(lì) 首先，我們要充分認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性，教育法第十七條“國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度”，明確地指出了學(xué)前教育(幼兒教育)也是一種學(xué)校教育。是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，它集培養(yǎng)人、塑造人、社會(huì)福利性為一體。這個(gè)階段養(yǎng)成的良好品質(zhì)和習(xí)慣將對(duì)人一生產(chǎn)生重大影響。要看

5、到今天的幼兒是我國(guó)今后發(fā)展各行各業(yè)的骨干和國(guó)家棟梁。 2.辦學(xué)思想創(chuàng)新 在辦學(xué)思想上要有新理念。我們西部要在經(jīng)濟(jì)、技 術(shù)、科學(xué)、文化、教育上趕上或縮短與東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，就必須從幼兒教育抓起，實(shí)現(xiàn)孩子受教育的公平。其次，在新的歷史條件下，黨的教育思想在不斷地豐富和發(fā)展，特別是最近江澤民書記關(guān)于教育問題的談話進(jìn)一步要求我們更新教育觀念，把提高人的綜合素質(zhì)作為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。2.辦學(xué)模式探索 是在辦學(xué)模式上要有新探索。幼兒教育屬非義務(wù)教育范疇，在教育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中，幼兒教育被率先推向市場(chǎng)。幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠變航處煛Ｒ趯?shí)踐中探索新的更好的辦學(xué)模式。第二章.

6、幼教市場(chǎng)分析1.新生兒數(shù)量多早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)。據(jù)最新的中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒顯示，中國(guó)03歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人。2004年全國(guó)在園幼兒達(dá)到2089.4萬人，同比增長(zhǎng)了4.5%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長(zhǎng)率為4%。中國(guó)的人口現(xiàn)已13億，平均人口出生率約為7%，人口自然增長(zhǎng)率1.3%,這就意味著每小時(shí)將要誕生2000名嬰兒，每年新生兒數(shù)量約2000萬左右，其中城市就有600多萬新生兒，0-6歲幼兒約有1.5億；龐大的基數(shù)、穩(wěn)定的增長(zhǎng)與更新，奠定了幼兒教育市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ)。2.幼兒教師短缺幼兒園增多我國(guó)城市僅06歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模。幼教事業(yè)

7、具有廣闊的市場(chǎng)潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來各地一些院校增設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，但仍不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。如貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級(jí)學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。2010年5月出臺(tái)的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（以下簡(jiǎn)稱綱要）提到，未來全國(guó)將啟動(dòng)幼兒園擴(kuò)招，加大公辦園辦學(xué)規(guī)模，大力支持民辦園，緩解學(xué)齡前兒童“入園難”問體。這為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。幼師要求提高如今，有著一技之長(zhǎng)、專職多能的幼兒教師越來越受到幼兒園和家長(zhǎng)的青睞。“ 3.傳統(tǒng)重教思想望子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)的最大心愿,重視教育是中華民族的

8、優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)人在培養(yǎng)后代的方面，可以用“舍得花血本來形容”。不管是窮人還是富人,不管是官員還是老百姓，不管是農(nóng)民還是城市人，在這方面都毫不含糊，在中國(guó)人眼中，后代是自己生命的延續(xù)，是未來的希望。隨著中國(guó)社會(huì)改革進(jìn)程的不斷深入，開放性不斷增強(qiáng)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，受教育程度已經(jīng)成為個(gè)人價(jià)值社會(huì)實(shí)現(xiàn)的重要手段。由于中國(guó)奉行只生一個(gè)孩子的政策，家庭格局基本是三個(gè)家庭六個(gè)大人共養(yǎng)一個(gè)孩子，一個(gè)孩子就是三個(gè)家庭的未來和希望，許多家長(zhǎng)會(huì)將收入中相當(dāng)大的一部分花在孩子身上。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的數(shù)據(jù)，中國(guó)家庭平均將存款的10%用于教育。繼住房之后，教育是中國(guó)家庭最大的消費(fèi)支出。父母在子女身上傾注的“人力資本”

9、投資不斷攀升。在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，教育被誤認(rèn)為是一種類似福利的投入，對(duì)教育的功能強(qiáng)調(diào)其提高國(guó)民素質(zhì)和促進(jìn)社會(huì)平等的社會(huì)收益。但是，近二十年確立起來的現(xiàn)代教育觀，愈來愈把教育視為一種投入產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。小結(jié)：教育產(chǎn)業(yè)也隨之成為二十一世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)興衰的政治意義和持續(xù)巨大的利潤(rùn)空間被眾多有識(shí)之士看好。作為基礎(chǔ)啟蒙教育的幼兒教育更是一個(gè)巨大的、永不會(huì)衰敗的市場(chǎng)。 第三章：特色培訓(xùn)內(nèi)容天津“沐曦幼師”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著自己的特色培訓(xùn)方式。我們秉承“中學(xué)為主，西學(xué)為用，特長(zhǎng)為輔”的理念，旨在培養(yǎng)適應(yīng)中國(guó)國(guó)情，服務(wù)中國(guó)發(fā)展的新型幼師。1. 中學(xué)教育為主 “其實(shí)，一般的人們，太過年輕現(xiàn)代化了，根本

10、不知道過去傳統(tǒng)的教育方法，是有多么的輕松愉快，使兒童們?cè)诔栉璧傅臍夥罩?，達(dá)到文化教育的水平。古書，都是濃縮了“人文科學(xué)”和“自然科學(xué)”等多方面“知識(shí)”的結(jié)晶，所以后世的人，就很尊敬它，把它叫做“經(jīng)典”。背誦是不需要理解、不用分析，是在腦筋愉悅的狀況下記住，所以對(duì)小孩身心有益。小孩子背誦四書五經(jīng)有益身心發(fā)展，它不同于“強(qiáng)記”，“強(qiáng)記”是填鴨式的教育，且容易忘記，對(duì)小孩的身心無好處。常有人問我，為什么能有這么好的學(xué)問，我都實(shí)實(shí)在在告訴人家，這都是我十三歲以前熟背這些古書的效果”。 -南懷瑾人文教育是任何教育體系最基礎(chǔ)的教育，國(guó)學(xué)所蘊(yùn)涵的關(guān)于人本的關(guān)懷、人性的向善，關(guān)于民族和國(guó)家的向心、凝聚和責(zé)任

11、，關(guān)于堅(jiān)忍、刻苦、拼搏和進(jìn)取等等的文化和精神實(shí)質(zhì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展奇跡的產(chǎn)生和維系都有著至關(guān)重要的作用和意義。國(guó)學(xué)文化是恢復(fù)和重建人文教育的利器，是人文精神的思想“根基”。弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化有利于傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)校人文教育結(jié)構(gòu)性缺失，有利于提高國(guó)民人文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，有利于引導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣形成，有利于創(chuàng)造社會(huì)和諧。 我機(jī)構(gòu)所培養(yǎng)的幼師必須精通中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，才能培養(yǎng)熟讀通國(guó)學(xué)的當(dāng)代兒童，才能繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。課程安排如下：普通話的強(qiáng)化學(xué)習(xí)三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)千字文千家詩(shī)論語詩(shī)經(jīng)唐詩(shī)三百首 宋詞元曲史記左傳中華上下五千年2. 西學(xué)教育為輔 二十一世紀(jì)是高速化.信息化

12、.開放化的時(shí)代，國(guó)際交流越來越密切，學(xué)習(xí)西方的文化科學(xué)知識(shí)也顯得越來越重要。中國(guó)的家長(zhǎng)也尤其重視對(duì)孩子的西式培養(yǎng)，希望自己的孩子在一個(gè)開放的環(huán)境中成長(zhǎng)，更好的接觸外面的世界。 我機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的幼師的幼師會(huì)系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)西方的文化，不斷與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。課程安排如下：學(xué)習(xí)英語課程，具備一定的口語交流能力，并通過英語四級(jí)考試欣賞并學(xué)習(xí)西方的文學(xué)作品欣賞并學(xué)習(xí)西方的音樂作品 欣賞并學(xué)習(xí)西方的美術(shù)作品了解一定的西方國(guó)家的歷史3. 特長(zhǎng)為用京劇是我國(guó)的國(guó)粹，開展京劇特長(zhǎng)學(xué)習(xí)班書法是我國(guó)的氣韻，開展書法特長(zhǎng)學(xué)習(xí)班美術(shù)可以陶冶情操，開展美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)班器樂可以修身養(yǎng)性，開展器樂特長(zhǎng)學(xué)習(xí)班根據(jù)個(gè)人的情

13、況和興趣愛好，選擇以上的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)班我機(jī)構(gòu)的學(xué)員必須學(xué)習(xí)一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)，才能較好的處理一些突發(fā)的兒童受傷事件和兒童的心理問題。第4章 ：機(jī)構(gòu)成立事項(xiàng)1. 辦理合法手續(xù)申辦民辦幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)符合下列條件：(1)教舍場(chǎng)地和設(shè)施符合建設(shè)部門、教育部門所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；(2)有獨(dú)立的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立的銀行帳戶；(3)有足夠的辦機(jī)構(gòu)的資金和維持日常教育所需的資金嚴(yán)來源；(4)有正常師資來源渠道和符合教育行政部門規(guī)定要求的師資隊(duì)伍；(5)有符合教育行政部門規(guī)定的幼教培訓(xùn)專業(yè)管理人員并主持培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)的日常管理工作；(6)有明確的辦理幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方案，方案包括辦機(jī)構(gòu)目標(biāo)、原則和機(jī)構(gòu)的類型，招收對(duì)象和范圍，師資隊(duì)伍

14、和符合國(guó)家規(guī)定的教育課程和教材等；2. 建立組織機(jī)構(gòu)設(shè)立董事會(huì)，董事會(huì)成員為3人至7人。董事會(huì)設(shè)董事長(zhǎng)1人，副董事長(zhǎng)l人至2人。董事長(zhǎng)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的的法定代表人。董事會(huì)決定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)方案和計(jì)劃，制訂機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)預(yù)算方案、決算方案和工資分配方案，決定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人事任免事項(xiàng)，決定機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的建立方案，制定機(jī)構(gòu)的基本管理制度。機(jī)構(gòu)主管主持機(jī)構(gòu)日常管理工作，組織實(shí)施董事會(huì)的決議；擬訂機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理網(wǎng)絡(luò)的建立方案；擬訂機(jī)構(gòu)的基本制度；提請(qǐng)聘任或解聘機(jī)構(gòu)的工作人員。機(jī)構(gòu)主管參加董事會(huì)會(huì)議。3. 確定機(jī)構(gòu)場(chǎng)所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建筑由活動(dòng)室/衛(wèi)生間/盥洗室/音體活動(dòng)室/辦公室/會(huì)議室/教具制作兼陳列室/保健室/傳

15、達(dá)室/教工廁所/廚房/開水消毒間/休息室/接待室培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的戶外場(chǎng)地，配備必要的文化和體育活動(dòng)設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟沙地、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植園地。4. 購(gòu)置硬件設(shè)施桌椅板凳、電腦電視、圖書教材、音樂器材、音像器材等5.聘請(qǐng)工作人員機(jī)構(gòu)按照編制標(biāo)準(zhǔn)設(shè)主管、副主管、教研主任、任課教師、醫(yī)務(wù)人員、炊事員和其它工作人員。機(jī)構(gòu)的工作人員應(yīng)熱愛教育事業(yè)，愛護(hù)公物，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，資質(zhì)過硬、品德良好、為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。教職工與學(xué)員的比例是1516。第五章：組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)1.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu):機(jī)構(gòu)設(shè)置了組織機(jī)構(gòu)，還必須在人員配備上建立最佳的群體結(jié)構(gòu)，即指教職工在年齡、學(xué)歷、素質(zhì)、能級(jí)、

16、性別等方面的比例、層次，都達(dá)到合理，構(gòu)成整體優(yōu)化的群體系統(tǒng)。年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)是老、中、青三結(jié)合，使每個(gè)年齡段都有骨干力量和不同的優(yōu)勢(shì)，以便相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并把機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)不間斷地傳遞下去，發(fā)揚(yáng)光大，防止出現(xiàn)斷層。學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)要求主管、教師應(yīng)是各類高中等幼兒師范學(xué)校教師。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)是衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)的醫(yī)士。其它工作人員、會(huì)計(jì)等應(yīng)經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，并取得相關(guān)行政部門的資格認(rèn)可。素質(zhì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)結(jié)構(gòu)除文化素質(zhì)外，還應(yīng)在思想意識(shí)、政治觀點(diǎn)、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、心理狀態(tài)及社會(huì)行為等方面的素質(zhì)達(dá)到一定要求。智能結(jié)構(gòu)智能結(jié)構(gòu)是一個(gè)由知識(shí)、技能、能力所組成的多要素、多序列、多層次的動(dòng)態(tài)綜合體。它包括

17、具有從事教育必備的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，較熟練的專業(yè)基本技能，較強(qiáng)的表達(dá)能力、操作能力、組織能力、綜合實(shí)踐能力，還應(yīng)有一定的對(duì)知識(shí)信息的獲取、協(xié)調(diào)、駕馭能力，對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)能力等。綜上所述，只有實(shí)現(xiàn)了上述諸結(jié)構(gòu)的合理化與整體優(yōu)化，形成和衷共濟(jì)的集體，才能發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊(duì)在工作中的最佳功能。第六章：機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)1. 入學(xué)門檻低 一些師范大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院的幼師專業(yè)都招的是應(yīng)屆高考畢業(yè)生，他們?cè)趯W(xué)歷和年齡上有很大的要求。“沐曦”幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的入學(xué)門檻很低，面向社會(huì)招收18歲至50歲的學(xué)員，無論你是高考落榜的學(xué)子還是失業(yè)在家的青年，亦或是沒有一技之長(zhǎng)的下崗工人，只要你想學(xué)習(xí)，只要你智力正常，

18、有獨(dú)立行為能力。我們機(jī)構(gòu)就愿意招收您。2. 師資力量強(qiáng)大 “沐曦”幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所聘請(qǐng)的教師都是本科以上學(xué)歷并且具有五年以上的教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀教師，他們?cè)谖幕刭|(zhì)高，思想道德修養(yǎng)好，待人熱情，熱愛教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)。3. 訂單式培養(yǎng) 沐曦”幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與北京、天津市各大中小幼兒園簽訂合同，專為他們培養(yǎng)幼兒園所需人才。我們還將面向全國(guó)，為幼師缺乏地區(qū)訂單式培養(yǎng)。4. 就業(yè)有保障在“沐曦”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)畢業(yè)后按照平時(shí)表現(xiàn)和畢業(yè)考試成績(jī)和自身情況，分配到各幼兒園參加工作。第7章 ：招生推廣政策1. 公益活動(dòng)宣傳 參加一些助學(xué)愛心活動(dòng)，公益慈善晚會(huì)，既做好事幫助別人也宣傳了自己的幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提升了品牌影響力。

19、2. 電視網(wǎng)絡(luò)宣傳 在電視和網(wǎng)絡(luò)上打廣告，宣傳“沐曦”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。3. 報(bào)刊雜志宣傳 在辦刊和雜志上刊登廣告，宣傳“沐曦”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。第8章 ：預(yù)期發(fā)展規(guī)劃1. 發(fā)展進(jìn)度規(guī)劃 2012-2016年在天津發(fā)展。我們是幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)辦學(xué)場(chǎng)所的地理位置要求不高。辦學(xué)初期，在郊區(qū)先租用教學(xué)場(chǎng)地，等辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大后再買地建校。辦學(xué)初期我們采取與天津師范大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的方式，不用她們拿錢出資，借用天津師范的師資力量和學(xué)校聲譽(yù)來提升“沐曦”的辦學(xué)水平和知名度。2016年以后在采取加盟合作辦機(jī)構(gòu)的方式，將“沐曦”幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推向全國(guó)。2. 項(xiàng)目融資規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)本身要籌集六百萬資金，再向天津的銀行貸款四百萬，總共一千萬，

20、作為機(jī)構(gòu)前期發(fā)展的啟動(dòng)資金，等招收第一批學(xué)員收取學(xué)費(fèi)后，一部分用于歸還銀行貸款，一部分作為機(jī)構(gòu)的流動(dòng)著資金。機(jī)構(gòu)股東三年內(nèi)不分紅，賺取的利潤(rùn)用于改善設(shè)施擴(kuò)大機(jī)構(gòu)。3. 成熟時(shí)期規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)發(fā)展成熟后不僅培訓(xùn)幼師，還將為其他的幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供幼師培訓(xùn)的教材，自己開辦幼兒園，這樣就形成產(chǎn)銷一體化，有利于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。第9章 ：特色公益項(xiàng)目1. 支持西部學(xué)前教育事業(yè)西部學(xué)前教育現(xiàn)狀北京、上海、深圳、天津等東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市，學(xué)前三年兒童入園率均為90%以上，而西部一些省市學(xué)前三年兒童入園率最低僅為10%左右，基本處于空白狀態(tài)，就西部學(xué)前教育的總體情況來看，學(xué)前的幼兒入班率都比較低，家長(zhǎng)不愿送幼兒入班。師

21、資力量及設(shè)備在西部相當(dāng)多地區(qū)存在教師學(xué)歷合格率低、合格教師短缺、代課教師相對(duì)較多等現(xiàn)象。在對(duì)一些地區(qū)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前貧困地區(qū)農(nóng)村初中教師絕大多數(shù)都是從小學(xué)調(diào)上來或中師中專畢業(yè)生直接分配到學(xué)校任教，到中學(xué)后通過自修或函授獲得?？苹虮究莆膽{。而自修或函授學(xué)理科難度大，學(xué)文科相對(duì)較容易（目前絕大多數(shù)教師主要學(xué)習(xí)的是中文和政史專業(yè)），學(xué)歷達(dá)標(biāo)了，但專業(yè)不對(duì)口，學(xué)非所用現(xiàn)象嚴(yán)重。師資嚴(yán)重不配套，村級(jí)學(xué)校的教師普遍存在年齡老化、知識(shí)老化現(xiàn)象，而這部分人絕大多數(shù)都是民轉(zhuǎn)公教師，當(dāng)時(shí)為了能轉(zhuǎn)公，通過短期突擊培訓(xùn)獲得的中師文憑，其質(zhì)量可想而知。小結(jié)：為了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，改善西部農(nóng)村教育發(fā)展?fàn)顩r，開展實(shí)施支

22、持西部學(xué)前教育事業(yè)的公益項(xiàng)目。2如何開展西部公益項(xiàng)目專項(xiàng)培養(yǎng) 機(jī)構(gòu)將西部的一些學(xué)歷不合格的、懂少數(shù)民族語言卻不懂漢語的教師還有一些沒有資格證的代課教師帶到天津，針對(duì)不同情況進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，達(dá)標(biāo)之后再送回西部，培訓(xùn)費(fèi)用全免，路費(fèi)及生活費(fèi)有專項(xiàng)補(bǔ)助。培訓(xùn)要求學(xué)員免費(fèi)接受培訓(xùn)后需回到原工作地，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。工作滿三年后才能離開。培訓(xùn)資金 我們可以與中國(guó)慈善總會(huì)聯(lián)系，讓他們出一部分資金;國(guó)家為西部學(xué)前事業(yè)的發(fā)展撥出一部分資金，我們也可以去爭(zhēng)取；還可以到各種企業(yè)去拉贊助。3. 開展此項(xiàng)目產(chǎn)生的影響對(duì)西部影響 在西部的一些貧困縣，5歲以下幼兒基本沒有接受早期教育的機(jī)會(huì)，以致這些幼兒普遍存在自卑、膽怯、交流困難等性格問題，他們大多不愿意與外界交流，甚至聽不懂也不會(huì)說普通話，只會(huì)用方言做簡(jiǎn)單交流。我們會(huì)從西部選出一些致力于教育的人，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，讓其獲得知識(shí)，再教給孩子