部編版人教版六年級語文下冊《17他們那時候多有趣啊》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課10

1、17*他們那時候多有趣啊【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解課文內(nèi)容，重點把握小說情節(jié)和人物形象。2. 理解課文的構(gòu)思特點，體會科幻文的妙處。3. 以文本為依據(jù)，思考課文內(nèi)涵【重點難點】重點：理解課文的特殊構(gòu)思，體會科幻文的妙處。難點：以文本為依據(jù)，思考課文內(nèi)涵?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1 課時第一課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入大家有沒有想過未來世界會是什么樣的？（自由發(fā)言，衣食住行、教育等）未來我們的科技會越來越強(qiáng)大，獲取知識的途徑也會越來越多。我們今天要學(xué)的并不是關(guān)于未來的猜想，而是站在未來，看現(xiàn)在。二、初讀課文1. 課件展示作者簡介，了解課文設(shè)置的背景。2. 學(xué)生快速讀課文，畫出不懂的字詞，交流解

2、決。3. 指名讀，相機(jī)正音。思考課件展示問題。課文為什么用與 2155 年很不匹配的過時紙質(zhì)書作為開頭的“情節(jié)道具”？瑪琪和托米通過紙質(zhì)書對過去的學(xué)校有哪些了解？瑪琪的學(xué)校與我們現(xiàn)在的有什么相同與不同？三、自讀自悟，合作交流1. 默讀課文，進(jìn)入情境。把人們熟悉的紙質(zhì)書寫得奇特陌生，刻意表現(xiàn)被人們忽略的閱讀紙質(zhì)書的感受。能帶給讀者一種獨特的疏離感，引發(fā)讀者的閱讀興趣， 迅速切入“過去”與“現(xiàn)在”的對比，奠定了全文的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。2. 孩子們對過去學(xué)校的了解：到一個集中的地方學(xué)習(xí)；年齡相當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)一樣的功課；老師是真人。3. 未來的學(xué)習(xí)與現(xiàn)在學(xué)校的相同點：都有老師；不同點：現(xiàn)在老師是真人，未來是機(jī)器人

3、。4. 為什么瑪琪不喜歡她的學(xué)校（厭惡過度學(xué)習(xí)、無休止考試、反復(fù)出現(xiàn)的挫敗感）5. 一起談?wù)劯形颍治鰧懽魇址?。（插敘、語言描寫）語言描寫，符合人物年齡性格，展現(xiàn)人物的不同個性（既急于對自己的見聞做出判斷，又充滿了疑惑和未知），充滿日常感和真實感， 對話暗示出作者的一些思考。6. 感悟：科技的發(fā)展是永恒的，無論教育的形式發(fā)展到了什么水平，有一些共性是不會改變的，它們各有各的優(yōu)勢，也始終會存在一些弊病。我們應(yīng)該用更加理性、辯證、全面的眼光看待問題。【課文小結(jié)】課文寫了瑪琪對自己的學(xué)習(xí)生活和學(xué)校極度憎惡，流露出她內(nèi)心的孤獨，反映了人類教育過分依賴科技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流?！景鍟O(shè)計】真正的書他們那時候多有趣啊厭惡學(xué)習(xí)生活心生向往了解老式學(xué)校【教學(xué)反思】這是一篇科幻小說，對學(xué)生而言相對陌生，內(nèi)容雖然好懂，但是并不受學(xué)生喜歡，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性并不強(qiáng)。我設(shè)計了一個暢想未來的環(huán)節(jié)，以調(diào)動學(xué)生積極性，在教學(xué)時，讓學(xué)生來當(dāng)小老師，輪流給同學(xué)講解課文，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓喜歡科幻文的學(xué)生分享他們喜歡的科幻故事，勾起了學(xué)生興趣，產(chǎn)生對科幻文的好奇。在通