課文《我要一本書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文我要一本書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、知道俄國(guó)著名科學(xué)家羅蒙諾索夫從小就是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，愛(ài)動(dòng)腦筋，遇事沉著勇敢的好孩子，懂得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解不顧一切、顛簸、獎(jiǎng)賞等詞語(yǔ)。3、能按照單元學(xué)習(xí)提示讀懂可后及作業(yè) 本上指定的句子的意思，能用更想要造句。4、能分角色有感情的朗讀課文，讀出反問(wèn)句的語(yǔ)氣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解不顧一切詞語(yǔ)的理解，體會(huì)羅蒙諾索夫在危急關(guān)頭的沉著勇敢、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn) ：第三節(jié)父親哪個(gè)反問(wèn)句和稱贊羅蒙諾索夫的那句話。教學(xué)安排：3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：遇風(fēng)暴的大海課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)研究課文第一自然段。教學(xué)過(guò)程

2、 ：一、揭示課題，讀題質(zhì)疑。（5分）創(chuàng)設(shè)情景，星期天，爸爸給你10元錢，你上街準(zhǔn)備買什么？（討論交流）教師對(duì)學(xué)生買的東西不作任何評(píng)價(jià)，留待課文學(xué)完后評(píng)價(jià)。1、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你想知道些什么？2、學(xué)生交流提問(wèn)。（我是誰(shuí)？我要怎樣的一本書？這個(gè)要求是什么時(shí)候提出來(lái)的？）二、初讀課文，整體感知。（8分）1、自由讀課文，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)，讀準(zhǔn)字音，劃出詞語(yǔ)，并思考剛才提出的問(wèn)題？2、組織交流。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？教師隨機(jī)介紹羅蒙諾索夫的情況。三、再讀課文，整體感知。（20分）1、自由讀課文，思考：你覺(jué)得羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？2、指名讀課文，把句子讀通順。3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教學(xué)生字詞語(yǔ)。（1）、說(shuō)說(shuō)

3、你學(xué)懂了哪個(gè)生字，你是怎么記住的？（2）、教師強(qiáng)調(diào)個(gè)別生字注意點(diǎn)。顛簸（筆畫）鹿（中間部分）黎（下面部分）（3）、學(xué)生書寫生字。（4）說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了哪個(gè)詞語(yǔ)？交流。（5）、齊讀詞語(yǔ)。4、討論：羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？5、初步了解文中人物的品質(zhì)。四、教學(xué)第一節(jié)。（6分）1、自由讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從中知道了關(guān)于羅蒙諾索夫的那幾點(diǎn)情況？2、交流。（生平、家庭）3、齊讀第一節(jié)。五、作業(yè) ：（1分）生字詞語(yǔ)找寫三遍。課文讀熟。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：鞏固生字詞語(yǔ)，細(xì)讀課文2、3自然段，落實(shí)句子訓(xùn)練，完成相關(guān)作業(yè) 。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)。（3分）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？這節(jié)課，你想知道些什么？師生共同制

4、定目標(biāo)。（那些地方可以看出羅蒙諾索夫是個(gè)勇敢、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的孩子？）二、細(xì)讀課文，深入研究。（28分）1、自讀課文，你是從課文的哪些地方體會(huì)到羅蒙諾索夫是個(gè)勇敢、愛(ài)勞動(dòng)，襖學(xué)習(xí)的人。2、交流。（1）不顧一切是指那些情況？（海上刮起狂風(fēng)-顛簸。）理解顛簸一詞，并教學(xué)書寫。朗讀體會(huì)羅蒙諾索夫的勇敢。課件展示（2）難道一件皮衣還比不上一本書嗎？用自己的話說(shuō)說(shuō)它是什么意思？完成課后練習(xí)3 。用上難道表示什么？朗讀體會(huì)驚奇的語(yǔ)氣。展開(kāi)想象，想一想父親會(huì)怎么想？交流。朗讀體會(huì)。（3）爸爸，衣服和書比，我更想要一本什么知識(shí)都有的書。-用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？你從更想要中體會(huì)到什么？從中你知道羅蒙諾

5、索夫是個(gè)怎樣的人？（對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。）朗讀這句話體會(huì)。理解黎明、浪潮的意思。#討論：一本書與一件皮衣哪一樣值錢？為什么羅蒙諾索夫選擇的是書？交流。（4）、齊讀羅蒙諾索夫一連竄的問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)他要的是一本怎樣的書？看了羅蒙諾索夫的問(wèn)題，你是怎么想的？交流。教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)，知識(shí)比什么都重要。（5）、這孩子真有出息！說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？你是怎么理解父親的這句話？重點(diǎn)理解出息。讀一讀課文1-3 自然段，說(shuō)說(shuō)羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？說(shuō)說(shuō)父親為什么稱贊他的兒子有出息？自由地讀一讀，你覺(jué)得該怎么讀？指名讀-評(píng)議-齊讀（讀出贊嘆的語(yǔ)氣。）三、感情朗讀第三自然段課文。（5分）1、齊讀第三段課文。2、選擇自己

6、喜歡的句子讀一讀。3、分角色朗讀。四、小結(jié)。（3分）學(xué)到這里，你知道了什么？令你印象最深的是什么？五、作業(yè) ：（1分）完成作業(yè) 本上1、2、3、4 題。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：回顧全文，有感情的朗讀課文，完成作業(yè) 。教學(xué)過(guò)程 ：一、鞏固生字詞語(yǔ)。（10分）1、齊讀生字詞語(yǔ)。2、聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)。二、回顧全文。（15分）1、自由讀全文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？寫出了羅蒙諾索夫是個(gè)什么樣的人？2、有感情的朗讀全文。3、選擇你所感興趣的句子讀一讀。集體品一評(píng)讀的好不好？為什么？4、討論：如果老師要獎(jiǎng)賞你一本書，你想要一本什么樣的書？5、分角色朗讀課文。分組讀集體讀表演讀6、你覺(jué)得班中誰(shuí)是有出息的孩子，為什么？*7、現(xiàn)在，如果給你10元錢，你會(huì)用它干什么？三、指導(dǎo)作業(yè) （10 分）1、照樣子寫詞語(yǔ)。狂風(fēng)巨浪對(duì)風(fēng)平浪靜顛簸對(duì)（ ）小時(shí)侯對(duì)（ ）