走出情緒低谷七年級思想品德下冊教學(xué)設(shè)計

1、走出情緒低谷七年級思想品德下冊教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)理念1.現(xiàn)代思想品德教育理論認(rèn)為，德育課程更應(yīng)該回歸生活，思想品德知識與現(xiàn)實社會相聯(lián)系才更具有鮮活的生命力。教材是學(xué)生探索生活世界和文化世界的平臺，借此平臺推動力使學(xué)生進(jìn)入更為廣闊的生活世界和文化世界。因此我在本課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，突出“以生為本”的教學(xué)理念，選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)，強調(diào)與生活實際的聯(lián)系。強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，注重教學(xué)過程中學(xué)生的體驗與感悟，使學(xué)生能夠正確地看待和表達(dá)情緒，保持樂觀心態(tài)。2.面向全體學(xué)生，因材施教，對全班學(xué)生進(jìn)行了分層次分組，讓各組學(xué)生、各層次學(xué)生展開競賽。二、教材分析1

2、、內(nèi)容本節(jié)課是人民版七年級思想品德下冊第一單元我是自己的主人中的第二課第三框走出情緒低谷，本節(jié)課的內(nèi)容主要包括三部分：就是高興不起來，換個角度看問題，調(diào)節(jié)情緒的技巧。2、內(nèi)容解析走出情緒低谷由三部分組成。第一部分就是高興不起來通過分析一個同學(xué)因為成績不理想而情緒低落的例子，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己情緒低落時的體驗，并總結(jié)哪些事情容易導(dǎo)致自己情緒低落，通過小資料告訴學(xué)生，長期處于情緒低落的狀態(tài)，對于身體健康有不良的影響。第二部分換個角度看問題通過閱讀分析故事和欣賞漫畫兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟從不同角度、用不同的觀點看問題往往能有不同的感悟，導(dǎo)致不同的行為和后果。第三部分調(diào)節(jié)情緒的技巧提供了幾位學(xué)生調(diào)節(jié)情緒

3、的具體做法，歸納出立即行動、合理定位、自我暗示等方法，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生思考適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法，并與其他學(xué)生交流。最后，根據(jù)范例，讓學(xué)生填寫一份“心靈處方”，對一種情緒問題提出“治療方案”。調(diào)節(jié)情緒的技巧是本課的重點，能換個角度看問題是本課的難點。三、學(xué)情分析處于青春期的初一學(xué)生，情緒波動較大，容易為一些小事而情緒起伏。同時，他們自控能力較差，分析和判斷事物的能力還不高，面對開心，憤怒，難過等情緒往往不能很好地調(diào)整自己，有時會做出一些沖動的行為，或者沉溺于消極情緒中不能自拔。因此，學(xué)生們需要情緒調(diào)控上的正確指導(dǎo)，需要學(xué)會掌握自己豐富多變的情緒，出來一些情緒問題，保持健康，愉快，向上的精神

4、狀態(tài)。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對本課我設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：體驗情緒低落時的心理狀態(tài)，了解其原因與危害，學(xué)會換個角度看問題，掌握調(diào)節(jié)情緒的技巧。2.過程與方法：學(xué)會正確地看待不良情緒，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。3.情感態(tài)度價值觀：了解不良情緒對人的影響，善于調(diào)節(jié)情緒，保持健康、愉快、向上的精神狀態(tài)。五、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：調(diào)節(jié)情緒有技巧。教學(xué)難點：換個角度看問題。六、教學(xué)支持條件根據(jù)本課的需要，組合不同類型資源，如播放周華健最近比較煩歌曲導(dǎo)入新課，漫畫、文本資源的綜合使用，利用多媒體課件高效整合，學(xué)生的參與過程和生活體驗也是本課的重要資源，提高教學(xué)效率，增

5、強教學(xué)效果。七、教學(xué)方法的選擇根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生實際，以及現(xiàn)有條件，我主要采用的教學(xué)方法有討論法，辯論法，多媒體輔助教學(xué)法，角色扮演法。八、教學(xué)評價設(shè)計根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要和學(xué)生特點，實行分層次分組評價，可以是組內(nèi)評價，組間評價，學(xué)生評價，教師評價。九、教學(xué)過程設(shè)計本課我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，教師利用多媒體輔助學(xué)生展示的方法。選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)，強調(diào)與生活實際的聯(lián)系。下面我就具體教學(xué)過程說明一下教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)?！疽弧縿?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放歌曲最近比較煩出示課件（視頻歌曲）師：歌曲最近比較煩中傾訴了那些煩惱？出示課件學(xué)生聽歌曲，回答問題。設(shè)計意圖：動畫導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。

6、【二】聯(lián)系實際探究新知（一）就是高興不起來。環(huán)節(jié)1：（了解原因表現(xiàn)）播放音樂故事傷心的朱婷出示課件師：你曾經(jīng)像朱婷一樣陷入過傷心，沮喪，懊惱，自卑等情緒低谷嗎？當(dāng)時你有哪些表現(xiàn)？生活中常常有哪些事情會使你感到很煩？出示課件學(xué)生分組討論。出示課件設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，了解產(chǎn)生不良情緒原因及表現(xiàn)，小組討論提高學(xué)生合作交流能力。環(huán)節(jié)2：了解危害。師：說一說不良情緒都給你帶來哪些影響？出示課件學(xué)生自由發(fā)言設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，認(rèn)識不良情緒危害。（二）換個角度看問題環(huán)節(jié)1：辨一辨（展示課件辨析）辯論：能不能防止不良情緒的產(chǎn)生？學(xué)生：分組辯論。設(shè)計意圖：通過辯論，使學(xué)生加深理解，不良傾向是可以預(yù)防的，樹立戰(zhàn)勝

7、不良情緒的.信心，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。環(huán)節(jié)2：角色體驗：分角色朗讀老太太的煩惱出示課件師：思考感悟，如果你是老太太的鄰居，你會怎么開導(dǎo)她？學(xué)生小組交流，回答。環(huán)節(jié)3：漫畫欣賞，深化理解。出示課件師：解讀漫畫涵義，對同樣一件事，用同樣的眼睛去看，同樣的耳朵去聽，同樣的心去體會，為什么會有不同的感受？學(xué)生分組討論，小組內(nèi)交流，形成不同看法，回答問題。設(shè)計意圖：通過合作探究，領(lǐng)悟換個角度看問題的道理，突破難點。環(huán)節(jié)4：角度調(diào)換出示課件師：試試看，換個角度，重新看待自己生活中的種種苦惱。1.考試成績不如意2.老師的批評3.父母的嘮叨學(xué)生的回答設(shè)計意圖：學(xué)以致用，加深理解。（三）調(diào)節(jié)情緒有技巧環(huán)節(jié)1：利

8、用課件出示三個情景師：大家探討一下，面對上述情景，你該用什么方法來調(diào)節(jié)情緒？學(xué)生思考后回答方法：立即行動，合理定位，自我暗示設(shè)計意圖：分析事例，讓學(xué)生初步探討走出情緒低谷的技巧。環(huán)節(jié)2：探討生活情景（聯(lián)系生活實際）師：當(dāng)你情緒低落時，你還有哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法？學(xué)生小組討論，派代表發(fā)言。把比較好的調(diào)節(jié)情緒的方法展示給大家。其他方法：合理宣泄，自我激勵。轉(zhuǎn)移注意力設(shè)計意圖：使同學(xué)們掌握切實可行的調(diào)控情緒的方法，突出重點。環(huán)節(jié)3：引導(dǎo)踐行，出示課件朱婷，我想對你說師：用我們共同總結(jié)出來的方法和技巧來開導(dǎo)朱婷同學(xué)。學(xué)生自由發(fā)言師：大家?guī)蛶湍憬鉀Q生活中的煩惱（指導(dǎo)學(xué)生從原因，危害，方法三個角度分析）學(xué)

9、生自由發(fā)言設(shè)計意圖：1.使學(xué)生體驗到朋友的關(guān)心也是走出情緒低谷的一劑良方。2.理論指導(dǎo)實踐，檢查本節(jié)課教學(xué)效果?！救啃〗Y(jié)收獲訓(xùn)練思維1.學(xué)生自己總結(jié)本課有哪些收獲？2.教師利用課件指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。3.教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提升：生活中，我們要正確認(rèn)識消極情緒產(chǎn)生的不良影響，學(xué)會換個角度看問題，運用正確的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，才能真正享受健康快樂的生活。設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的反思總結(jié)，使他們在有效獲得基礎(chǔ)知識，基本技能的同時，也獲得了情感體驗和個性發(fā)展?！舅摹颗錁防收b情感延伸配樂朗誦：假如你不夠快樂設(shè)計意圖：進(jìn)一步使學(xué)生感情得以升華，真正成為情緒的主人，樂觀，開朗地迎接生命中

10、的每一天?！疚濉客卣寡由熘笇?dǎo)生活27頁心靈處方【六】板書設(shè)計三、走出情緒的低谷表現(xiàn)：1就是高興不起來原因：壓力、疾病、挫折、擔(dān)心、害怕危害：影響食欲容易生病成績下降反應(yīng)遲鈍2換個角度看問題立即行動3調(diào)節(jié)情緒有技巧合理定位自我暗示十、教學(xué)反思“走出情緒低谷“這一問題，在學(xué)生日常生活中是經(jīng)常遇到很重要的問題，因而我在教學(xué)中，一方面盡量創(chuàng)設(shè)情境，另一方面緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在生活中探究，再次充分有效的利用課堂內(nèi)外的資源，通過歌曲導(dǎo)入，小組討論，漫畫欣賞，經(jīng)驗交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探究活動中領(lǐng)悟知識，提高解決問題的能力，盡管如此，學(xué)生對調(diào)節(jié)情緒的方法還有待進(jìn)一步理解和感悟，這需要學(xué)生多走進(jìn)生活，細(xì)心揣摩，并通過大量具體事例去體驗，進(jìn)而掌握教學(xué)重點。根據(jù)本節(jié)知識特點和學(xué)生實際，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)突出“以人為本”的教