西師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《u w》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?u w?教學(xué)設(shè)計(jì)一份優(yōu)質(zhì)的教案可以更好的為學(xué)生們講解，也是作為老師的必備之需。一篇“?西師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?uw?教學(xué)設(shè)計(jì)?，可以為您提供參考，更多相關(guān)文章，請(qǐng)?jiān)L問。?uw?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)單韻母u、大寫W和音節(jié)wu，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2能在四線格里正確書寫u、W，注意正確的書寫格式。3在老師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：U、W、wu的認(rèn)讀和u、W的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)u、w、wu。教學(xué)方法：?jiǎn)⒌稀?dǎo)讀。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。教學(xué)準(zhǔn)備：投影。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀i、yi及其

2、四聲。二學(xué)習(xí)韻母u1出示烏鴉圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么。2學(xué)生反復(fù)讀“烏，借助“烏讀準(zhǔn)韻母u。3示范發(fā)音，觀察口形，編順口溜：“突出嘴巴u、u、u。4認(rèn)清u，指導(dǎo)書寫?？磮D想想u像什么，你怎么記住它？觀察筆順圖，小老師指導(dǎo)書寫。觀察u在拼音格里的位置。檢查坐姿和執(zhí)筆，學(xué)生練習(xí)書寫，評(píng)價(jià)。5練讀u的四聲。三學(xué)習(xí)大w1單韻母u還有一位朋友，它是誰(shuí)呢？2提示：它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些，短一些。學(xué)生自由練讀。開火車讀。識(shí)別u和w。學(xué)生編順口溜記住讀音：“大寫w，小寫u，大w小u都讀烏。3出示圖片：怎么記住w。房屋倒影w，w，w。4指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生觀察筆順圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。有什么問題？

3、學(xué)習(xí)新筆畫：斜下斜上v。書寫筆順筆畫。觀察w在拼音格中的位置。學(xué)生書寫，要求做到“三個(gè)一。師生評(píng)議。四學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu1課件演示認(rèn)識(shí)wu，告訴學(xué)生它也讀“烏。想想怎么記住它？大w帶小u，緊挨在一起，它是音節(jié)wu。2熟讀wu和wu的四腔調(diào)。3練慣用四腔調(diào)組詞。4區(qū)分：u、w、wu，說(shuō)說(shuō)他們的異同。五看圖讀兒歌1看圖說(shuō)說(shuō)樹上有什么？樹下的小朋友在做什么？2自讀兒歌，用橫線標(biāo)出帶“u的音節(jié)。3教讀，讀后交流。六穩(wěn)固練習(xí)，完成“讀讀連連1放手讓學(xué)生做，然后講評(píng)。2指導(dǎo)讀wwa，練習(xí)讀輕聲。 .CoM更多教案編輯推薦西師大版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)?o?教學(xué)設(shè)計(jì)這篇?西師大版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)?o?教學(xué)設(shè)計(jì)?是為

4、大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！?o?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)單韻母o,能讀準(zhǔn)音和o的四聲,認(rèn)清形,并能正確書寫。2.能找到兒歌中含o的音節(jié),在老師指導(dǎo)下朗讀兒歌。3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書桌一拳頭。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)單韻母o的音和它的四聲,認(rèn)清形,正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)o的二聲和三聲，正確書寫。教學(xué)方法觀察法導(dǎo)讀法啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課出示拼音卡，認(rèn)讀a和它的四聲。二觀察圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形.請(qǐng)孩子們看大屏幕，圖上畫了誰(shuí)，在干什么？.公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。.我們?cè)趯W(xué)公雞叫時(shí)

5、，嘴巴是什么樣子的？.我們今天學(xué)習(xí)的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時(shí)嘴巴也要像它一樣圓圓的。采用多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。.小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想方法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。三老師示范，練習(xí)o的四聲.讓孩子嘗試著認(rèn)讀四聲。.老師示范，孩子跟讀。.師生共同一邊打手勢(shì)，一邊讀o的四聲。采用不同形式練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競(jìng)賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二三聲的教學(xué)。.出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序區(qū)分認(rèn)讀。四創(chuàng)設(shè)情境，穩(wěn)固o的四聲.老師當(dāng)啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢(shì)，請(qǐng)孩子發(fā)音。.可以做“哪個(gè)讀音不見了的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來(lái)，任意捂住其中某個(gè)讓孩子猜。五指導(dǎo)書寫，端正姿勢(shì)

6、.孩子觀察o在四線格中的位置。.o的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺(tái)在黑板前寫。.師生評(píng)議，老師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。.孩子練習(xí)寫字母執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)，學(xué)習(xí)握筆寫字的正確姿勢(shì)。.利用展臺(tái)展示，比比誰(shuí)寫得。六學(xué)習(xí)兒歌.看書中的兒歌，看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。.老師示范讀兒歌。.孩子跟著老師讀兒歌可加以拍手打節(jié)奏或配以動(dòng)作讀，增添孩子學(xué)習(xí)興趣。七總結(jié)教學(xué)，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了單韻母o，讀準(zhǔn)了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆寫字的姿勢(shì)，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多??！八板書o西師大版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?iy?教學(xué)設(shè)計(jì)這篇?西師大版一年級(jí)上冊(cè)

7、語(yǔ)文?iy?教學(xué)設(shè)計(jì)?是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！?iy?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1讀準(zhǔn)單韻母i、大寫y和音節(jié)yi以及四聲。2能在拼音格中正確收發(fā)室i、y，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3在老師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：i的認(rèn)讀和書寫。教學(xué)難點(diǎn)：i的發(fā)音。教學(xué)方法：引導(dǎo)、導(dǎo)讀。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：投影。學(xué)生：拼音卡片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，引入新課。開火車認(rèn)讀aoe和四個(gè)腔調(diào)，讀得又快又準(zhǔn)。二、看圖學(xué)習(xí)單韻母i1、出示毛衣圖，問：圖上畫的是什么？2、出示字母卡片i。毛衣的“衣就是單韻母i的讀

8、音。讓學(xué)生自己試著發(fā)“I。3、抽學(xué)生試讀，評(píng)價(jià)后再試讀。4、小老師教讀，老師點(diǎn)拔示范。學(xué)生齊讀，個(gè)別讀。5、觀察發(fā)音時(shí)，牙齒是什么樣的？師生合作編順口溜；“牙齒對(duì)齊iii6、學(xué)習(xí)i的四聲。讓學(xué)生按四個(gè)腔調(diào)的順序嘗試?yán)檬謩?shì)讀一讀。打亂四個(gè)腔調(diào)的順序讀一讀。集體讀，個(gè)別讀三學(xué)習(xí)大寫Y1、談話引出：小朋友，今天老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它跟“i“的讀音一樣，只是樣子不同。出示y.2、觀察i、y筆順圖，試著書寫。A、學(xué)習(xí)新筆畫，豎|，點(diǎn).，右斜，左斜。B學(xué)生跟老師書空畫筆順。3、觀察書寫格式；i、y在拼音格中分別占什么位置？抽學(xué)生板書并評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)章節(jié)yi1、請(qǐng)看：大y帶著小i來(lái)了，出示yi。

9、它是音節(jié)yi，也讀作“衣“2、認(rèn)記音節(jié)yi，大y帶小I,緊挨在一起，它是章節(jié)yi.3、看著音節(jié)，和同桌說(shuō)說(shuō)怎能么記住音節(jié)yi.4、練習(xí)讀yi的四個(gè)腔調(diào)，采用各種形式認(rèn)讀，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號(hào)。5、用音節(jié)yi的四個(gè)腔調(diào)分別組詞。四、練習(xí)讀語(yǔ)境歌，試著背一背。1、出示情景圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。2、自讀兒歌，用“找出兒歌中我們所學(xué)的音節(jié)。3、教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。五、課后練習(xí)，讀讀連連。1、出示圖和音節(jié)，讓學(xué)生試著連一連。2、學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)為什么這樣連，以此借助圖片和學(xué)生已有的生活經(jīng)歷讀準(zhǔn)音節(jié)ya.3、練習(xí)讀y,y,y.集體讀，個(gè)別讀。板書、i、y、yi練習(xí)：y,y

10、,y.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案:uw教學(xué)目的1、閱讀?山上一棵樹?，認(rèn)識(shí)“山、上、樹、東、西、住六個(gè)字。2、學(xué)習(xí)單韻母u聲母w掌握其字形、讀法寫法。3、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu會(huì)讀帶四聲的u和wu。4、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)單韻母u聲母w掌握其字形、讀法寫法。2、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu會(huì)讀帶四聲的u和wu。教學(xué)時(shí)間課時(shí)教具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板教學(xué)過程第1課時(shí)時(shí)間教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)單韻母u聲母w及整體認(rèn)讀音節(jié)wu。一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，平時(shí)你們喜歡自己在家里還是和小朋友一起玩？為什么？2、可是有一棵小樹長(zhǎng)在小山坡上，只有它一個(gè)人，很孤單，同學(xué)們你們想幫它嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生

11、暢所欲言3、有一只非常熱情的小鷓鴣飛來(lái)了，他也來(lái)幫助這棵小樹，他是怎樣幫助小樹的呀？同學(xué)們想知道嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課：山上一棵樹，學(xué)生齊讀。二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字1、同學(xué)們自己來(lái)讀讀兒歌，看看你認(rèn)識(shí)那些字？可以用筆畫下來(lái)，同桌之間互相讀一讀，考一考。使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)生字的習(xí)慣，并享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們獨(dú)立識(shí)字的積極性2、老師和同學(xué)們一起把兒歌讀通順或跟錄音磁帶唱一唱。3、邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生想一想兒歌所描繪的情景，并試著說(shuō)說(shuō)“無(wú)數(shù)株、“排著隊(duì)伍上山住的情景是什么樣的？4、學(xué)生有感情地朗讀課文，并試著背誦下來(lái)。5、在讀兒歌的根底上，認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。1小黑板出示帶有生字的語(yǔ)句，使學(xué)生在不同的

12、語(yǔ)境里認(rèn)識(shí)生字。2師帶著學(xué)生多種方式進(jìn)展朗讀生字。三、學(xué)習(xí)韻母u聲母w及整體認(rèn)讀音節(jié)wu。1、學(xué)習(xí)韻母u1讓學(xué)生在兒歌中觀察“樹、鴣、咕、株、住這幾個(gè)字的拼音中都有u。2讓學(xué)生反復(fù)地漸漸讀這幾個(gè)字的讀音，進(jìn)而體會(huì)出的讀音并能自己讀準(zhǔn)。3借助巢圖，記憶的字形。4讓學(xué)生讀帶腔調(diào)的，體會(huì)四個(gè)腔調(diào)的變化。5找出兒歌中拼音帶有u的韻母的字，體會(huì)其腔調(diào)，說(shuō)說(shuō)它們是幾聲？6學(xué)寫韻母u。學(xué)生觀察如何書寫。u占中間一個(gè)，兩筆寫成，第一筆豎彎，第二筆豎7師示范寫，學(xué)生跟老師寫注意寫字姿勢(shì)，要求學(xué)生寫字要認(rèn)真，要寫標(biāo)準(zhǔn)，要寫得漂亮8學(xué)生描紅，再另寫兩個(gè)。2、學(xué)習(xí)聲母w1讓學(xué)生在兒歌中觀察“無(wú)、五這兩個(gè)字的拼音中都有

13、聲母w。2讓學(xué)生反復(fù)地朗讀這兩個(gè)字的讀音，體會(huì)讀音，并能自己讀準(zhǔn)。3借助小房頂或自己想方法記憶w的字形比比誰(shuí)的記憶方法。4讓學(xué)生讀帶腔調(diào)的，體會(huì)四個(gè)腔調(diào)的變化。5學(xué)寫聲母w，學(xué)生觀察如何書寫。w占中間一格，兩筆寫成老師要做示范，學(xué)生練習(xí)，注意個(gè)別指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu1讓學(xué)生再一次觀察“無(wú)、五這兩個(gè)字的拼音，在讀的過程中體會(huì)其讀音，告訴學(xué)生聲母w和韻母u組成整體認(rèn)讀音節(jié)wu，它的讀音比韻母u要長(zhǎng)一些。2繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲，先讀帶腔調(diào)的的音節(jié)wu，在讀中體會(huì)四個(gè)腔調(diào)的變化。還可以讀讀兒歌中的字，說(shuō)出它是幾聲。3穩(wěn)固記憶字形。4、比較w?uwu四、總結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了

14、什么？五、作業(yè)1、背會(huì)兒歌。2、會(huì)寫韻母u和聲母w及整體認(rèn)讀音節(jié)wu。第2課時(shí)時(shí)間教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌、穩(wěn)固練習(xí)、寫好韻母u和聲母w及音節(jié)wu。一、背誦兒歌1、學(xué)生自己念歌詞、學(xué)習(xí)兒歌。2、同桌互相讀讀兒歌。學(xué)生小組內(nèi)考一考。3、指名學(xué)生唱兒歌，可以加上動(dòng)作進(jìn)展表演。4、學(xué)生班中比賽，看誰(shuí)背的好表演得好。5、全班齊背兒歌。二、檢查認(rèn)字情況。1、師指名學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。2、全班齊讀生字。三、寫韻母韻母i和聲母y及音節(jié)yi。1、在拼音本上寫韻母u和聲母e及整體認(rèn)讀音節(jié)wu，注意寫字姿勢(shì)，要求學(xué)生寫字要認(rèn)真，要寫標(biāo)準(zhǔn)，要寫得漂亮。2、指名學(xué)生到黑板上來(lái)練寫，學(xué)生互相提出建議。3、完成練習(xí)冊(cè)上的相應(yīng)練

15、習(xí)。4、老師給學(xué)生聽寫。四、作業(yè)在拼音本上練寫韻母u和聲母w及整體認(rèn)讀音節(jié)wu。板書設(shè)計(jì)5、山上一棵樹山上樹東西住課后附記小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?iu?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母i、u、，兩個(gè)聲母y、w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，配有一幅圖畫。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣提示i、y和yi的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，衣服左邊的樹杈提示y的形；有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，烏鴉的“烏提示u、w和wu的音，烏鴉窩的形狀提示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形；小弟弟正在池塘邊喂魚，“魚提示和yu的音，一條翹著尾巴口吐水泡的

16、魚提示的形。第二部分是i、u、yi、wu、yu的四聲。第三部分是比較y-i-yi、w-u-wu和-yu，同時(shí)學(xué)習(xí)y和組成音節(jié)時(shí)，上兩點(diǎn)省寫的規(guī)那么，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)y、w、y和y音節(jié)。第四部分是i、u、y、w的書寫格式及筆順。二、學(xué)習(xí)目的1、學(xué)會(huì)i、u、3個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。3、掌握的i、u、yi、wu、yu四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。會(huì)讀音節(jié)詞。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：i、u、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。2、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i、u、和yi、wu、yu的第二聲和第三聲。四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排

17、：3課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目的1、學(xué)會(huì)i、u、3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能直接讀出i、u、的四聲。二、教學(xué)流程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)單韻母、o、e。2、談話導(dǎo)入新課。二自主學(xué)習(xí)單韻母1、學(xué)生同桌合作，仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。2、匯報(bào)圖意，引出單韻母i、u、。3、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模擬，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。4、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫和，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。5、引導(dǎo)學(xué)生自編記憶i、u、的音形的兒歌。三練讀四聲1、出示單韻母i、u、的四聲，讓學(xué)生明白i上加腔調(diào)要去掉點(diǎn)。小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。2、學(xué)生自由試讀，同桌互聽。3、指名試讀，學(xué)生跟讀，老師有針對(duì)性地進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)正音。4、變序練讀。5、學(xué)生自

18、由練讀，試著組詞讀。四穩(wěn)固練讀：讀單韻母及其四聲。五書寫指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、在四線格中所占的位置。2、老師在四線格中范寫，指導(dǎo)學(xué)生弄清筆畫筆順。3、學(xué)生在抄寫本上練寫。第二課時(shí)一、課時(shí)目的：1、學(xué)會(huì)yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。3、掌握yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。二、教學(xué)流程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀i、u、3個(gè)單韻母及其帶調(diào)的四聲。2、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住i、u、這3個(gè)單韻母的音形的。3、談話導(dǎo)入新課。二學(xué)生自主學(xué)習(xí)聲母1、看圖說(shuō)話，引出聲母y、w，并讓學(xué)生明白這兩個(gè)是聲母。2、學(xué)生試讀y、w2個(gè)聲母，老師指導(dǎo)學(xué)生讀聲母的技巧。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)圖畫，記憶聲母y、w的音形。4、引導(dǎo)學(xué)生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。三故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，練讀四聲。1、講故事引出yi、wu、yu，讓