部編版人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《8靜夜思》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課3

1、一年級(jí)下冊(cè)第 8 課靜夜思學(xué)校：教師：教學(xué)目標(biāo)：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì)）一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞。(主要依據(jù)文中出現(xiàn)的帶方括號(hào)的多音字、易出錯(cuò)的多音字教學(xué)目標(biāo)文后出現(xiàn)的會(huì)寫(xiě)字和會(huì)讀字、課文中的典型詞語(yǔ)以及在詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中出現(xiàn)的詞語(yǔ))1. 應(yīng)會(huì)讀字：夜 思 床 光 疑 舉 望 低 故2. 趣味識(shí)字（字理識(shí)字）：認(rèn)記字形以整體識(shí)記為主，也可鼓勵(lì)學(xué)生利用熟字來(lái)記。猜一猜:十張口，一顆心，猜猜看，動(dòng)腦筋。(思)廣西有根木頭（床）。此木雖寬，供人臥躺（床）。他是何方人氏，老愛(ài)腳踢石子（低）。編故事：認(rèn)識(shí)“疑”字，可以編這樣一個(gè)故事：古時(shí)候，有一個(gè)人在山上遇到一只野獸，他心里想：我用匕首（匕）刺還是

2、用箭（矢）來(lái)射，用短矛來(lái)戳還是趕快逃走？他疑慮不決，一時(shí)不知怎么辦才好。3.易讀錯(cuò)字：注意“床”“霜”的讀音，它們是翹舌音?！办o”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音，要讀準(zhǔn)4.應(yīng)會(huì)寫(xiě)字：（1） 寫(xiě)正確：思 床 前 光 低 故 鄉(xiāng)（2） 寫(xiě)美觀：按書(shū)寫(xiě)規(guī)律分類指導(dǎo)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字：觀察田字格中的范字、指導(dǎo)要點(diǎn)（按規(guī)律分類指導(dǎo)）：“故”的右邊的第二筆橫好人第三筆撇要分開(kāi)寫(xiě)，不要寫(xiě)成了橫撇?！肮省弊笥覂刹糠忠獙?xiě)緊些，“思”的上面部分和下面部分要擺放合適。5.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)（包括可以分類積累的詞語(yǔ)）：床前、明月光、疑是、霜、舉頭、低頭、思故鄉(xiāng)（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地背誦古詩(shī)二、理解

3、運(yùn)用（一）了解詞意1. 需要重點(diǎn)了解的詞語(yǔ)：明月光、疑是、霜、舉頭、低頭、思故鄉(xiāng)2. 了解詞意的方法：明月光：創(chuàng)設(shè)情景（明亮的月光照在詩(shī)人床前） “疑”：懷疑、好像“舉頭”：做動(dòng)作，詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮。（二）重點(diǎn)問(wèn)題：正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文，感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。3. 學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2. 認(rèn)識(shí)“疑、低、望、舉”、寫(xiě)好“前、低、故”。3. 朗讀，背誦課文。難點(diǎn)：感受詩(shī)人在月夜思念家鄉(xiāng)的心情。一、教師教學(xué)準(zhǔn)備（一）制作多媒體教學(xué)課件。（二）課前檢查

4、預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生完成預(yù)習(xí)提綱一年級(jí)上冊(cè)第 8 課靜夜思預(yù)習(xí)提綱一、字詞初探（一）朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：（二）識(shí)記生字：夜 思 床 光 疑 舉 望 低 故1. 同桌檢查認(rèn)讀，互相指出讀錯(cuò)的字。（寫(xiě)出并注上拼音）：2. 識(shí)字方法（1） 常規(guī)識(shí)字：夜思床光疑舉望低故減一減：加一加：比一比：做一做：換一換：組詞法：（2） 趣味識(shí)字： 做動(dòng)作：猜字謎：3. 寫(xiě)字，先根據(jù)筆順書(shū)空，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)要注意哪些地方，再填寫(xiě)下表。生字思床前光低故鄉(xiāng)讀音部首組 2 個(gè)詞（文中的詞和四字詞）。二、文本細(xì)讀1、詩(shī)人在什么時(shí)候，思念什么呢?2、指導(dǎo)朗讀，在畫(huà)

5、“”的地方稍加停頓。背誦古詩(shī)。3、學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？ 三、拓展延伸：搜集到的描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句，要求學(xué)生會(huì)讀，有能力的可以嘗試背誦。教學(xué)時(shí)間1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)預(yù)習(xí)，精講點(diǎn)撥欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱點(diǎn)撥指導(dǎo)導(dǎo)入猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，了解唐代詩(shī)人禮李白猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一則： 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢， 有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)靜夜思補(bǔ)充：李白,我國(guó)唐代著名的詩(shī)人，被稱為“詩(shī)仙”。字詞初探

6、識(shí)字學(xué)詞1. 朗讀課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、識(shí)字方法（預(yù)習(xí)展示）一、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（1） 教師范讀詩(shī)歌或音頻播放。（2） 學(xué)生展示標(biāo)出的翹舌音二、識(shí)記生字1易讀錯(cuò)的字：同桌檢查認(rèn)讀，互相指出讀錯(cuò)的字。（寫(xiě)出并注上拼音）：指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，注意“床” “霜”的讀音，它們是翹舌音。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。多種形式練讀。2、交流識(shí)字方法。（1） 常規(guī)識(shí)字：夜思床光疑舉望低故減一減：加一加：比一比：做一做：換一換：組詞法：（2） 趣味識(shí)字： 猜字謎：1.十張口，一顆心，猜猜看，動(dòng)腦筋。(思)2、田下一顆

7、心（思）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)3、認(rèn)讀生字條里的生字寫(xiě)字，先根據(jù)筆順書(shū)空，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)要注意哪些地方，完成預(yù)習(xí)提綱上的表格。3.廣西有根木頭（床）。4、此木雖寬，供人臥躺（床）。5.他是何方人氏，老愛(ài)腳踢石子（低）。編故事：認(rèn)識(shí)“疑”字，可以編這樣一個(gè)故事：古時(shí)候，有一個(gè)人在山上遇到一只野獸，他心里想：我用匕首（匕）刺還是用箭（矢）來(lái)射，用短矛來(lái)戳還是趕快逃走？他疑慮不決，一時(shí)不知怎么辦才好。例如：我用（ 加一加）的方法認(rèn)識(shí)了（思 ），（田）加（心），就是（思）請(qǐng)大家跟我組詞：（ 思，思念 ）。（2）學(xué)生展示識(shí)記情況：多種形式認(rèn)讀生詞。練一練：比比誰(shuí)的反應(yīng)快。（見(jiàn)課件）電腦出示詞語(yǔ)，學(xué)生看看誰(shuí)讀的最快。1、小組

8、內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)正確寫(xiě)美觀。小組匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的筆順，并進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。2、邊點(diǎn)撥邊范寫(xiě)：寫(xiě)“思、前、光、鄉(xiāng)、”四個(gè)字，要提醒學(xué)生注意在田字格里居中安排?！班l(xiāng)”：第一筆是豎撇，寫(xiě)在豎中線的左邊，整個(gè)字在田字格的中間“光”：注意第一筆是豎?！肮省弊笥覂刹糠忠獙?xiě)緊些，“思”的上面部分和下面部分要擺放合適。（2） 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師邊巡視，邊說(shuō)誰(shuí)的那一筆，或者那個(gè)字占格位置好或者表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并順手獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)。（3） 擴(kuò)詞。文本細(xì)讀1、詩(shī)人在什么時(shí)候，思念什么呢?2、指導(dǎo)朗讀，在畫(huà)“” 的地方稍加停頓。背誦古詩(shī)。3、學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？。一、再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。找小伙伴按照自己的理

9、解去讀，按照自己喜歡的方式讀。（教師傾聽(tīng)，多肯定，多鼓勵(lì)）二、了解詩(shī)句含義，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。1、詩(shī)人在什么時(shí)候，思念什么呢？帶著問(wèn)題讀讀古詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“靜”、“夜”、“思”三個(gè)字的字意。靜，安靜。夜，夜晚。思，思念。看掛圖說(shuō)說(shuō)“靜夜思”就是詩(shī)人在什么時(shí)間怎么樣？（在靜靜的夜晚引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念。）2、看圖，詩(shī)人在干什么？指名說(shuō)。點(diǎn)撥：抬頭看天空中的月亮。明亮的月光照在詩(shī)人床前看詩(shī)人的表情，說(shuō)說(shuō)他在想什么。指名說(shuō)。點(diǎn)撥：他思念起家鄉(xiāng)來(lái)。板書(shū)：（思故鄉(xiāng)）指名說(shuō)說(shuō)思故鄉(xiāng)的意思。（詩(shī)人看見(jiàn)明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。）3、說(shuō)說(shuō)夜空，朗讀感悟讓我們站起來(lái)，當(dāng)一回李白！請(qǐng)你們想像一下， 如果你就

10、是此時(shí)此刻的詩(shī)人，看著一輪明月，你現(xiàn)在的心情是怎樣的，你會(huì)想到什么？讓學(xué)生展開(kāi)想象， 各抒已見(jiàn)，體會(huì)感情，同時(shí)學(xué)習(xí)有語(yǔ)氣朗誦古詩(shī)的方法要入情入境、大膽想象當(dāng)時(shí)意境。4、小結(jié)：詩(shī)人見(jiàn)景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動(dòng)了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中。（板書(shū)：思念故鄉(xiāng)；想念親人）三、指導(dǎo)朗讀，在畫(huà)“”的地方稍加停頓。背誦古詩(shī)。1、個(gè)人嘗試?yán)首x：在畫(huà)“”的地方稍加停頓。床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。2、自我展示朗讀。3、當(dāng)堂背誦多種方式熟讀成誦。（男女賽讀，分行讀，分組讀）小組合作檢查背誦，找出背誦最好的同學(xué)進(jìn)行比賽。全班背誦交流，對(duì)背誦優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行

11、拓展延伸拓展延伸：搜集到的描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句，要求學(xué)生會(huì)讀，有能力的可以嘗試背誦。學(xué)生展示描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句，可以當(dāng)小老師領(lǐng)讀。預(yù)設(shè)補(bǔ)充：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（嬋娟：指月亮）。蘇軾小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。李白限時(shí)檢測(cè)8 靜夜思學(xué)校 班級(jí) 姓名 xio t ù z i xinc h n k m ó u lián y ì lián一、小兔子想吃哪棵蘑菇，連一連。yèjxin夜yiè舉j鄉(xiāng) xndònn o j n xin y ì xin tián y ì tián二、動(dòng)腦筋，想一想，填一填。床光鄉(xiāng)1.“思”共 筆，第 3 筆是 。板書(shū)設(shè)計(jì)2. “前”的筆順是 ，共 筆。3. “低”共 筆，第 3 筆是 。4. “故”共 筆，第 4 筆是 。qnbnxioxnxinzhopény o u lián y ì lián三、請(qǐng)幫小星