高雄市民族國民小學(xué)96學(xué)年度第一學(xué)期(三)年級彈性學(xué)習(xí)

1、高雄市民族國民小學(xué)96學(xué)年度第一學(xué)期（三）年級彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù) （品德教育-守秩序、有禮貌、重環(huán)保）課程計畫教材來源自編教學(xué)節(jié)數(shù)：本學(xué)期共（ 3 ）節(jié)設(shè) 計 者三年級教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)者三年級教學(xué)團(tuán)隊學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)1.具有民主素養(yǎng)，並遵守法治與團(tuán)隊規(guī)範(fàn)。2.效運用語言、文字和報紙，表達(dá)個人的思想和觀念。3.了解電梯的操作方法及禮儀，並應(yīng)用於日常生活中。4.認(rèn)識資源回收，了解資源回收之重要性。5.珍惜地球資源，培養(yǎng)惜物惜福之情操。融入重大議題之能力指標(biāo)環(huán)境教育 1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。1-2-2覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。人權(quán)教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利週

2、次/日期能 力 指 標(biāo)單元名稱節(jié)數(shù)評量方式備 註四09/16-09/22社會4-2-1說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。綜合3-2-1參與各類團(tuán)體自治活動，並養(yǎng)成負(fù)責(zé)與尊重紀(jì)律的態(tài)度。守法小尖兵1分組討論觀察評量態(tài)度檢核實作評量環(huán)境1-2-2人權(quán)1-2-1十三11/18-11/24綜合2-2-1 做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。健體5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。5-1-2 說明並演練促進(jìn)個人及他人生活安全的方法。5-1-3 思考並演練處理危險和緊急情況的方法。電梯禮儀1實際乘坐電梯評量人權(quán)1-2-1二十01/06-01/12社會7-2-2 辨識各種資

3、源並說明其消失、再生或創(chuàng)造的情形，並能愛護(hù)資源。綜合4-2-4 舉例說明保護(hù)及改善環(huán)境的活動內(nèi)容。做環(huán)保1小組討論實做評量環(huán)境1-1-11-2-2品德教育守秩序-彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動流程一、準(zhǔn)備活動 老師準(zhǔn)備犯罪的報章雜誌、法治相關(guān)影片、學(xué)習(xí)單。二、引起動機(jī)教師可以準(zhǔn)備一些因惡作劇而引起事件。如同學(xué)坐椅子時忽然拿走，造成脊椎受傷等。三、討論椅子風(fēng)波(一)教師提問，並請學(xué)生分組討論自由發(fā)表：1.在你的日常生活中，是否曾經(jīng)對別人開過不當(dāng)?shù)耐嫘?？或是自己曾?jīng)被別人惡作劇的經(jīng)驗？請說明之。2.在開玩笑時，要掌握什麼原則才不會傷害人?3.開玩笑過當(dāng)時，應(yīng)該要接受什麼適當(dāng)?shù)奶幜P?4.敘述在你的

4、生活中，因開玩笑過當(dāng)，造成什麼樣的遺憾的事?(二)教師歸納兒童意見，並補(bǔ)充說明開玩笑的適當(dāng)場合及對象。例如： 1.同學(xué)心情不好時，不可以跟他開玩笑，我們可以表達(dá)我們的關(guān)心。 2.如遇到公開場合時，如開班會、上課等，我們絕不可開玩笑，以表示尊重他人。行為改變歷程不良行為未改變因素改善策略教學(xué)省思一、椅子風(fēng)波 唉呀！妳怎麼搞的？臉色這麼蒼白，還跛著腳走路，哪裡受傷了？慧娟哭紅的眼睛，一進(jìn)家門就被媽媽發(fā)現(xiàn)了。伯母，都是我不好，今天在教室裏，我和慧娟開玩笑，才使慧娟莉萍的臉上一副懊惱的樣子。到底是怎麼一回事？你怎麼會把慧娟弄成這樣子！慧娟的母親心疼的問。 今天早上第二節(jié)下課，我看慧娟正站著和同學(xué)討論考

5、試的題目，好專心的樣子，想和她開個玩笑。於是趁她不注意，悄悄的移開她的座椅。等她和同學(xué)講完話坐下時，就跌倒在地上了，屁股跌痛了不說，頭也撞到後面的桌子。伯母，真對不起！莉萍歉意的敘述事情發(fā)生的經(jīng)過。 傷得這麼重？有沒有到健康中心去擦藥？還好啦！媽。只是跌得好痛。不過護(hù)士阿姨說，最好留心觀察一、兩天，如果頭還會痛，就該找醫(yī)生診治?；劬昊卮?。這時候，慧娟的父親剛好下班回來，看到慧娟的樣子也很驚訝，慧娟的母親趕忙將經(jīng)過說給他聽。 平常你們在學(xué)校和同學(xué)玩遊戲一定不可過分，若因一時的疏忽，造成嚴(yán)重傷害，只怕會遺憾一輩子?；劬甑母赣H告誡莉萍說。伯父，對不起，我平常和同學(xué)開玩笑慣了，沒想到這次竟讓慧娟受傷，

6、真不應(yīng)該。我以後一定不再和同學(xué)開這種玩笑了。莉萍在連聲道歉中帶著滿臉悔意的告別回去。 問題與討論 一、小朋友，你們班上曾經(jīng)發(fā)生過類似的意外嗎？經(jīng)過情形如何呢？ 二、同學(xué)之間還有哪些因惡作劇而造成的意外傷害？你能說說看嗎？ 三、假如你是慧娟，你會原諒莉萍嗎？為什麼？ 守秩序?qū)W習(xí)單 搞什麼飛機(jī)？班級：_年_班 座號：_ 姓名：_ 在搞什麼飛機(jī)這一個單元當(dāng)中，有朋因為開 了一個過火的玩笑而被判刑。在你的日常生活中， 你是否也曾經(jīng)對別人開過不當(dāng)?shù)耐嫘?？或是自?曾經(jīng)被別人惡作劇的經(jīng)驗？請說明之。請從報章雜誌中剪下一則因為惡作劇而導(dǎo)致嚴(yán)重後 果的事件。你對這個事件有什麼看法？品德教育有禮貌-彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)

7、教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動流 程一、準(zhǔn)備活動1. 學(xué)生：（1）了解電梯基本操作方法。（2）實際搭乘電梯。2. 老師：（1）觀察電梯使用常見問題；（2）蒐集電梯禮儀與安全資料（3）取得行政支援，允許學(xué)生進(jìn)行電梯實習(xí)課程。二、教學(xué)重點1. 電梯安全：探討電梯使用可能產(chǎn)生的安全問題，熟悉正確安全的操作方法。2. 電梯禮儀：討論並實作各項電梯禮儀。五、教學(xué)流程基本上，教學(xué)流程大體如下，視學(xué)生反應(yīng)而可能在內(nèi)容呈現(xiàn)順序有所變化。電梯安全二電梯安全一電梯禮儀三電梯禮儀二電梯禮儀一討論、操作、修正六、教學(xué)內(nèi)容（一） 電梯安全一1. 進(jìn)出電梯要注意什麼？(1) 單人時：不站在近門處，在門邊等待，以不防礙出電梯動線為原

8、則，先出後進(jìn)，避免擠撞。過電梯門時以手輕放門緣，以防萬一電梯門突然關(guān)閉被夾傷。(2) 多人時：禮讓老弱、婦孺、傷殘、疾病者。第一個進(jìn)入者需按住【開】按鈕，以維護(hù)他人進(jìn)電梯的安全。2. 電梯操作時要注意什麼？(1) 只按要到的層，不要亂按。(2) 非緊急狀況不可亂按緊急按鈕，或?qū)χv鈕。(3) 到各樓層，有人進(jìn)出時，站在控制盤旁的人需協(xié)助按【開】【關(guān)】鈕。（二） 電梯安全二1. 電梯故障時該怎辦？(1) 不要慌亂，等待救援。電梯設(shè)計不會令人窒息，且有多重安全裝置。(2) 按緊急鈕或?qū)χv機(jī)求援。(3) 若緊急鈕或?qū)χv機(jī)亦無法操作，則利用手機(jī)向相關(guān)人或單位求援。並告知外情況。2. 什麼時候不可以搭乘電

9、梯？(1) 天然災(zāi)害發(fā)生時：如水災(zāi)、火災(zāi)、地震等。(2) 故障維修時。(3) 超重時。(4) 女生避免單獨或與不認(rèn)識的男性搭電梯，若發(fā)現(xiàn)電梯裡只有一或二位陌生男性，寧可等下班電梯。(5) 其他緊急狀況或規(guī)定。（三） 電梯禮儀一1. 等電梯時要注意什麼？(1) 單人時：不站在近門處，以不防礙出電梯動線為原則在門邊等待。(2) 多人時： 不擋住出口，讓老弱、婦孺、傷殘、疾病或推嬰兒車者站在最靠電梯門口處。2. 電梯門打開時要注意什麼？(1) 單人時：不要擋在出口，看看裡頭是否有人，若有人要出來，先出後進(jìn)。若無人則盡快進(jìn)入。(2) 多人時：禮讓老弱、婦孺、傷殘、疾病或推嬰兒車者。第一個進(jìn)入者需按住【

10、開】按鈕，以維護(hù)他人進(jìn)電梯的安全。（四） 電梯禮儀二1. 進(jìn)電梯時要注意什麼？(1) 單人時：站在控制盤旁，注意電梯外，若有人也趕來要搭乘，則按住【開】鈕，等待即將快步到達(dá)者。(2) 多人時：首位進(jìn)入者，若電梯內(nèi)無人，則站在控制盤旁按住【開】鈕，注意是否仍有人要進(jìn)出。其他人盡量往裡面站，尤其是較慢到達(dá)樓層者（最頂樓或最底層），請到最裡面。操作控制盤者，應(yīng)盡可能服務(wù)不便按儀表者，或主動詣問他人欲前往之樓層，提供服務(wù)。2. 在電梯裡要注意什麼？(1) 單人時：保持端莊，不做骯髒、猥褻等不雅動作（有監(jiān)視系統(tǒng)）；保持車廂清潔；不可在電梯內(nèi)吃喝任何食品飲料，且絕不吸煙；不當(dāng)眾對鏡整裝。(2) 多人時：同

11、上，若有擋住他人出電梯時，應(yīng)適度移位禮讓，或先行到電梯外等候。若電梯內(nèi)有空間，則盡量往裡面移動。且不可高聲喧嘩。（五） 電梯禮儀三1. 有人進(jìn)出電梯時要注意什麼？(1) 負(fù)責(zé)操控時：按住【開】鈕，待所有人進(jìn)出移位完畢才關(guān)門。(2) 他人操作時：隨時禮讓或移位，以維持電梯內(nèi)空間之舒適，與進(jìn)出之順暢。2. 出電梯時要注意什麼？(1) 單人時：快速離開，小心站在外面等待的人。(2) 多人時u 負(fù)責(zé)操控時：按住【開】鈕，待其他要出電梯者離開後盡速離開。v 他人操作時：盡速離開，並向控制者道謝。行為改變歷程不良行為未改變因素改善策略教學(xué)省思品德教育做環(huán)保-彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動流程一、 準(zhǔn)備活

12、動1. 教師：一袋垃圾、分類圖片。2. 學(xué)生：蒐集相關(guān)資料。二、 發(fā)展活動活動一：垃圾尋寶1. 引起動機(jī)：教師拿出一袋垃圾，將之倒出並做說明，以讓學(xué)生體會班上昨日所製造垃圾量之多。2. 請學(xué)生上臺報告課前在家觀察家中一天之垃圾量?；顒佣赫J(rèn)識垃圾1. 重新定義垃圾(1) 教師提問：不要的東西就是垃圾嗎？(2) 以小組討論的方式進(jìn)行。2. 介紹資源垃圾(1) 教師先舉數(shù)個例子，介紹可被再利用的垃圾，如：再生紙等。(2) 請學(xué)生經(jīng)驗分享。3. 回收分類(1) 介紹分類的原因。(2) 以學(xué)校為例，說明如何去做。(3) 以班上昨日製造之垃圾為例，實際去做分類。4. 化腐朽為神奇：給垃圾一個新面貌。(1) 教師分別展示垃圾再利用之金屬、紙張、玻璃及塑膠之作品。(2) 請小朋友動動腦想想還可做成哪些作品。三、 綜合活動1. 分類遊戲：(1) 教師將各類資源垃圾做成圖卡置於黑板上。(2) 請學(xué)生上臺做出正確的分類。2. 配對活動：(1) 教師將各類垃圾再利用之成品（如紙類垃圾再生紙）分別置於黑板上。(2)