增城市中新中學(xué)學(xué)案22-

1、增城市中新中學(xué)初一級 語文 學(xué)科學(xué)案系列必（選）修學(xué)案編號 22課題名稱 :在沙漠中心學(xué)習(xí)目標 :1、 理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。3、 通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇于面對挫折的堅強意志與品 質(zhì)；學(xué)會生存，積極、樂觀地面對人生。核心內(nèi)容 :學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。學(xué)生課前預(yù)習(xí)模塊 :一、【基礎(chǔ)達標】 1給下列加點字注音。乙醚（）蟲豸（）硌（）犁鏵（）（）臍帶（）真諦（）噎（）篩糠（）（）2.根據(jù)下列的解釋，寫出相關(guān)的詞語。 （1）指死亡的期限。（）（2）蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌無為的人。（）（3）佛教指一切

2、有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。 （4）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（）3.本文節(jié)選自，作者是 （國家）作家 （人名），其代表作有 、 、 等。4 、本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過 程是： ，在沙漠中他們遇到了 問題， 問題， 問 題，我們可以從中體會出主人公 、 的精神品質(zhì)。5.中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句，王維在使至塞上一詩中寫道二、整體感知課文：1、聽讀課文，用一句話概括文意。2、請同學(xué)們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受？課堂合作探究模塊1、在那個飛機性能差、機場設(shè)備簡陋、氣象情報不全、救援工作還比較落后的年代 里，一個人在全世界最大

3、的沙漠里，那種困難是可想而知的。下面請同學(xué)們找一找， 作者墜機后遇到了哪些困難？2、作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上 是否也產(chǎn)生了不適呢？（是的）請同學(xué)們找一找表達作者心理描寫的句子，分析這些 句子表達了作者怎樣的情緒？3、那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的呢？同學(xué)們能從文中找到答案嗎？限時導(dǎo)練模塊1 、給加點字注音乙醚（ ） 蟲豸（）硌（ ）犁鏵（）（ ）臍帶（ ） 真諦（）噎（ ）篩糠（）（ ）2 、根據(jù)注釋寫出下列詞語。比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力。（）形容死得有價值、有意義。（）佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（）比喻因

4、驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（）學(xué)習(xí)感悟在沙漠中心導(dǎo)學(xué)案參考答案一、1.mí zhì gè l í huá qí dì y shi k ng2. （ 1）大限 （ 2）蟲豸（ 3）蕓蕓眾生（4）篩糠3. 人類的大地 法 圣?？诵跖謇?夜航空軍飛行員小王 子4. 痛苦絕望平靜樂觀寒冷 疲倦 缺水 堅強 勇敢5. 大漠孤煙直，長河落日圓。二、整體感知課文1、（文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。）2、#感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。 #感受到感受到了沙漠的可 怕。#遇險后， 作者展開了一系列自救活動。 #感受

5、到作者的內(nèi)心有過一系列的斗 爭。#感受到遇險后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。 #感受到“我”強 烈的求生欲望，以及“我”對責(zé)任、事業(yè)、生命的思索。三、探究 1、#因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。 #寒風(fēng)越刮越猛，吹得 他團團轉(zhuǎn)。 #感到呼吸困難。 #找不到任何水，連露水也沒有。2、在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？ #產(chǎn)生幻影 #感到疲倦、錯亂 #呼吸困難#寒風(fēng)就象平原上的騎兵向我直沖過來（ 2 節(jié)） 痛苦#我跑不過了，在也沒有 力氣了。（ 2 節(jié)） 絕望#我感到，有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢 里。（10節(jié)）平靜 #我沒有一點兒遺憾 我奮斗過 我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。（ 18、21節(jié)） 樂觀3、#作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。 #如果能夠回去，他 會卷土重來。 #他的冒險是去尋找自己的真理， 這就是對人類的責(zé)任感。 #他認為 為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。 #20、21 節(jié)，文中“我”盼望著 清晨的露水， 以給自己帶來生的希望， 強調(diào)了身處沙漠的我們對水的渴盼。 總之 表明了“我”信心堅定，繼續(xù)尋找生路，對生存下去充滿了信