南京部編版一年級語文下冊《彩虹》第1課時教案

1、實驗小學(xué)語文課時備課設(shè)計年級 一 主備人 審核人 備課時間 2022.2 課題彩虹課型新授課時1序號內(nèi)容分析彩虹是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的語言，寫了“我”看到雨停后天中美麗的彩虹，把它想象成一座橋，然后思維一路發(fā)散，聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水，拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來蕩去。本文以對話的語氣，通過6個問句巧妙串聯(lián)，呈現(xiàn)了一個純真爛漫的想象世界，傳遞了兒童關(guān)愛家人的美好情感。全文共有4個自然段，開頭就用一個巧妙的比喻激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)思考。隨后的3個自然段結(jié)構(gòu)相似：都以親切的稱謂開始，爸爸、媽媽、哥哥，用反問句的方式呈現(xiàn)了3

2、個奇妙的想法，每一個反問句之后緊接著又是一個問句加強(qiáng)語氣“你高興嗎?”這3段文字想象奇特，富有童趣，是練習(xí)朗讀的好材料。本課的語言表達(dá)非常生動，趣味性強(qiáng)。課文第2、3、4自然段都是用問句串起來的，尤其是每段的第2句話，都是由“如果不就”構(gòu)成的反問句。要指導(dǎo)學(xué)生讀好多個分句組成的反問句，讀好分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。在朗讀指導(dǎo)中要鼓勵讓學(xué)生運(yùn)用前一課端午粽中學(xué)習(xí)的讀好長句子的方法，如詞語連讀、正確停頓等，加以運(yùn)用鞏固。同時，積累“蕩來蕩去、飄啊飄”等詞語。課標(biāo)分析1.學(xué)段目標(biāo)2、單元目標(biāo)：學(xué)情分析已有知識經(jīng)驗：通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握漢語拼音，積累了常用的

3、幾種識字方法，有了一定的識字量，能夠借助漢語拼音獨立閱讀比較淺顯的文章，為學(xué)生的識字、閱讀奠定基礎(chǔ)。已有生活經(jīng)驗：一年級的學(xué)生對于月亮、夜色、端午節(jié)、粽子、彩虹都有一定的了解與認(rèn)識。容易引起共鳴。已有策略經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識字寫字方法和書寫技能，為識字、寫字做了鋪墊。在前面幾個單元中已經(jīng)接觸到了聯(lián)系上下文理解課文詞語的方法，本單元要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對這一閱讀理解的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用。學(xué)習(xí)困難障礙：1. 歸類識記生字及詞語，如何把字寫美觀。2.如何讀好長句子。3. 對祖國傳統(tǒng)節(jié)日文化的深入理解和感受。4.讀好問句的語氣和情趣。突破措施:1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律運(yùn)用多種識字方法歸類識記，提高識字

4、效率，如：拓展詞語、結(jié)合圖片識字、字理識字、生活中識字、形聲字識字、熟字比較等方式；注重教師范寫，通過一看二寫三對照的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生自主練習(xí)書寫的能力。2.要指導(dǎo)學(xué)生讀好多個分句組成的反問句，讀好分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣和情趣。3.根據(jù)課文信息做簡單推斷，并聯(lián)系生活實際進(jìn)行表達(dá)。4.采用多種游戲、活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；借助課件呈現(xiàn)文中的圖片，讓學(xué)生更加直觀地看到作者描繪的內(nèi)容。5.運(yùn)用師生問答、游戲活動等方式練習(xí)讀好問句；運(yùn)用反問形式和陳述形式句子的對比進(jìn)一步體會句子的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過組詞、圈畫認(rèn)識“虹、座”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“著、到”等7個字。2.通過

5、小組互讀、自讀等形式能正確、流利地朗讀課文；98%的學(xué)生能讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句頓，并能試著讀出問句的語氣。3.能夠用自己的話說出自己的感受（純真的想象世界），體會關(guān)心家人的美好情感。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點;1.通過組詞、圈畫認(rèn)識“虹、座”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“著、到”等7個字。2.通過小組互讀、自讀等形式能正確、流利地朗讀課文；98%的學(xué)生能讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句頓，并能試著讀出問句的語氣。教學(xué)難點：能夠用自己的話說出自己的感受（純真的想象世界），體會關(guān)心家人的美好情感。課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動評價活動指導(dǎo)與補(bǔ)

6、救一、談話激趣，引入新課。 目標(biāo)1（出示圖片）同學(xué)們，這是什么？ 師：彩虹有什么顏色？ 今天我們就來學(xué)習(xí)彩虹這篇新文章。（板書課題：彩虹）學(xué)生可根據(jù)老師的提問積極思考，回答問題，引起興趣。問題預(yù)設(shè)：用圖片引出本節(jié)課。補(bǔ)救措施：很多同學(xué)都能夠認(rèn)出彩虹，要組織學(xué)生有序回答問題。二、初讀課文，整體感知1、 師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了幾件事情？2、 師：誰來說說課文講了哪幾件事情？ 3、 自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 （2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）學(xué)生大聲朗讀課文，并圈畫生字詞；能夠用自己的話說說課文中

7、的幾件事；同桌之間互相交流，掃除障礙；問題預(yù)設(shè)：剛開始學(xué)生可能不能正確的讀好停頓。補(bǔ)救措施：老師可進(jìn)行示范或請小老師示范。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1、 檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。 （2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。 2. （1）出示我會寫的7個生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 （2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 （3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。1.能夠認(rèn)讀要求會認(rèn)得字，多種形式進(jìn)行鞏固2.會寫的字要求掌握筆順，間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)真書寫問題預(yù)設(shè)：部分同學(xué)書寫時觀察不好每一筆在田字格的位置。補(bǔ)救措施：老師可通過正反示范的形式讓學(xué)生體會筆畫的占格位置。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對應(yīng)目標(biāo)作