12.伊索寓言（教案）_蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、【精品】五年級(jí)上語(yǔ)文教案蘇教版12.伊索寓言【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.從這三那么寓言故事的寓意中獲得教益。 二、過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生自主積累寓言故事的習(xí)慣。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 憑借課文中具體的語(yǔ)言材料 ,使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā) ,學(xué)會(huì)做人。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：從這三那么寓言故事的寓意中獲得教益。難點(diǎn)：憑借課文中具體的語(yǔ)言材料 ,使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā) ,學(xué)會(huì)做人?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字和課文。?伊索寓言?【教學(xué)過(guò)程】一、趣味導(dǎo)課1同學(xué)

2、們 ,你們喜歡看寓言故事么？你們知道寓言故事有什么特點(diǎn)么？2寓言 ,是通過(guò)一個(gè)小故事 ,用比喻、擬人等手法 ,來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品 ,往往帶有挖苦和勸誡的性質(zhì)。3.點(diǎn)題：今天我們學(xué)習(xí)膾炙人口的寓言故事?伊索寓言?二、整體感知1. 自由閱讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,讀懂課文。3. 出示生字詞 ,認(rèn)讀生詞。狐貍 葡萄 嘴饞 酸味 說(shuō)謊 一貫 糞便 戒心 伊索 喉嚨 摻雜 驚慌失措 4.再讀課文 ,說(shuō)說(shuō)這三那么寓言故事的主要內(nèi)容是什么？1一只狐貍想吃葡萄卻夠不到 ,只好撫慰自己說(shuō)葡萄是酸的。2一個(gè)牧童一直騙村民“狼來(lái)了！ ,最后狼真的來(lái)了村民卻沒(méi)人相信他了。3狐貍想吃蟬 ,設(shè)下圈套

3、,最后被蟬識(shí)破。3、 精讀領(lǐng)悟1. 自由讀課文思考：1簡(jiǎn)介?伊索寓言?及其作者。伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家 ,曾經(jīng)是一個(gè)奴隸。他機(jī)智幽默 ,聰穎過(guò)人 ,在兒童心目中始終扮演一個(gè)故事大王的角色。?伊索寓言集?是人類文明史上的一座豐碑。它的內(nèi)容十分在一定歷史條件下 ,題材相當(dāng)廣泛 ,從不同角度反映了古希臘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和風(fēng)土人情 ,尤其集中反映了下層社會(huì)里奴隸的思想感情。?伊索寓言集?里的角色大都由動(dòng)物擔(dān)任。這些動(dòng)物和人一樣 ,會(huì)思考 ,能說(shuō)話 ,從本質(zhì)上說(shuō)仍是人的化身 ,代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。2說(shuō)說(shuō)這三那么寓言故事的寓意是什么？第一那么：有些人無(wú)能為力 ,做不成事 ,卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟

4、。第二那么：一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話 ,也沒(méi)有人會(huì)相信。第三那么：一個(gè)聰明的人 ,總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。2.學(xué)習(xí)第一那么?狐貍和葡萄? ,思考：1這那么寓言的主人公是誰(shuí)？狐貍。2這那么寓言主要講了什么故事？一只狐貍想吃葡萄卻夠不到 ,只好撫慰自己說(shuō)葡萄是酸的。3從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？“一只狐貍看到了 ,饞得直流口水。他想盡了各種方法去夠葡萄 ,但是白費(fèi)力?！鞍踪M(fèi)力說(shuō)明了什么？狐貍通過(guò)各種方法夠葡萄 ,卻夠不到。4狐貍為什么說(shuō)葡萄肯定是酸的 ,不好吃？狐貍沒(méi)吃到葡萄 ,自己撫慰自己。5“有些人無(wú)能為力 ,做不成事 ,卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟?！盁o(wú)能為力是什么意思？用不上力量 ,

5、幫不上忙 ,指沒(méi)有能力或力不能及。用一句俗語(yǔ)概括這那么寓言:吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸。用一句成語(yǔ)概括這那么寓言：自欺欺人。3.學(xué)習(xí)第二那么?牧童和狼? ,思考：1這那么寓言主要講了什么故事？一個(gè)牧童一直騙村民“狼來(lái)了！ ,最后狼真的來(lái)了村民卻沒(méi)人相信他了。2在狼沒(méi)來(lái)和狼來(lái)了發(fā)生的事情中 ,牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)？狼沒(méi)來(lái)時(shí) ,牧童“好幾次大喊“狼來(lái)了 ,村民驚慌失措趕來(lái)卻看到牧童哈哈大笑?！昂脦状慰闯瞿镣且回炚f(shuō)謊的人?！绑@慌失措指村民關(guān)心牧童 ,都來(lái)幫助。狼真的來(lái)時(shí) ,牧童“嚇壞了 ,“慌張大叫：狼來(lái)了！然而卻沒(méi)有人來(lái)幫他。“慌張大叫指牧童很害怕。3村民們聽(tīng)到“慌忙大叫 ,本來(lái)應(yīng)該怎樣做？可

6、現(xiàn)在為什么沒(méi)人來(lái)幫助？村民本來(lái)應(yīng)該幫助 ,現(xiàn)在卻因?yàn)椴幌嘈拍镣脑挾粊?lái)幫助。4.學(xué)習(xí)第三那么?蟬和狐貍? ,思考：1這那么寓言的主人公有哪些？狐貍和蟬。2這那么寓言主要講了什么故事？狐貍想吃蟬 ,撒謊 ,設(shè)下圈套 ,最后被蟬識(shí)破。3狐貍為什么要撒謊？狐貍是為了拍馬屁 ,騙肉吃。狐貍謊話的背后是什么？謊話的背后有一個(gè)圈套。謊話背后是一個(gè)美麗的陷阱 ,有一個(gè)可怕的陰謀。4蟬上當(dāng)了么？蟬是怎么說(shuō)的？“朋友 ,要是你以為我會(huì)下來(lái) ,那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀 ,我對(duì)你就懷有戒心了。四、總結(jié)拓展這三那么故事都包含了很多的寓意。?伊索寓言?中還有很多包含寓意的故事 ,同學(xué)們搜集更多的寓言故事。五、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題。2.選一兩個(gè)你喜歡的寓言故事 ,講給別人聽(tīng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 12.伊索寓言?狐貍和葡萄? 狐貍 自欺欺人 死愛(ài)面子 ?牧童和狼? 牧童 一貫說(shuō)謊 自食其果 ?蟬和狐貍? 狐貍 設(shè)下圈套 騙人上當(dāng) 蟬 善于觀察 警惕試探【教學(xué)反思】學(xué)習(xí)伊索寓言的過(guò)程是輕松愉快的 ,學(xué)生對(duì)這幾那么故事耳熟能詳 ,從小就是聽(tīng)著這些故事長(zhǎng)大的 ,特別是?牧童和狼?的故事 ,所以課前我先布置學(xué)生講講這幾個(gè)故事 ,要像外婆講故事一樣吸引他人。學(xué)生的興趣高漲 ,課上 ,在學(xué)生講