1《鳥的天堂》

1、課件說(shuō)明：課件說(shuō)明： 1.運(yùn)行環(huán)境：運(yùn)行環(huán)境：windowsxp 2.制作工具：制作工具： ppt2003 3.內(nèi)容出處：人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上內(nèi)容出處：人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上 冊(cè)冊(cè)鳥的天堂鳥的天堂。 4.制作目的：使學(xué)生形象直觀接受本節(jié)課知識(shí)，輕松制作目的：使學(xué)生形象直觀接受本節(jié)課知識(shí)，輕松 愉快完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。愉快完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。 5.操作說(shuō)明：點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵或滑動(dòng)鼠標(biāo)滑輪即可（聲音播操作說(shuō)明：點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵或滑動(dòng)鼠標(biāo)滑輪即可（聲音播放雙鼠標(biāo)左鍵）。放雙鼠標(biāo)左鍵）。 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 鎮(zhèn)：終鎮(zhèn)：終 南南 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 學(xué)學(xué) 校：新村小學(xué)校：新村小學(xué) 姓姓 名：王名：王 權(quán)權(quán)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)鳥鳥 的

2、的 天天 堂堂讀一讀白 茫 茫 船 槳 規(guī) 律 榕 樹縫 隙 照 耀 拋 球 應(yīng) 接 不 暇mngmngl lxixiy yo opopojingjingrngrngx x讀一讀白 茫 茫 船 槳 規(guī) 律 榕 樹縫 隙 照 耀 拋 球 應(yīng) 接 不 暇mngmngl lxixiyoyopopojingjingrngrngx x zhi 支支縫隙縫隙株株?duì)N爛燦爛梢梢耀耀茫茫竿竿槳槳 規(guī)律規(guī)律寂寂學(xué)一學(xué)：學(xué)一學(xué)：段落結(jié)構(gòu)段落結(jié)構(gòu)： 第一段（第一段（1 14 4）：）：傍晚，傍晚，“我我”和朋友們劃和朋友們劃船出去游玩。船出去游玩。 第二段（第二段（5 59 9）：）：“我我”和朋友們第一次經(jīng)和朋友們

3、第一次經(jīng)過(guò)過(guò)“鳥的天堂鳥的天堂”時(shí)看到的情景。時(shí)看到的情景。 第三段（第三段（10101313）：）：第二天早晨，第二天早晨，“我我”和和朋友們?cè)俅谓?jīng)過(guò)朋友們?cè)俅谓?jīng)過(guò)“鳥的天堂鳥的天堂”時(shí)看到的情景。時(shí)看到的情景。 第四段（第四段（1414）：）：作者對(duì)作者對(duì)“鳥的天堂鳥的天堂”的贊美的贊美和留戀。和留戀。 “鳥的天堂”是說(shuō)那株大榕樹是鳥兒們生活的樂(lè)園。四次加引號(hào)的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對(duì)大榕樹的一種夸張的形容；沒(méi)加引號(hào)的“鳥的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹是確確實(shí)實(shí)的鳥的天堂。討論： “鳥的天堂”是什么意

4、思？為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？作者第一次去的感受：作者第一次去的感受：大榕樹大榕樹高大高大 枝干枝干葉子葉子鳥數(shù)量、種類多（應(yīng)接不暇）快樂(lè)（叫、 飛 、撲）作者第二次去的感受：作者第二次去的感受： 我我有有機(jī)會(huì)看清它的真面目，機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是真是一株一株大樹，大樹，枝干的數(shù)目枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)不可計(jì)數(shù)。從畫線部分能體會(huì)到什么？從畫線部分能體會(huì)到什么？ 那么多的綠葉，那么多的綠葉，一簇堆在另一一簇堆在另一簇上面簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生似

5、乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)命在顫動(dòng)。 “一株一株”對(duì)大家關(guān)于榕樹的爭(zhēng)對(duì)大家關(guān)于榕樹的爭(zhēng)論給出了答案，說(shuō)榕樹只有論給出了答案，說(shuō)榕樹只有“一一株株”，而不是，而不是“我我”說(shuō)的說(shuō)的“許多許多株株”，也不是，也不是“另一個(gè)朋友另一個(gè)朋友”說(shuō)的說(shuō)的“兩株兩株”。 “枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”體體會(huì)出榕樹枝干數(shù)目多的沒(méi)有辦法會(huì)出榕樹枝干數(shù)目多的沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算。榕樹不僅高大清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算。榕樹不僅高大而且茂盛。而且茂盛。 “一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面”感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。生活環(huán)境。 “似乎每一片綠葉上都有一個(gè)似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)新的生命在顫動(dòng)”作者把大榕樹寫作者把大榕樹寫活了，寫動(dòng)了，從綠色中感受到有活了，寫動(dòng)了，從綠色中感