泥工活動(dòng)(搓圓球)教案

1、泥工活動(dòng)（搓圓球）教案教學(xué)對(duì)象：小班授課老師：XX協(xié)助老師：XXX、XX7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)運(yùn)用膠泥搓出各種圓球，在活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子們的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力2 .發(fā)展孩子們的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力，加深上節(jié)課圓的認(rèn)識(shí)。3 .激發(fā)孩子們對(duì)泥工活動(dòng)的興趣、 通過(guò)孩子們搓、擰、揉、團(tuán)泥的技能提升小肌肉的鍛活動(dòng)準(zhǔn)備：各種球、膠泥、盤子活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入活動(dòng)：1、老師出示各類球：乒乓球、汽排球、泡沫球問(wèn)：小朋友們你看老師手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老師給予語(yǔ)言表 揚(yáng)鼓勵(lì)！2、傳遞球，學(xué)生感知。3、今天這節(jié)課我們就用膠泥來(lái)搓圓球。二、活動(dòng)過(guò)程：1、孩子們自主搓圓球。老師分發(fā)膠泥：

2、我們一人拿一塊膠泥，自己搓一搓，看誰(shuí)能把膠泥搓 成圓球，我們比一比誰(shuí)的手最巧，最能干?。ɡ蠋熣Z(yǔ)言表?yè)P(yáng)：“你真棒：” “你搓的小球 真漂亮！”）2、老師教幼兒搓圓球老師展示自己搓好的小球：“看，老師搓的小球圓不圓？（圓）對(duì)，搓圓球可是有秘訣的， 現(xiàn)在大家一起跟我做，相信小朋友們呆一會(huì)兒會(huì)比老師搓得更好”。（1）、從膠泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃2）、邊唱歌謠邊搓：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，搓搓搓圓球，我搓的圓球圓又圓，你搓的圓球圓不圓呢？讓我來(lái)看一看"，老師反復(fù)引導(dǎo)孩子們邊唱兒歌，邊搓圓方法。（ 3）孩子們基本完成，大聲回答：“圓！”由此體驗(yàn)搓圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)。老師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)！“你真棒：”“你搓的

3、小球真漂亮（真圓）?。?4）提醒孩子們搓好一個(gè)圓就放到盤子里，比比誰(shuí)搓得多，搓得圓三、分享成果：讓孩子們自己展示自己的成果，說(shuō)說(shuō)自己搓的是什么？看一看盤里的哪個(gè)小球最漂亮，一共有幾個(gè)大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。老師給予語(yǔ)言表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。活動(dòng)延紳： 這一個(gè)個(gè)的小球像什么呢？（乒乓球、葡萄牙、湯圓），把做好的小球可以做多種游戲， 如： “分果果”“請(qǐng)客”也可以讓孩子們把搓好的小球送去娃娃家扮一起扮家家。以 下 是 精 減 型 教 案泥工活動(dòng)（搓圓球）教案教學(xué)對(duì)象：小班 授課老師：XX 協(xié)助老師：XXXXXXX日期：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)運(yùn)用膠泥搓出各種圓球，在活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子們的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力2 .發(fā)展

4、孩子們的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。加深上節(jié)課圓的認(rèn)識(shí)。3 .激發(fā)孩子們對(duì)泥工活動(dòng)的興趣、 通過(guò)孩子們搓、擰、揉、團(tuán)泥的技能提升小肌肉的鍛活動(dòng)準(zhǔn)備：各種球、彩色膠泥、盤子活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、老師出示各類球：乒乓球、汽排球、泡沫球問(wèn)：小朋友們你看老師手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老師給予語(yǔ)言表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)！2、傳遞球，學(xué)生感知。3、今天這節(jié)課我們就用膠泥來(lái)搓圓球。二、活動(dòng)過(guò)程：1、孩子們自主搓圓球。老師分發(fā)膠泥，觀察孩子們?cè)趺礃油婺z泥2、老師指導(dǎo)孩子們正確的搓圓球的方法3、分享成果：讓孩子們自己展示自己的成果，說(shuō)說(shuō)自己搓的是什么？看一看盤里的哪個(gè) 小球最漂亮，一共有幾個(gè)大家一起來(lái)數(shù)

5、一數(shù)。自由選擇活動(dòng)：1、可以把做好的小球做多種游戲，如：“分果果” “請(qǐng)客”也可以讓孩子們把搓好的小球送去娃娃家一起扮家家。2、玩球：投球、拍球、踢球、打乒乓球、打高爾夫球等。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：福新中心小學(xué)課題：泥條盤小動(dòng)物人數(shù)：17日期：學(xué)科：陶泥授課教師：林靜華課型：新授課時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)（三維融通表述）:通過(guò)對(duì)泥條盤制小羊方法的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)、掌握搓條、盤粘的泥工方法；通過(guò)自主研究探索泥條盤小動(dòng)物的方法,學(xué)習(xí)泥條盤制小羊；通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生操作能力及想象力，提高審美情趣,增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,掌握泥條盤小羊的技法，并能用這種方法盤其他小動(dòng)物。難點(diǎn)：學(xué)生

6、通過(guò)觀察、討論、小組合作，完成小羊身體部分的制作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)劃、節(jié)一、導(dǎo)入通過(guò)學(xué)生制 作的小動(dòng)物 的圖片導(dǎo) 入，激發(fā)學(xué) 生本節(jié)課的 學(xué)習(xí)興趣2上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用 泥條盤筑法盤筑器皿，現(xiàn) 在讓我們一起來(lái)欣賞一下 這些器皿，看看有沒(méi)有你 們的作品。其實(shí)除了器皿，泥條還 可以盤出許多可愛(ài)的小動(dòng) 物！今天，我們就,起來(lái)研 究“泥條盤小動(dòng)物”（板書(shū)）學(xué)生興致勃勃地欣賞自己及 其他同學(xué)的作品劃、節(jié)二、 引入本節(jié) 課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的 好勝心和學(xué) 習(xí)欲1好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)： 泥條盤小動(dòng)物（板書(shū)）1、老師在課前已經(jīng)給每個(gè) 小組發(fā)了一只盤好的小 羊，我們將分組來(lái)觀察， 看看這

7、只小羊是怎樣盤出 來(lái)的？如果讓你來(lái)制作， 你會(huì)怎么做？學(xué)生觀察泥條盤小動(dòng)物聽(tīng)清問(wèn)題提出本節(jié)課 的勞技任 務(wù)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣32、快拿出水一起觀察研究 吧?。ò鍟?shū)：觀察：）3、小組觀察討論4、匯報(bào)交流（教師引導(dǎo)學(xué)生得出觀察 要求）你們觀察到小羊是 怎么做的？這個(gè)同學(xué)觀察到了（ 1）觀察之后，學(xué)生匯報(bào)交流劃、節(jié)二、 盤羊身 體，發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，解 決問(wèn)題通過(guò)學(xué)生觀 察泥小羊， 引導(dǎo)學(xué)生思 考通過(guò)學(xué)生動(dòng) 手實(shí)踐，盤 小羊的身 體，發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，小組合 作，解決問(wèn) 題引入探究， 激發(fā)學(xué)生的 想象力口創(chuàng) 造力，引導(dǎo) 學(xué)生深層參 與課堂動(dòng)手操作， 解決問(wèn)題； 修改完善23小羊的材料和結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu) 是后二個(gè)大部

8、分組成的（板書(shū)：結(jié)構(gòu)）你們還觀察到了什么？ 同學(xué)們還觀察到了（2）盤 粘小羊的順序（板書(shū)：順序）大家發(fā)現(xiàn)小羊的身體是 什么樣的？（怎樣做到中 何局，兩邊低？）大家觀察的真仔細(xì)，以 后也要按照這種方法來(lái)觀 察、思考。通過(guò)我們剛才的觀察和思 考，你知道要怎么做小羊 了么？5、在做之前，請(qǐng)大家先動(dòng) 腦思考一下，你們想做一 只什么樣的小羊？（提示： 做小山羊還是小綿羊？胖 一點(diǎn)還是瘦一些？）想好 之后就按照你們的設(shè)想先 來(lái)做一做小羊的身體吧！（板書(shū):制作：）6、教師巡視，在巡視中發(fā) 現(xiàn)學(xué)生遇到的困難和問(wèn) 題。（幾分鐘后讓大家停下 來(lái)，問(wèn)：你們遇到了什么 問(wèn)題？）（1）學(xué)生匯報(bào)遇到的問(wèn) 題。老師知道了，

9、大部分同 學(xué)的小羊身體沒(méi)有盤好都 是這個(gè)原因。（2）這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解 決？我們班有幾位同學(xué)的盤 好了，你們想知道他們是 怎么盤的么？（板書(shū)：切齊抿合 按壓）1、小羊是用泥條做的。小羊 分為身體、羊頭、尾巴三個(gè)部 分2、先制作小羊的身體，因?yàn)?身體的面積最大，先制作身體 就可以根據(jù)身體的大小確定 其他部位的大小3、小羊的身體要呈拱型，中 何局，兩邊低學(xué)生答出：高出的部分是用長(zhǎng) 條盤的，低的部分用短一點(diǎn)的 條來(lái)盤。學(xué)生回答：知道了！請(qǐng)兩三名學(xué)生說(shuō)自己的想法， 有的學(xué)生想做胖一點(diǎn)的有的 學(xué)生想做瘦一點(diǎn)的。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，搓泥條，盤小 羊，但是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，F(xiàn) 分同學(xué)的泥條搓的非常細(xì)，導(dǎo) 致小羊無(wú)法站立起

10、來(lái)（出現(xiàn)問(wèn) 題）1、遇到的問(wèn)題可能有： 泥條搓的太長(zhǎng)太細(xì)，容易斷 小羊粘的不牢固小羊的身體站不住2、學(xué)生解決問(wèn)題：泥條盤的稍微粗一點(diǎn)短一點(diǎn)小羊的腿部切齊抿合 用手撼小羊的身體，撼牢固有些學(xué)生的身體過(guò)胖或者過(guò)瘦，讓學(xué)生提建議，修改可以用牙簽做連接物，把小羊 的頭和身體粘牢固學(xué)生動(dòng)手操作，制作小羊的頭 和尾巴。制作完成，爭(zhēng)相展示自己的小學(xué)生評(píng)價(jià)：為什么這些小羊受 歡迎，可能是因?yàn)槟鄺l搓的比 較均勻，站的比較穩(wěn)等方面82劃、節(jié)四、通過(guò)學(xué)生泥8泥塑頭和塑頭和尾尾巴巴，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)創(chuàng)新思維劃、節(jié)四、評(píng)價(jià)展示，評(píng)價(jià)交流匯報(bào)交流62劃、節(jié)五、知識(shí)的遷移現(xiàn)在同學(xué)們知道自己的 問(wèn)題出在哪了嗎？8、請(qǐng)大

11、家快快動(dòng)手，完成 你的小羊的身體吧！展示兩到三名同學(xué)完成 的小羊身體。1、小羊的身體完成了， 接下來(lái)我們?cè)撟鍪裁戳?？（身體和頭部在粘接的時(shí) 候很不牢固，我們想一個(gè) 什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn) 題？）2、不同的小羊頭和尾各 有不同的特點(diǎn)，你想做一 只什么樣的小羊呢？快來(lái) 動(dòng)手做一做吧！3、做好的同學(xué)是否對(duì)自 己的作品滿意？不滿意的 繼續(xù)修改完善你的作品， 如果修改的滿意了，可以 幫助組內(nèi)沒(méi)做完的同學(xué)， 也可以學(xué)著做其他小動(dòng) 物。展示評(píng)價(jià)大部分同學(xué)都完成了自 己的小羊，我們開(kāi)一個(gè)小 小的展示會(huì)，請(qǐng)每個(gè)小組 評(píng)出最受歡迎的小羊，我 們到前面來(lái)進(jìn)行展示。（教 師選兩組有代表性進(jìn)行展 示，評(píng)價(jià)。）評(píng)價(jià)從以下幾個(gè)方面展 開(kāi)（泥條均勻，比例協(xié)調(diào)， 做工細(xì)致，有想象力和創(chuàng) 造力）多用鼓勵(lì)和肯定的 語(yǔ)言。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們只 展示了兩組同學(xué)的作品， 沒(méi)能在課上展示的同學(xué)不 要著急，我們可以把作品拓展提升和能力的拓 展放在陰涼處陰干，卜.節(jié)課 拿到課堂上展示。我們今天又學(xué)習(xí)了一個(gè) 小本事，大家做的非常好， 除了小羊，我們生活中很 多小動(dòng)物也可以用泥條來(lái) 盤，我們來(lái)看看圖片，大