一年級(jí)《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)春風(fēng)吹教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)春風(fēng)吹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）理解詩(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。（二）使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng)，為班級(jí)，為學(xué)校，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。（三）指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)： （一）理解詩(shī)句的意思，了解春天的特征。（二）指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住突出春天特征的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，了解春天的特征。教學(xué)過(guò)程：一、初識(shí)“春”。 1、一小朋友們，今天在上新課之前，老師要考考你們的“聽力”怎么樣。閉上眼睛仔細(xì)聽你一定能看到點(diǎn)什么，聽到點(diǎn)什么，聞到點(diǎn)什么。 天剛剛亮，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，

2、湖邊的柳樹開始發(fā)芽了，柳樹下各種各樣的花都開了，發(fā)出一陣陣淡淡的香味兒。你們看，小河里的冰雪都融化了，這可樂壞了小魚，它們?cè)诤永餁g快地游來(lái)游去。你們聽，柳樹上的小鳥們正嘰嘰喳喳的唱歌呢。有的還展開翅膀飛向藍(lán)藍(lán)的天空。 知道老師剛才講的是哪個(gè)季節(jié)的景物嗎？ 和老師一起來(lái)寫這個(gè)字“春”：你能用它組那些詞兒呢？?jī)蓚€(gè)字的、四個(gè)字的都可以！春天、春風(fēng)、春雨、春光明媚、春華秋實(shí)、春季、春節(jié)、春雷、春秋、春色、春意、春聯(lián)、春風(fēng)化雨、春風(fēng)送暖、春風(fēng)滿面、春花秋月、春蘭秋菊、春暖花開、春回大地、春風(fēng)拂面 2、咱們一、6班小朋友真了不起！用一個(gè)“春”字就能說(shuō)出這么多詞兒來(lái)。聰明的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了：只要有“春”字的

3、詞語(yǔ)，都讓我們感受到春天的美好，春天的生機(jī)勃勃。 3、前兩天劉老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ジ惺艽猴L(fēng)你在哪些地方感受到春風(fēng)了呢？（板書：春風(fēng)） 操場(chǎng)；教室推開窗戶；河邊；小區(qū)里；家里 4、春風(fēng)撲面而來(lái)，它吹在我們的臉上，吹在我們的身上，你有什么感覺呢？ 春風(fēng) 的 的春風(fēng)（柔柔的、暖暖的、神奇的、慢慢的、輕輕的）用動(dòng)作表現(xiàn)一下吧 5、板書課題，春風(fēng)吹。齊讀課題?？吹竭@個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)呢？ 春風(fēng)吹來(lái)，會(huì)發(fā)生些什么事兒呢？ 二、初讀課文 1、小聲把課文讀兩遍：注意根據(jù)注音讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。2、出示詞語(yǔ)，練讀：柳樹 桃花 燕子 青蛙 吹醒 輕輕地吹 細(xì)細(xì)地下 快來(lái)3、分組比賽再讀詩(shī)歌，讀通順。三、理解全詩(shī)

4、。（一）、這是一首詩(shī)歌，一共有幾節(jié)？（二）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、指名讀第一節(jié)，邊聽邊想：共有幾句？又有幾行呢？2、分三個(gè)大組，一組讀兩行。3、分行理解和擴(kuò)展練習(xí)。（1）“春風(fēng)吹”說(shuō)明什么？為什么詩(shī)人要連續(xù)說(shuō)兩遍呢？（心情愉快）（2）理解“綠”，“紅”的意思，“綠”說(shuō)明柳樹發(fā)芽了，“紅”說(shuō)明桃樹開花了。吹綠了柳樹：當(dāng)春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，柳樹就變了， 吹紅了桃花：春天一到，桃花就開了，一朵朵嬌艷的桃花就像一張張粉紅的小臉蛋，多迷人?。【G色的柳樹，紅色的桃花，不經(jīng)意間，就組成了一幅美麗的圖畫誰(shuí)能給這幅美麗的圖畫取個(gè)好聽的名字呢？柳綠花紅、花紅柳綠、綠樹紅花、桃紅柳綠指導(dǎo)朗讀，總結(jié)：這兩行詩(shī)是從植物方面介紹春

5、天特征的。同學(xué)們，春天來(lái)了，還有哪些植物有什么樣的變化呢？ （3）學(xué)習(xí)最后兩行。抽讀：這兩行詩(shī)里，講到了那些事物呢？春風(fēng)一吹，它們又怎樣了呢？讓學(xué)生抓住“來(lái)”，“醒”兩個(gè)詞理解，“來(lái)”從什么地方到什么地方來(lái)呢？燕子是被春風(fēng)“呼”的一下吹來(lái)的嗎？春風(fēng)吹來(lái)之前，燕子在哪兒？（是因?yàn)檠嘧邮呛蝤B，冬天到南方過(guò)冬，春風(fēng)一吹，天氣暖和了，燕子才從南方飛回來(lái)。）“醒”為什么是“吹醒”了呢？春風(fēng)吹來(lái)之前，青蛙在干什么？（是因?yàn)榍嗤苁嵌邉?dòng)物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞里，不吃不喝地睡覺，春天暖了，青蛙從冬眠中醒來(lái)，從地洞里鉆出來(lái)，捉害蟲。）4、指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)。春風(fēng)真了不起！他給我們帶來(lái)了一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠

6、花紅的世界！美美的讀一讀，贊美贊美春風(fēng)吧！學(xué)生試讀，適當(dāng)范讀，指名讀。（1）你能仿照著這四行詩(shī)，自己來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人嗎？春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹 （顏色） 了 （植物）春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹（走、化） 了 （2）我要把這首詩(shī)改一改，意思一點(diǎn)也不便，你看行嗎？ 春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，柳樹綠了，桃花紅了，燕子來(lái)了，青蛙醒了。和課文比一比，哪一種表達(dá)讓我們讀起來(lái)感覺更美呢？（3）指導(dǎo)學(xué)生背誦這節(jié)。 （三）學(xué)習(xí)第二節(jié)。1、 春風(fēng)吹，春雨下，哦，春姑娘的腳步越來(lái)越近了為什么要加上“輕輕地”“細(xì)細(xì)地”？你感受到了什么？你能用“輕輕地”說(shuō)一句話嗎？我說(shuō)一個(gè)情景，你能加上“輕輕地”說(shuō)一說(shuō)嗎？例：春風(fēng)吹吹風(fēng)輕輕地吹 春雨下春雨輕

7、輕的下小樹搖動(dòng) 柳枝跳舞雪花飄飛 老師放下書 同學(xué)打開門 有什么不一樣？動(dòng)作很溫柔，春風(fēng)春雨的動(dòng)作都很溫柔，這就是春風(fēng)春雨的特點(diǎn)呢。有一個(gè)詞兒可以概括這春風(fēng)春雨的景象哦，看看，是什么？齊讀和風(fēng)細(xì)雨，再輕點(diǎn)，再柔點(diǎn)2、抓重點(diǎn)詞“快來(lái)種”反復(fù)理解。要引導(dǎo)學(xué)生理解：風(fēng)是那么柔和，雨是那么細(xì)微，這正是一個(gè)種花種樹的好時(shí)節(jié)呀，小朋友們都在呼喚齊讀最后兩行：這里用了兩個(gè)“快來(lái)”，這是為什么呀？（春天是種花種樹的大好時(shí)機(jī)，可不能錯(cuò)過(guò)了，趕快行動(dòng)吧！趕快去種花種草吧?。槭裁匆魡敬蠹叶紒?lái)種花種草呢？A春天是播種的季節(jié)，只有春天的播種，才有秋天的收獲。聯(lián)系生活實(shí)際：有很多一年生花草，是春天種植，夏天開花。一些農(nóng)作物，比如：玉米，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天收獲。B人們呀，珍惜這春天的大好時(shí)光，趕快種植吧，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩的收獲。 四、指導(dǎo)學(xué)生的朗讀背誦拓展。1、春風(fēng)給我們帶來(lái)了活力，帶來(lái)了希望，還帶來(lái)了怎樣的心情呢？讓我們帶著這種心情，把全詩(shī)朗讀一遍吧。2、你能試著背誦一下嗎？讓我們閉上眼睛，一邊背誦，一邊在大腦中畫一畫這幅美麗的畫吧3、聽到你們的背誦，老師也仿佛看到了：春風(fēng)輕輕吹過(guò)，地上有綠綠的柳樹，紅紅的桃花，天空有可愛的小燕子，小河邊有呱呱叫的小青蛙我還看到了，河里一群大腦袋黑身體的我還看到了，一群群小朋友正在