以體質(zhì)測(cè)試促體育教學(xué)

1、https:/以體質(zhì)測(cè)試促體育教學(xué)以體質(zhì)測(cè)試促體育教學(xué)摘 要 本文通過(guò)對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果的分析比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以便進(jìn)調(diào)整，使增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)變得更加實(shí)際。關(guān)鍵詞 體質(zhì)體質(zhì)測(cè)試 體育教學(xué)學(xué)校體育的根本任務(wù)之一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，所以體質(zhì)測(cè)試顯得尤為重要。體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果易于檢查和對(duì)比，具有重要的信息反饋與調(diào)節(jié)功能，為實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)管理提供了可靠的依據(jù)。 為使這一任務(wù)的實(shí)施建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，我區(qū)從 2000 年開始對(duì)學(xué)校進(jìn)行體質(zhì)抽樣測(cè)試。2004 年 3 月 31 日，區(qū)體育局又在我校舉行了大規(guī)模的體質(zhì)測(cè)試抽樣調(diào)查。1調(diào)查與研究方法2004 年 3 月 31 日，區(qū)體育

2、局對(duì)我校三年級(jí)三班的學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)測(cè)試，測(cè)試人數(shù) 34 人，每人都測(cè)試了身高、體重、臺(tái)階指數(shù)、肺活量、握力、背力、坐位體前屈、50 米跑和立定跳遠(yuǎn)，每個(gè)指標(biāo)都按照國(guó)家體質(zhì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。本文根據(jù)分結(jié)果，提出了一些建議。采用了文獻(xiàn)研究、比較分析等方法。2結(jié)果與分析2.1 結(jié)果體質(zhì)測(cè)定綜合結(jié)果（見表 1） 總評(píng)優(yōu)秀良好合格未合格 所占比率23.5 身高標(biāo)準(zhǔn)體重評(píng)定結(jié)果（見表 2） 總評(píng)正常偏輕偏重超重特重https:/ 總?cè)藬?shù)27 人0 人3 人1 人3 人 所占比率79.40 臺(tái)階指數(shù)測(cè)定結(jié)果（見表 3） 總評(píng)優(yōu)秀良好合格未合格 總?cè)藬?shù)

3、7 人7 人10 人10 人 所占比率20.520.529.429.4 肺活量測(cè)定結(jié)果（見表 4） 總評(píng)優(yōu)秀良好合格未合格 總?cè)藬?shù)7 人9 人17 人1 人 所占比率20.526.5502.9 握力測(cè)定結(jié)果（見表 5） 總評(píng)優(yōu)秀良好合格未合格 總?cè)藬?shù)3 人2 人12 人17 人https:/ 所占比率8.85.835.250 背力測(cè)定結(jié)果（見表 6） 總評(píng)優(yōu)秀良好合格未合格 總?cè)藬?shù)23 人9 人2 人0 人 所占比率67.626.55.80 坐位體前屈測(cè)定結(jié)果（見表 7） 總評(píng)優(yōu)秀良好合格未合格 所占比率2.917.635.344.1 50 米跑測(cè)定結(jié)果（見表 8） 總評(píng)優(yōu)秀良好合格未合格 總

4、人數(shù)22 人8 人4 人0 人 所占比率64.723.511.80 https:/立定跳遠(yuǎn)測(cè)定結(jié)果（見表 9） 總評(píng)優(yōu)秀良好合格未合格 總?cè)藬?shù)0 人3 人12 人19 人 所占比率08.835.355.8 2.2 分析從上述結(jié)果中可以看出，體重、背力、50 米跑這幾項(xiàng)優(yōu)秀率較高，分別達(dá)到 79.4、67.6、64.7。而臺(tái)階指數(shù)、握力、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)未合格率較高，分別達(dá)到 29.4、50、44.1、55.8。1） 50 米跑優(yōu)秀率高，表明在教學(xué)過(guò)程中，短距離跑內(nèi)容的安排較多，學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)較高。2) 身高標(biāo)準(zhǔn)體重正常率高，表明學(xué)校和家庭在學(xué)生的飲食方面更加注重營(yíng)養(yǎng)搭配，同時(shí)，學(xué)生合理的體育

5、活動(dòng)也是一個(gè)不可忽視的重要原因。但是需要引起注意的是未合格率也偏高，達(dá) 11.7，說(shuō)明部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣或者未能積極的參與體育活動(dòng)。3）臺(tái)階指數(shù)未合格率高，表明學(xué)生心臟功能較差，預(yù)示著長(zhǎng)跑、球類等活動(dòng)練習(xí)的較少。4）握力未合格率高，表明前臂及手部肌肉力量較差，也就是說(shuō)啞鈴或健身球等類型的活動(dòng)開展的較少。5）坐位體前屈未合格率高，表明軀干、腰、髖等部位的關(guān)節(jié)、肌肉和韌帶的伸展性、柔韌性較差，因而得知學(xué)生做操、壓腿、彎腰等類型的活動(dòng)練習(xí)的較少。3結(jié)論從調(diào)查結(jié)果中可以看出，我校的體育工作總體是好的，學(xué)生體質(zhì)較好，合格率以上達(dá) 94.2，但是仍存在不少問(wèn)題，需要我們不斷思考，不斷調(diào)整。1）

6、 三年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)屬于中等以上，優(yōu)秀、良好與合格的比例占據(jù)了大多數(shù)，未合格的比例只有 5.8。表明學(xué)校的體育活動(dòng)、課外活動(dòng)以及校外的體育運(yùn)動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了良好的體質(zhì)。https:/2） 在日常的體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的安排上存在一定的問(wèn)題，對(duì)短距離跑的練習(xí)比較側(cè)重，對(duì)耐力跑、球類和健身類活 動(dòng)內(nèi)容安排的相對(duì)較少。3） 存在部分肥胖兒童，要加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)管力度，有針對(duì)性的進(jìn)行鍛煉。4） 教學(xué)上存在發(fā)展不均衡的問(wèn)題。表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的比重分配與面向全體學(xué)生兩方面。4 建議1） 體育教師要充分利用校內(nèi)、外的場(chǎng)地設(shè)施，從教學(xué)內(nèi)容入手，制定全面而詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生能夠得到全方位的鍛煉，尤其是要加強(qiáng)耐力跑、球類和健身類等活動(dòng)內(nèi)容。2） 在教學(xué)形式上，要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使更多的孩子積極的、自覺的投入到各種類型的體育活動(dòng)中來(lái)，從而逐步建立起參與鍛煉的良好習(xí)慣，進(jìn)而形成終身體育的意識(shí)。3） 加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，以便家長(zhǎng)能夠積極的、有針對(duì)性的配合學(xué)校工作，以利于促進(jìn)兒童更好的健康成長(zhǎng)。4） 建議在以后的體質(zhì)測(cè)試中，配合新課標(biāo)的要求，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的各種領(lǐng)域的達(dá)成都進(jìn)行全面的測(cè)試，使教師在教學(xué)中有否注意實(shí)現(xiàn)多個(gè)方面的目標(biāo)，有否倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式等都得以進(jìn)行驗(yàn)證，力爭(zhēng)做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的測(cè)試，以