22詩(shī)二首(《天上的街市》《太陽(yáng)船》導(dǎo)學(xué)案

1、22詩(shī)二首導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1、把握詩(shī)歌朗誦的要領(lǐng)和技巧，培養(yǎng)自己豐富的想象力。2、 理解詩(shī)歌的主題、形象和意境，總結(jié)、體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。3、 感悟詩(shī)人對(duì)理想生活的向往與追求?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、把握詩(shī)歌朗誦的要領(lǐng)和技巧，培養(yǎng)自己豐富的想象力。2、 理解詩(shī)歌的主題、形象和意境，總結(jié)、體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特色?！局x資料】關(guān)于聯(lián)想和想象：聯(lián)想，是指由某事物而想起其他相關(guān)的人和事物。聯(lián)想必須有相似點(diǎn)和相關(guān)點(diǎn)。 想象，是這 在頭腦中對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新的事物形象。人們雖能想象出 從未感知過的或?qū)嶋H上不存在的事物的形象，但是想象的內(nèi)容總是來源于客觀現(xiàn)實(shí)。想象，還必須 進(jìn)行再創(chuàng)造

2、?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】1、 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。飄渺（）隔著（）鍍金（）卸下（）.閃爍（ ，白晝（ 焚起（ ，濺起（）2、 解釋下列詞語(yǔ)飄渺_定然閃爍_子午線3、天上的街市作者_(dá) ，我國(guó)_代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家，他在文學(xué)方面著作很多，有詩(shī)集_ ，話劇_等。天上的街市寫于_ 年,收在他的第二部詩(shī)集_ 中。4、吳望堯，筆名_ ,_ 現(xiàn)代派詩(shī)人，著有詩(shī)集_ 、_ 等。【課堂導(dǎo)學(xué)】第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：天上的街市一、讀一讀1利用工具書，參照課下注釋，通讀全詩(shī)。做到準(zhǔn)確朗讀，積累文中的重點(diǎn)詞匯。2詩(shī)人所想像的天上的街市是一個(gè)怎樣的世界？請(qǐng)用幾個(gè)

3、詞概括一下。3詩(shī)人文中所描繪的牛郎織女的生活是怎樣的？傳說中的牛郎織女的生活呢？作者想以此來 表達(dá)什么？你能帶著這種感情來試著再讀讀這首詩(shī)嗎？4、 郭沫若說過：詩(shī)的職責(zé)全在抒情”這是一首抒情詩(shī),詩(shī)人要抒發(fā)某種特殊的情感，必須借助生 活中某種特定的景物作為依附,在詩(shī)里詩(shī)人借助了哪些景物？二、品一品1、聆聽本文的范讀，結(jié)合本文的寫作背景，試著體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的思想感情。2、請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下試著品讀這首詩(shī)歌，并在課文中標(biāo)注出停頓和重音。三、寫一寫當(dāng)你讀完此詩(shī)時(shí)，你仿佛看到了什么？請(qǐng)展開你的想象，用自己的語(yǔ)言來描繪詩(shī)人筆下的星 空.導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：太陽(yáng)船一、初讀感知1、泛讀課文，要求用著重號(hào)標(biāo)出詩(shī)歌寫作的對(duì)象

4、，用橫線標(biāo)出詩(shī)歌的意象，找出作者寫作的 思路，批注自己的閱讀理解，列出不懂之處。2、作者是按什么順序來描寫太陽(yáng)船的？劃分層次，并概括內(nèi)容：二、課堂探究，理解文意1太陽(yáng)在運(yùn)行的過程中，色彩發(fā)生了怎樣的變化？2當(dāng)它駛過頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆?！边@句詩(shī)表達(dá)了怎樣的含義？3當(dāng)它卸下批閃爍的白銀又駛向另一個(gè)港灣。運(yùn)用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了怎樣的含義? 有怎樣的表達(dá)作用？4但在它駛進(jìn)黑暗的時(shí)候，船上卻焚起了大火”這兩句詩(shī)表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?三、背誦課文，探究中心【學(xué)法指導(dǎo)】理解中心，要找出詩(shī)歌的意象以及寄托作者情感或主旨的詩(shī)句；根據(jù)作者的寫 作背景、意圖等概括出文章的中心，并理解含義；理解這個(gè)中心

5、的深刻或新穎之處，并理解這個(gè)中 心在原文中是如何表達(dá)出來的。1、詩(shī)言志，作者吳望堯借 太陽(yáng)船”寄托自己什么情感呢？說一說你的理解？2、讀太陽(yáng)船，你覺得詩(shī)人是一個(gè)怎樣的人？四、拓展延伸詩(shī)人把太陽(yáng)想象成一艘 鍍金的巨船”你會(huì)把太陽(yáng)想象成什么？仰望星空，你又會(huì)有什么新奇 的想象和聯(lián)想？選擇一個(gè)天體(如星星、月亮)，發(fā)揮想象和聯(lián)想，試寫一首小詩(shī)。紙船 冰心 我從不肯妄棄了一張紙，總是留著一一留著， 疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要

6、驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。1、下邊句子中的7”和加粗字”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當(dāng)？ ( )A我/從不肯/妄棄了/一張紙B疊成/一只一只/很小的/船兒C.我/仍是/不灰心的/每天的/疊著D.這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的2、作者用疊紙船、漂紙船這種獨(dú)特的方式來寄托對(duì)母親的思念之情，假如詩(shī)人的母親在夢(mèng)中 見到了這只小船，她會(huì)想些什么？試以 母親”的口吻把它寫出來。3、詩(shī)人常常用寫夢(mèng)境的方式來抒發(fā)自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊，卻希 望它能進(jìn)入母親的夢(mèng)中?；貞浤阕x過的古詩(shī)，寫出一句類似這種寫法的詩(shī)句。答案【課前預(yù)習(xí)

7、】1、2、略3、郭沫若 現(xiàn)女神 屈原1921星空4、巴雷臺(tái)灣地平線玫瑰城【課堂導(dǎo)學(xué)】第一課時(shí)、2、 光明、美麗、富庶、幸福、自由。3、 在民間故事中，王母娘娘只允許牛郎和織女每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋上相會(huì)一次；詩(shī)中卻沒 有這種限制，他們不但可以自由來往,而且可以在天街閑游。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由幸福生活的向往。4、 聯(lián)想：由街燈聯(lián)想到明星，由明星聯(lián)想到街燈（相似點(diǎn)：星星點(diǎn)點(diǎn),時(shí)隱時(shí)現(xiàn)）.聯(lián)想：就是 由一事物想到另一事物的心理過程.詩(shī)人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似,由此而產(chǎn)生聯(lián)想,接著詩(shī)人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈.二、1、這首詩(shī)詩(shī)人運(yùn)用了聯(lián)

8、想和想象的手法，描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福 的生活圖景，表達(dá)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿,對(duì)美好生活的向往。2、朗讀指導(dǎo)：（1）朗讀時(shí)節(jié)奏不宜太強(qiáng),聲音不宜太大，速度不要太快,要輕松、柔和、舒緩.（2）要注意節(jié)奏的劃分和重音的強(qiáng)調(diào).節(jié)奏一般按語(yǔ)意段來劃分，需要重點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的地方，則讀重音.（3）朗讀時(shí)要讀出這詩(shī)的美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的韻味.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像是/閃著/無數(shù)的/明星（xin）.天上的/明星/現(xiàn)了，好像是/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈（deng .我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市（sh）.街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇（qj.你看,/那淺

9、淺的/天河，定然是/不甚/寬廣（guang .那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往（wang）.我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游（y cu）.不信,/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走（zoU.（不甚重讀，強(qiáng)調(diào)天河的淺，牛郎”織女”來往”、閑游”燈籠”重讀，突出他們的幸福生 活,流星”是作者想象的始發(fā)點(diǎn)，所以這些詞語(yǔ)都要重讀.）三、略第二課時(shí)一、1、略2、明確：作者是按太陽(yáng)運(yùn)行的時(shí)間順序來寫作的，從早晨寫到日落時(shí)分。太陽(yáng)升高以后，光芒萬丈穿過云層之后，霞光一片沒入云層之后，銀星千顆二、1、明確：金色（早晨） 白色（升高到日落前） 紅色（日落時(shí)分）2、 明確：當(dāng)太陽(yáng)升高以后，太陽(yáng)沒有的任何阻擋，發(fā)出了萬丈光芒。3、 明確：比喻。作者用白銀”比喻陽(yáng)光，用卸下批閃爍的白銀”比喻天色已晚，太陽(yáng)光逐漸變 暗，用駛向另一個(gè)港灣”比喻太陽(yáng)即將落山。作者運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)出太陽(yáng)在天空中的位置及光線的變化的，給人以美感及想像的 空間。4、 明確：太陽(yáng)下落沒入云層，映射出晚霞一片。三、1、明確:寄托自己對(duì)光明與幸福的渴望，對(duì)故鄉(xiāng)與大陸的思念。四、詩(shī)人是一個(gè)充滿想象力，熱愛生活，富有童心的人。四、略【拓展閱讀】1、 此題考查學(xué)生對(duì)重音的理解。詩(shī)歌朗讀的重音是本句強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C句的我