2020-2021學年廣東省深圳市龍華區(qū)部編版四年級下冊期中考試語文試卷

1、內裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學年廣東省深圳市龍華區(qū)部編版四年級下冊期中考試語文試卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.填空。照樣子，換偏旁，變成新字再組詞。例：煤媒（媒體）賭_ 燥_ 壞_2.填空把下列詞語補充完整，再完成練習。（1）鴉_無聲 人聲鼎_ 橫七_八各_神通 上天入_ 隨_而安（2）“_”這個成語經常與“八仙過?！边B用。（3）由畫波浪線的成語我想到了_等人物。3.日積月累。（1）今年夏天雨水特別少，剛剛進入十月，小草上就結了霜，正驗

2、證了諺語“_，_”。（2）我仰望星空，似乎看到了嫦娥獨居廣寒宮殿，倚靠桂樹哀嘆，不禁想起詩句：“嫦娥應悔偷靈藥，_。”（3）題西林壁中與“當局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙的詩句是“_，_”。4.將下列詩句補充完整，并按要求完成填空。暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。_，_。讀了前兩句詩，我的腦海中浮現出這樣的景象：_。詩中有畫，畫中有詩。有畫面感的詩歌有很多，例如王維的鹿柴中的“_，復照青苔上。”就非常有畫面感。評卷人得分二、信息匹配5.用橫線畫出下列詞語中不是同一類的詞。馬棚 豬圈 貓糧 魚塘 虎穴白天 霎時 頓時 忽然 一會兒玫瑰 海棠 茉莉 牡丹 白菜評卷人得分三、語言表達6.按要

3、求寫句子。用恰當的關聯詞語合并下列句子。蝙蝠能在夜里飛行。蝙蝠能捕捉飛蛾和蚊子。_7.按要求寫句子仿寫句子。例：是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（符合設問句要求即可）仿寫：_8.口語交際任選擇一個事物，用上一兩個加點的詞語描繪它。（其他符合題意也可）事物：閃電 小馬 臺風 暴雨 煙花詞語：霎時 頓時 忽然 一會兒工夫 剎那間_9.綜合性學習“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?！边@生動形象地表達了我們黨和政府大力推行生態(tài)文明建設的鮮明態(tài)度和堅定決心。作為小學生，你為生態(tài)文明建設做了些什么？為了早日讓祖國處處是“綠水青山”，請你針對身邊的不文明行為

4、，提幾條建議吧。_評卷人得分四、文言文閱讀閱讀文言文，回答問題。何宴七歲何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之，以晏在宮內，因欲以為子。晏乃畫地令方，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬也。”魏武知之，即遣還外。(注釋)若：好像。魏武：這里指的是魏武帝曹操。以：把。欲：想，希望。乃：于是，就。10.下列句子中加點字的意思解釋有誤的一項是（ ）A魏武奇愛之（特別、十分）B人問其故（朋友）C何氏之廬也（房子、房舍）D魏武知之（明白）11.用自己的話說說“晏乃畫地令方，自處其中?！边@句話的意思。_12.魏武帝十分喜歡何宴的原因是（ ）A何晏七歲，明慧若神。B以晏在宮內，因欲以為子。C魏武知之，即遣還外。D晏

5、乃畫地令方，自處其中。13.下面哪個詞語最能表現何宴的品質（ ）A當機立斷B橫行霸道C聰明任性D聰明機智評卷人得分五、現代文閱讀閱讀下列的短文，回答問題。蟋蟀的住宅（節(jié)選）蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有，蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。在兒童時代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養(yǎng)在籠子里，用菜葉喂它們?，F在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門，蟋蟀出

6、來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草，那微斜的門口，經過仔細打掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺，當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。14.選文內容是法國著名昆蟲學家_的觀察所得。15.下面的句子都運用了什么修辭手法？將其填入后面的橫線上。它有特別好的工具嗎？沒有。_出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。_當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。_16.“這便是蟋蟀的住宅”中的“這”指的是什么？“這就是蟋蟀的平臺”中的“這”又指的是什么？_17.針對選文的內容，提出一個有價值的問題，并作出解答。_閱讀下列的短文，回答問題。神農嘗百草上古時候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些糧

7、食可以吃，哪些草藥可以治病，誰也分不清。老百姓的疾苦，神農氏瞧在眼里，急在心頭。什么能給百姓充饑？什么能為百姓治??？神農苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個辦法。白天，他領著臣民到山上嘗百草，晚上，他叫臣民生起篝（gu）火，他就著火光把它們詳細記載下來：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫(yī)病，都寫得清清楚楚。有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時覺得天旋地轉，然后一頭栽倒。臣民們慌忙扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已經不會說話了，只好用最后一點力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。臣民們慌忙把那紅靈芝放到嘴里嚼（jiáo）嚼，喂到他嘴里。神農吃了靈芝草，毒氣解

8、了，頭不昏了，會說話了。從此，人們都說靈芝草能起死回生。臣民們擔心他這樣嘗草太危險了，都勸他下山回去。他搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能回去呢？”說罷，他又接著嘗百草。他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，用木桿搭架的辦法，攀登上去。他一直嘗了七七四十九天，踏遍了周圍的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高梁等能充饑，就叫臣民把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥，寫成神農本草，叫臣民帶回去，為天下百姓治病。神農嘗完百草，為黎民百姓找到了充饑的五谷，醫(yī)病的草藥，準備下山回去。他放眼一望，遍山搭的木架不見了。原來，那些搭架的木桿，落地生根，雨

9、淋吐芽，竟然長成了片茫茫林海。神農正在為難，突然天空飛來一群白鶴，把他和護身的幾位臣民，接上天去了。從此，這里一年四季，香氣彌（mí）漫。為了紀念神農嘗百草、造福人間的功績，老百姓就把這一片茫茫林海，取名為“神農架”，把神農升天時的寨子，改名為“留香寨”。18.聯系上下文，解釋下列詞語?？嗨稼は耄篲五谷：_19.關于神農嘗百草這件事，下列說法不恰當的是（ ）A神農為了造福百姓不怕困難。B神農因為嘗百草中毒，得到了老百姓的愛戴。C神農因為嘗百草中毒，心中很不服氣。D神農嘗百草的決心非常堅定。20.文中哪處描寫充滿了神奇的想象？請你簡要地概括出來。_21.抓住故事的起因、經過和結果，寫出

10、故事的主要內容。_評卷人得分六、書面表達22.寫作從以下兩個題目中任選一題完成習作。題目一：一個 的人提示：我們身邊的人，或受人尊重、或勤奮好學、或助人為樂、或誠實守信你對哪個人最熟悉？請你把他（她）介紹給大家吧！要求：1先將題目補充完整。2通過具體事例表現人物的性格或思想品質。3語句通順，寫出真情實感。400 字左右。題目二：我們是一群魚兒，從小生活在這條小河里。以前，河水清澈潔凈，我們過得很幸福可是請以“魚兒的自述”為題，續(xù)寫一篇完整的童話故事。參考答案1.     諸     諸葛  &#

11、160;  噪     噪音     環(huán)     環(huán)繞【解析】本題考查給漢字換偏旁，變成新字再組詞。“賭”換偏旁可變成“著”“豬”“煮”等字，給新字組詞即可?！霸铩睋Q偏旁可變成“躁”“澡”“噪”等字，給新字組詞即可。“壞”換偏旁可變成“還”“環(huán)”“否”等字，給新字組詞即可。2.     雀     沸     豎   

12、  顯     地     遇     各顯神通     孫悟空【解析】本題考查的是補全詞語，要求我們平時加強對詞語的累積。要對詞語的空缺部分進行仔細分析，所填字要符合詞語的完整性，注意不要寫錯別字。（1）鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。橫七豎八：形容某東西擺放雜亂，毫無規(guī)律。各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。上天入地：升上天空，鉆入地下，形容神通廣大

13、，也比喻為實現某種目的而四處奔走。隨遇而安：指處于各種環(huán)境都能安心自在。（2）“八仙過海，各顯神通”原指八位仙人法力無邊，在過東海時鐵拐李建議將各自法寶投于水面各自過海，結果八仙各自渡過了東?！，F引申為做事各有各的辦法，也有各自拿出自己的本領比賽的意思。（3）“上天入地”這個成語用來形容神通廣大，這樣的人物有：孫悟空、哪吒等。3.     夏雨少     秋霜早     碧海青天夜夜心     不識廬山真面目  &#

14、160;  只緣身在此山中【解析】本題考查諺語與詩句的識記。（1）諺語“夏雨少，秋霜早”意思是夏天如果雨水少，秋天的霜降就來得比較早。（2）出自李商隱的嫦娥，全詩為：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！版隙饝谕奠`藥，碧海青天夜夜心。”意思是嫦娥應該后悔偷取了長生不老之藥，如今空對碧海青天夜夜孤寂。（3）“當局者迷，旁觀者清”意思是一件事情的當事人往往因為對利害得失考慮得太多，認識不全面，反而不及旁觀者看得清楚。蘇軾的題西林壁，全詩為：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中。”意思是我之所以認不清

15、廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。4.     可憐九月初三夜     露似真珠月似弓     快要落山的夕陽，霞光柔和的鋪在江水上，江水一半碧綠，一半艷紅。     返景入深林【解析】本題考查詩詞的識記與理解。白居易的暮江吟，全詩為：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。譯文：傍晚時分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動。九月初三這個夜晚多

16、么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。王維的鹿柴，全詩為：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。譯文：幽靜的山谷里看不見人，只能聽到那說話的聲音。落日的影暈映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。5.貓糧 白天 白菜【解析】本題考查詞語的分類?！榜R棚”“豬圈”“魚塘”“虎穴”都是表示動物居住地方的詞語；“貓糧”是表示動物食物的詞語。“霎時”“頓時”“忽然”“一會兒”都是形容時間很短的詞語；“白天”指的是陽光照亮了天空的時候?！懊倒濉薄昂Ｌ摹薄败岳颉薄澳档ぁ倍际腔?；“白菜”是蔬菜。6.蝙蝠不但能在夜里飛行，而且能捕捉飛蛾和蚊子。【解析】本題考查關聯

17、詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。本題前面分句說明“蝙蝠能在夜里飛行”，后面分句說明“蝙蝠能捕捉飛蛾和蚊子”，分句之間是并列描寫蝙蝠特點的句子，且后面分句表達的意思更深一層，所以可用表示并列關系的關聯詞“不但而且”。7.是誰在偷吃張大爺家的青菜？是野豬?！窘馕觥勘绢}考查仿寫句子。例句使用了設問的修辭手法，自己提出問題：是誰來呼風喚雨呢？又自己作答：當然是人類。設問：是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。仿寫的句子，使用設問修辭手法，先提出問題，再回答問題即可。8.突然，烏云密布

18、，電閃雷鳴，一場暴雨霎時下了起來，一會兒功夫雨越下越大，像瓢潑大雨，過了一會兒，雨小了，慢慢地，雨停了。【解析】本題考查的是情景寫話，要根據詞語的特點和語境，選擇合適的的事物與詞語，寫一段話。注意語境的完整與連貫，不要有錯別字，語句要通順。霎時：形容極短的時間。頓時：指立刻、一下子。忽然：表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。一會兒工夫：指很短的時間。剎那間：形容時間極短，幾乎是彈指一瞬間。這些詞語都是形容時間很短的詞語，選擇一個事物，再選擇幾個詞語將某事物短時間內發(fā)生的事情描寫出來即可。9.1我親手種植了綠色植物。2愛護花草樹木，不踐踏草坪，不采摘花草。3。保護環(huán)境衛(wèi)生，將垃圾分類放入垃圾桶。我的

19、建議：1盡量乘坐公交車出行。2堵車時間過長，熄火減少尾氣排放?！窘馕觥勘绢}考查語言表達。“生態(tài)文明建設”是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續(xù)發(fā)展。將自己為生態(tài)文明建設做的事情寫出來，如：親手種植了綠色植物；愛護花草樹木，不踐踏草坪，不采摘花草；保護環(huán)境衛(wèi)生，將垃圾分類放入垃圾桶。身邊不文明行為的行為有很多，如：浪費水資源；亂砍濫伐；亂丟垃圾。針對自己身邊的不文明行為

20、，將自己的建議寫出來。如：隨手關緊水龍頭，節(jié)約水資源；保護環(huán)境衛(wèi)生，將垃圾分類放入垃圾桶；禁止不合理的采伐林木的行為，保護自然環(huán)境。10.B11.何宴于是在地上畫了一個方框，使自己坐在里面。12.A13.D【解析】譯文：何晏七歲的時候，聰明過人，魏武帝曹操特別喜愛他。因為何晏在曹操府第里長大，曹操想要認他做兒子。何晏便在地上畫個方框，使自己待在里面。別人問他是什么原因，他回答說：“這是何家的房子?！辈懿僦懒诉@件事，隨即把他送回了何家。(1)本題考查文言文字詞的理解。解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答案。B項字詞解釋錯誤。“人問其故”的意思為：別人問他是什

21、么原因?！肮省钡囊馑紴椋旱脑颉?2)本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”、“刪”、“調”、“換”、“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。本題要注意“乃”的意思為：于是，就；“令”的意思為：使（什么）（怎么樣）?！瓣棠水嫷亓罘?，自處其中?！钡囊馑紴椋汉窝缬谑窃诘厣袭嬃艘粋€方框，使自己坐在里面。(3)本題考查文言文內容的理解。由“何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之”可知，魏武帝十分喜歡何宴的原因是何晏七歲的時候，聰明過人。故選A。(4)本題考查人物形象的分析。文章寫了何宴以畫地自處的方法表明自己不愿改姓的態(tài)度，表現出

22、他聰明機智的品質。故選D。14.法布爾15.     設問     比喻     擬人16.第一個“這”：隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬。第二個“這”：那微斜的門口，經過仔細打掃，收拾得很平坦。17.問題：蟋蟀的住宅是怎樣的？解答：它的住宅是一條傾斜的隧道，隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬。【解析】(1)本題主要考查對作家作品的識記能力。法布爾，他是一個著名的法國昆蟲學家、動物行為學家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。節(jié)選的文章出自

23、他的作品昆蟲記，昆蟲記是一本講昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。(2)本題主要考查修辭手法。設問：自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。這里將草比作門。寫出蟋蟀建造住宅時選址的巧妙。擬人：是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。這里將蟋蟀擬人化，賦予了其彈琴的能力。(3)本題主要考查對句子的理解與分析能力。“這便是蟋蟀的住宅”中的“這”指青草叢中隱藏著順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬的隧道，可以定位到第三自然段第一第二句話?！斑@就是蟋蟀的平臺”中

24、的“這”指微斜的門口?？梢远ㄎ坏降谌匀欢蔚谌谒木湓?。(4)本題主要考查對文章的理解、組織語言以及表達的能力。選文主要介紹了蟋蟀住宅選址的特點，據此組織語言作答即可。18.     絞盡腦汁，苦思苦想，表現神農內心很著急。     指麥、稻、谷子、高粱等能充饑的食物。19.C20.神農架的木桿變成了茫茫林海，一群白鶴把他和護身的幾位臣民接上天去了。21.神農為了找到老百姓充饑的食物和治病的藥材，不顧危險嘗百草，終于找到了五谷，嘗出了三百六十五種草藥，受到了老百姓的愛戴。【解析】(1)本題考查詞語的解釋?！翱嗨稼は?/p>

25、”比喻絞盡腦汁，深沉地思索。在文中指神農內心很著急，絞盡腦汁的想出了一個辦法。“五谷”指麥、稻、谷子、高粱等能充饑的食物。(2)本題考查文章內容的理解與分析。C項理解錯誤。由“神農吃了靈芝草，毒氣解了，頭不昏了，會說話了。從此，人們都說靈芝草能起死回生。臣民們擔心他這樣嘗草太危險了，都勸他下山回去。他搖搖頭說：不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能回去呢？說罷，他又接著嘗百草?！笨芍?，神農因為嘗百草中毒，心中沒有不服氣，反而擔心黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，所以繼續(xù)嘗百草。(3)本題考查查找關鍵句子，要抓住關鍵詞“神奇的想象”，就是非常奇妙的想象。文中充滿了神奇的想象的句子為：神

26、農架的木桿變成了茫茫林海，一群白鶴把他和護身的幾位臣民接上天去了。這句話發(fā)揮奇妙的想象，寫出了白鶴會救人，也突出神農這種為大家的精神感動了世間萬物。(4)本題考查故事主要內容的概括。文章開頭寫了故事發(fā)生的原因：老百姓的疾苦，神農氏瞧在眼里，急在心頭。什么能給百姓充饑？什么能為百姓治病？神農苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個辦法。文章中間寫了故事的經過：有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，卻中毒了，解毒之后，擔心百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，所以神農繼續(xù)嘗百草。最終他嘗出了麥、稻、谷子、高梁等能充饑，就叫臣民把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。還嘗出了三百六十五種草藥，寫成神農本草，叫臣民

27、帶回去，為天下百姓治病。文章最后寫了故事的結局：為了紀念神農嘗百草、造福人間的功績，老百姓就把這一片茫茫林海，取名為“神農架”，把神農升天時的寨子，改名為“留香寨”。用簡單的語言概括出故事的起因、經過和結果：神農為了找到老百姓充饑的食物和治病的藥材，不顧危險嘗百草，終于找到了五谷，嘗出了三百六十五種草藥，受到了老百姓的愛戴。22.范文：一個“天真”的人她正在微笑著看著我們，眼睛瞇成了一條縫，手捂著嘴巴；她天真的笑著，笑的是那樣的燦爛，她就是邊老師，一個“天真”而又愛笑的老師！她的眼睛大大的，小小的嘴巴，濃濃的眉毛，長長的頭發(fā)披著肩！邊老師非常的“天真”！ 有一次，老師留了“前參”的作業(yè)，當第二

28、天收作業(yè)時，老師走到小俎身邊，用溫柔而天真的聲音說：“小俎，你的語文書呢？把前參拿給我看看?！毙≠扪b模做樣的不停的在翻書包，老師就先去檢查別的同學作業(yè)了。過了一會兒，老師又回到小俎身邊，用親切的聲音問：“小俎，找到了嗎？”小俎的眼睛向上瞟著，手不停的搓著衣角，支支吾吾的說：“邊邊老師，我我沒帶！”邊老師天真的相信了小俎的話，微笑地說了一聲“明天帶來”。其實邊老師心里知道小俎帶了語文書，只是沒寫作業(yè)，但是邊老師想給小俎一個機會，保護小俎的自尊心！還有一次是體育節(jié)，我們班要參加接力比賽，大家都摩拳擦掌準備拿個好成績！邊老師帶著我們一遍一遍的練習，甚至還騰出一節(jié)課練習接棒和遞棒！很快就到了比賽的那天，老師“天真”的微笑著對我們說：“加油！成績不重要，只要你們努力就好！”跑步比賽開始了，我們飛奔向對面又迅速折回來，老師把雙手攏在嘴上，眉