中學課余體育訓練存在的問題及對策(一)

1、體育訓練論文-中學課余體育訓練存在的問題及對策(一)摘要：培養(yǎng)體育后備人才，是關系到當代體育發(fā)展的重要研究課題。中學是培養(yǎng)我國體育后備人才的重要基地，主要通過課余訓練來進行。當前學校課余訓練中普遍存在重比賽名次，追求升學率，輕培養(yǎng)輸送，訓練制度不健全，缺乏科學性和系統(tǒng)性等問題。為此，特提出一套解決的對策。    關鍵詞：中學；課余體育訓練；后備人才；問題；對策。    現(xiàn)代體育運動競爭的實質(zhì)，是體育人才的競爭，特別是體育后備人才成長速度及人才儲備的較量，而中小學是培養(yǎng)強大體育后備人才的啟蒙訓練基地，通過課余訓練，有計劃，有目的地培養(yǎng)高

2、水平運動員，對未來實現(xiàn)和保持競技體育強國起著長期的、全局性的作用，是我國體育事業(yè)發(fā)展的一個戰(zhàn)略重點。    縱觀世界體育強國，無一不把中小學體育的課余訓練作為重點來抓，這已成為當前體育發(fā)展的趨向。    近幾年，我國中小學的課余訓練有了較大發(fā)展，特別是傳統(tǒng)項目開辦以來，向國家、省運動隊、體育運動學校和體院輸送了大批的優(yōu)秀后備人才，為我國體育事業(yè)的振興做出了貢獻，充分顯示了它的優(yōu)勢。然而必須看到，在我國體育后備力量青黃不接的矛盾還相當突出，課余訓練中還存在很多問題，訓練缺乏長期性和系統(tǒng)性。特別是課余訓練與文化學習，兩者之間的協(xié)調(diào)關系仍然

3、沒有很好地解決，不少人存在著重智育輕體育的現(xiàn)象，特別是一些領導同志。長此以往，勢必影響課余訓練的發(fā)展，挫傷訓練的積極性。本文試對當前學校課余訓練中表現(xiàn)出來的問題作一剖析，并探索解決的對策，以供大家參考。1研究的時間、對象、方法。    1.1研究時間。    19982000年。    1.2研究對象。    江蘇省：徐州市、南京市、淮陰市，連云港市，共計38所中學。    1.3研究方法。    1.3.1文獻資料

4、研究法參閱了心理學，教育學，運動訓練學，學校體育學等資料。    1.3.2問卷調(diào)查法。    為了解學校課余訓練中的存在問題狀況，分別對這38所學校進行了問卷調(diào)查，同時分別召開了部分學校班主任、家長、運動員和帶隊教師的座談會，廣泛地聽取了他們的意見，同時得到了反饋信息。因此，材料來自第一線，具有一定的代表性。    2目前課余訓練中普遍存在的問題。    2.1輕培養(yǎng)輸送，重比賽名次。    中學時期是選好苗子從小培養(yǎng)，系統(tǒng)訓練，打好基礎，輸送

5、后備人才的關鍵階段。但是，由于少數(shù)人過份地注重本校在體育比賽中的成績和名次，存在著嚴重的急功近利思想，忽視了系統(tǒng)訓練和培養(yǎng)輸送。具體表現(xiàn)在，選才時注意運動成績，大量的早熟運動員雖然比賽成績相對較好，但是輸送率低。在訓練過程中忽視了基礎訓練，向成年化發(fā)展，使訓練缺乏系統(tǒng)性，未能發(fā)揮學校課余訓練的鋪路石的作用。    在訓練中采用“拔苗助長”式的訓練方法，使一些本可有一定發(fā)展前途的苗子曇花一現(xiàn)，中途夭折。    2.2追求升學率，課余訓練得不到保證。    有部分中學領導對體育認識不足，對學校開展課余訓練不夠

6、重視，“重智輕體”的思想嚴重，唯恐運動隊訓練拖了升學的后腿，不愿開展課余訓練，認為參加訓練或比賽，影響學習，舊的功課不鞏固，新的功課無法補，同時補課與訓練時間發(fā)生沖突，造成學習成績越來越差，影響了運動員課余訓練的積極性。    2.3家長不支持，造成業(yè)余體校生源不足。    許多家長希望自己的孩子“成龍成鳳”，成為明星，但又不愿讓子女從事體育運動，學習成績好的學生固然不想進行課余訓練，有體育專長的學生也怕受到家長的責難。更怕萬一體育出不了成績，又沒學到文化，吃虧的是自己。有些家長把子女送到業(yè)余體校，目的僅僅是增強健康，增強體質(zhì)，而并不

7、希望有所建樹，只有那些認為自己子女不是學習的料，文化課較差，又頑皮的家長才將子女送到訓練隊，希望他們能有一技之長，在體育上有所成就。這些現(xiàn)象，造成業(yè)余體校生源的不足。    2.4訓練制度不健全，缺乏科學性和系統(tǒng)性。    我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，課余訓練不同程度存在訓練無大綱，隨意性明顯，訓練設施不全，學校場地小，師資力量不足，經(jīng)費無保證等問題。不少學校的教師缺乏系統(tǒng)訓練的理論知識，加上上課任務重，負責全校廣播操，課外活動的開展，還要帶隊訓練，進行超負荷運轉(zhuǎn)，難以調(diào)動體育教師的積極性。加之受到片面追求升學率的沖擊，不少學生的文化學習負擔過

8、重，教練員只好見縫插針，使訓練的質(zhì)量受到嚴重的影響，造成課余訓練缺乏長期性和系統(tǒng)性。    2.5競賽問題。體育競賽是推動體育發(fā)展的一個杠桿，學校參賽存在的問題很多，一是少數(shù)尖子運動員重復參加各類比賽，疲于應付，影響學習，遭到老師和家長的反對，二是為取得好成績，弄虛作假，冒名頂替，謊報年齡，嚴重影響了學校體育競賽的質(zhì)量，挫傷了一些學校課余訓練的積極性。三是教育部門和體育部門的關系不順，對訓練聽之任之，不加過問，有賽有隊，無賽無隊，使訓練提高流于形式。市、縣體校在一些被命名為所謂的傳統(tǒng)項目學校選拔運動苗子，以學校的名義參加各種比賽，比賽只突出了重點項目，非重點項目被

9、忽視，有的被取消，造成了人才和設施的浪費。    3進一步發(fā)展我國課余訓練的對策建議。    3.1端正指導思想，建立學校課余體育訓練制度。    首先要解決好各級領導對體育工作的指導思想問題，建立學校課余體育訓練制度。學校應把體育課余訓練納入學校工作計劃，把培養(yǎng)體育后備人才作為重要任務來抓，努力克服短期行為，把追求比賽名次，為學校爭奪錦標轉(zhuǎn)移到向上輸送人才，爭作貢獻上來。    3.2處理好課余訓練與文化學習的關系。    首先應形成思想工作、

10、學習、業(yè)余訓練一體化管理，建立各種制度和措施，把運動員的業(yè)余訓練和文化課的學習納入學?；蚪虅仗幍墓ぷ饔媱澲畠?nèi)，定期檢查，特別是文化課跟不上中等水平的學生，應停止訓練，讓其補課。有關領導、班主任和教練員要經(jīng)常深入課堂、運動隊檢查作業(yè)，定期召開運動隊領導組會議，聽取情況，及時處理。外出比賽專派文化課教師跟隊在空余時間補課，在假期集訓期間，安排一定時間補上文化課。    3.3加強教師隊伍建設，提高科學化訓練水平。加強思想政治教育，提高教練員的文化素質(zhì)、管理能力和訓練水平是搞好課余訓練的關鍵。為此，要合理安排教練員的工作，領導要從戰(zhàn)略眼光出發(fā)，關心他們的成長，創(chuàng)造各種條

11、件讓他們進行進修和補課。特別是對一些尚未具備學歷條件的年輕教練員，應有計劃地送他們進修，短訓，組織參觀、學習現(xiàn)代運動訓練的理論知識，掌握運動訓練的科學方法和手段。并請有關部門盡快地編訂出一套比較科學，適應不同年齡階段的訓練大綱。開展“走出去、請進來”的交流活動，把“封閉式訓練”逐步與“開放式訓練”結合一體。    各級組織要關心帶隊教師的疾苦，給予相應的工作量和補貼，職稱評定要與工作成績掛鉤。對多年來在課余訓練中做出了較大或突出貢獻者，應關心他們政治上的進步要求，積極、慎重地發(fā)展其入黨；擴大帶隊教師在評定先進中的比例，以此提高他們的社會地位，擴大政治影響和知名度。

12、為廣大教練員提供良好的工作、學習、生活條件。    3.4明確競賽目的，深化體制改革，充分發(fā)揮杠桿作用。    比賽的目的是為了檢閱，交流和互相學習，為了促進和提高。由于中學的訓練和文化學習時間較緊，所以教委和體委部門要協(xié)調(diào)好體制上的各種關系。在制定比賽計劃時應全面考慮，比賽的層次要適當減少，盡量減少重復比賽，比賽的時間最好利用暑假，比賽的場地應相應集中在基層，最好每年集中搞一兩項比賽活動，盡量減少學生的負擔。比賽應突出重點項目，突出人才輸送，突出基層單位，特別是在獎勵上要向發(fā)現(xiàn)人才和培養(yǎng)人才的啟蒙老師傾斜。競賽的內(nèi)容和計分方法都應突

13、出基本素質(zhì)與基本技能的訓練和文化知識掌握情況。舉行省、全國性比賽時可以增加測試文化知識，成績不合格者取消代表資格，實行綜合評分，以保證學習和訓練兩不誤。    教委和體委要加強對學校課余訓練的領導，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。教育部門主管學生的思想和文化教育，體委部門要發(fā)揮出業(yè)務上的優(yōu)勢，在教練員、經(jīng)費、場地、器材上給予大力的支持。只有改革現(xiàn)存競賽制度，才會給課余訓練帶來新的活力。    嚴肅競賽紀律，發(fā)現(xiàn)冒名頂替，虛報年齡，調(diào)借隊員的行為要追究當事者責任，進行處罰。    3.5廣開集資渠道，依靠社會辦體育。    課余訓練經(jīng)費的嚴重短缺，給課余訓練工作的發(fā)展帶來很大的困難。各級有關部