小課題中期匯報（課堂PPT）

1、1小學(xué)語文低段寫話向中段小學(xué)語文低段寫話向中段習(xí)作過渡有效銜接的研究習(xí)作過渡有效銜接的研究寶安區(qū)崇文學(xué)校課題成果中期匯報寶安區(qū)崇文學(xué)校寶安區(qū)崇文學(xué)校課題組課題組匯報人：顏丹萍匯報人：顏丹萍2主要流程1課題開展的情況課題開展的情況2課題研究取得的收獲課題研究取得的收獲3課題研究的不足與困惑課題研究的不足與困惑4課題下階段的研究計劃及措施課題下階段的研究計劃及措施3一一、課題開展的情況、課題開展的情況12（一）精心準(zhǔn)備成立課題組在課題研究開題時進行了系統(tǒng)的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。 對課題組成員進行了合理的分工，明確了任務(wù)，保證研究工作能有條不紊地開展。441235 （二）夯實管理每學(xué)期要制定具體的短期研究計

2、劃，使研究更有針對性; 定期召開課題研究會議，交流研究現(xiàn)狀、研究成果及研究困惑與困難，及時調(diào)整研究方向或內(nèi)容； 建立了理論學(xué)習(xí)制度，采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，及時寫下學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思； 要求每個課題組成員在每個研究階段至少撰寫研究心得或論文一篇；每次專題活動或研究課有記錄5（三）加強學(xué)習(xí)（三）加強學(xué)習(xí)6（三）加強學(xué)習(xí)（三）加強學(xué)習(xí)7（三）加強學(xué)習(xí)（三）加強學(xué)習(xí)8（三）加強學(xué)習(xí)（三）加強學(xué)習(xí)9（三）加強學(xué)習(xí)（三）加強學(xué)習(xí)10（三）加強學(xué)習(xí)（三）加強學(xué)習(xí)11 二、課題研究取得的收獲二、課題研究取得的收獲1、提高了學(xué)生的習(xí)作水平、提高了學(xué)生的習(xí)作水平2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)了學(xué)

3、生良好的閱讀習(xí)慣3 3、體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格、體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格4 4、創(chuàng)建了濃郁的校園文化、創(chuàng)建了濃郁的校園文化12態(tài) 度很喜歡 喜 歡一般不喜歡 人 數(shù)7289345“我覺得寫作文是一件很輕松的事，信手捏來，就來流瀉出自己的感受?！薄白魑淖魑?，其實把生活中發(fā)生的事情講清楚、明白就行了?！薄拔易钕矚g老師現(xiàn)在的評價方法，他往往不拘一格，每次看到作文本上一個個優(yōu)字，一句句鼓勵的話語，我就對寫作文充滿了自信和喜悅?！薄拔颐刻於枷矚g寫日記，我覺得我在生活、學(xué)習(xí)中碰到的喜怒哀樂都可以在里面傾吐?！?3三、課題研究存在的不足與困惑三、課題研究存在的不足與困惑 由于經(jīng)驗不足，課題研究方面也有一些欠缺：

4、1、部分教師的文學(xué)底蘊不足，領(lǐng)悟能力不強，又缺乏專家的現(xiàn)場指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)交流的機會,在一定的程度上影響了課題研究工作向更深入層次發(fā)展。 2、民辦學(xué)校教師身兼多職，精力和時間有限，教師負(fù)擔(dān)太重，在進行課題研究與實驗所需要的時間就顯得越發(fā)緊張，精神壓力就特別大，阻礙課題實驗更好開展。 3、學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了提高，但是出現(xiàn)了發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。仍有小部分的學(xué)生“畏懼”作文，不敢想、不敢寫。 14四、課題下階段的研究計劃及措施四、課題下階段的研究計劃及措施 1、嚴(yán)格按照課題研究的既定計劃和實施方案，創(chuàng)新研究，總結(jié)提升。2、加強實驗資料的匯總，規(guī)范課題檔案；建立課題實驗圖片集。3、督促提醒參與教育實驗的教師隨時搜集材料