生物的適應(yīng)和影響對(duì)環(huán)境

1、 在一片水稻田里，對(duì)水稻生長(zhǎng)發(fā)育有影響的環(huán)在一片水稻田里，對(duì)水稻生長(zhǎng)發(fā)育有影響的環(huán)境因素有哪些？境因素有哪些？初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1.1.舉例說明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。舉例說明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。2.2.嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法。嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法。沙漠中的駱駝沙漠中的駱駝寒冷海域中的海豹寒冷海域中的海豹旗形樹的樹冠旗形樹的樹冠沙漠中的駱駝刺沙漠中的駱駝刺初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂駝峰有什么作用駝峰有什么作用？排尿量和排汗時(shí)的溫度怎樣呢？排尿量和排汗時(shí)的溫度怎樣呢？對(duì)干旱的環(huán)境的適應(yīng)對(duì)干旱的

2、環(huán)境的適應(yīng)初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂 生活在荒漠中的生活在荒漠中的駱駝刺駱駝刺怎么會(huì)有這么長(zhǎng)的根呢？怎么會(huì)有這么長(zhǎng)的根呢？初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂對(duì)干旱的環(huán)境的適應(yīng)對(duì)干旱的環(huán)境的適應(yīng)寒冷海域中的海豹寒冷海域中的海豹 旗形樹的樹冠旗形樹的樹冠 動(dòng)物對(duì)寒冷的適應(yīng)動(dòng)物對(duì)寒冷的適應(yīng)樹對(duì)風(fēng)的適應(yīng)樹對(duì)風(fēng)的適應(yīng) 60毫米毫米60毫米毫米初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂有銳利的牙齒（或喙）和爪利于捕食有銳利的牙齒（或喙）和爪利于捕食初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂體色與環(huán)境色彩一致體色與環(huán)境色彩一致便于隱藏捕食便于隱藏捕食初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂 數(shù)一數(shù)，螳螂的幼蟲有

3、幾只？數(shù)一數(shù)，螳螂的幼蟲有幾只？初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂你還能找到生物適應(yīng)環(huán)境的其他例子嗎？你還能找到生物適應(yīng)環(huán)境的其他例子嗎？ 現(xiàn)存的每種生物都具有與其生現(xiàn)存的每種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。式。 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性普遍性。 初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂竹節(jié)蟲竹節(jié)蟲初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂這種現(xiàn)象說明了什么問題？這種現(xiàn)象說明了什么問題？ 夏天苔原上的雷鳥夏天苔原上的雷鳥冬天雪地上的雷鳥冬天雪地上的雷鳥某年冬天雷

4、鳥如常換毛，但降雪延遲，某年冬天雷鳥如常換毛，但降雪延遲，雷鳥反而容易被敵害發(fā)現(xiàn)。雷鳥反而容易被敵害發(fā)現(xiàn)。初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性相對(duì)性 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：1.1.普遍性普遍性2.2.相對(duì)性相對(duì)性初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂 生物對(duì)環(huán)境的影響生物對(duì)環(huán)境的影響初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂 植物對(duì)空氣濕度有沒有影響呢？植物對(duì)空氣濕度有沒有影響呢？初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂探探 究究 植物對(duì)空氣濕度的影響植物對(duì)空氣濕度的影響提出問題提出問題 作出假設(shè)作出假設(shè) 制定

5、計(jì)劃制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃 得出結(jié)論得出結(jié)論 表達(dá)和交流表達(dá)和交流 植物對(duì)空氣的濕度有影響嗎？植物對(duì)空氣的濕度有影響嗎？植物對(duì)空氣的濕度有影響。植物對(duì)空氣的濕度有影響。初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂干濕計(jì)干濕計(jì)如何使用干濕計(jì)？如何使用干濕計(jì)？干濕計(jì)的計(jì)數(shù)方法干濕計(jì)的計(jì)數(shù)方法 干濕計(jì)是以攝氏度查算干濕計(jì)是以攝氏度查算相對(duì)濕度相對(duì)濕度的。舉例如的。舉例如下：如果干表溫度為下：如果干表溫度為2525，濕表溫度是，濕表溫度是23.523.5 ，則此時(shí)該處的干濕差度是，則此時(shí)該處的干濕差度是1.51.5；轉(zhuǎn)動(dòng)滾筒，；轉(zhuǎn)動(dòng)滾筒，使鋁罩上使鋁罩上“干濕差度干濕差度”箭頭指正箭頭指正“1.5”1.5”

6、字行，再字行，再看鋁罩上看鋁罩上2525線條，干表溫度所指的滾筒上的線條，干表溫度所指的滾筒上的對(duì)照表數(shù)字為對(duì)照表數(shù)字為“86”86”，則此時(shí)此處空氣中相對(duì)濕，則此時(shí)此處空氣中相對(duì)濕度為度為86%86%。開動(dòng)腦筋開動(dòng)腦筋 1. 1.為什么測(cè)量裸地、草地和茂密的灌叢中為什么測(cè)量裸地、草地和茂密的灌叢中的濕度，能說明植物對(duì)空氣濕度的影響？的濕度，能說明植物對(duì)空氣濕度的影響？ 因?yàn)檫@三個(gè)環(huán)境植物的種類、數(shù)量不一樣，因?yàn)檫@三個(gè)環(huán)境植物的種類、數(shù)量不一樣，用不同的環(huán)境可以做對(duì)比。用不同的環(huán)境可以做對(duì)比。 2 2、為什么還要測(cè)量裸地的空氣濕度？、為什么還要測(cè)量裸地的空氣濕度？ 實(shí)驗(yàn)中的變量是什么實(shí)驗(yàn)中的變

7、量是什么? ?對(duì)照對(duì)照植物植物初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂 2. 2.裸地、草地和茂密的灌叢中的濕度會(huì)有什裸地、草地和茂密的灌叢中的濕度會(huì)有什么區(qū)別，請(qǐng)你作出假設(shè)。么區(qū)別，請(qǐng)你作出假設(shè)。 在相同條件下在相同條件下灌叢的濕度草地的濕度裸地的濕度灌叢的濕度草地的濕度裸地的濕度 3. 3.如果裸地或草地上有小水洼，測(cè)量濕度時(shí)，如果裸地或草地上有小水洼，測(cè)量濕度時(shí)，能把干濕計(jì)放在水洼邊嗎？能把干濕計(jì)放在水洼邊嗎？初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂不能不能應(yīng)掛在樹枝上應(yīng)掛在樹枝上測(cè)量灌叢的濕度時(shí)，能把干濕計(jì)放在地上嗎？測(cè)量灌叢的濕度時(shí)，能把干濕計(jì)放在地上嗎？探探 究究 植物對(duì)空氣濕度的影響植物

8、對(duì)空氣濕度的影響提出問題提出問題 作出假設(shè)作出假設(shè) 制定計(jì)劃制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃 得出結(jié)論得出結(jié)論 表達(dá)和交流表達(dá)和交流 植物對(duì)空氣的濕度有影響嗎？植物對(duì)空氣的濕度有影響嗎？植物對(duì)空氣的濕度有影響。植物對(duì)空氣的濕度有影響。初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂干濕計(jì)干濕計(jì)記錄數(shù)據(jù)記錄數(shù)據(jù)測(cè)測(cè)量量前前如如何何設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)記記錄錄表表格？格？ 時(shí)時(shí) 間間 裸裸 地地 草草 地地 灌灌 叢叢 早早 晨晨 平均值平均值 平均值平均值 平均值平均值 中中 午午 平均值平均值 平均值平均值 平均值平均值 晚晚 上上 平均值平均值 平均值平均值 平均值平均值4.初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂 5.5.在

9、記錄數(shù)據(jù)時(shí)，每次應(yīng)多記錄幾組數(shù)在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，每次應(yīng)多記錄幾組數(shù)據(jù)，。你能說出這樣做的理由嗎？據(jù)，。你能說出這樣做的理由嗎？多次測(cè)量求平均值可以減小誤差。多次測(cè)量求平均值可以減小誤差。初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂實(shí)實(shí)事事求求是是的的記記錄錄數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)5.時(shí)間時(shí)間裸地裸地草地草地灌叢灌叢 早早 晨晨48 %52 %62 %42 %51 %60 %44 %60 %56 %平均值平均值41.3 %平均值平均值54.3 %平均值平均值59.3 % 中中 午午17 %20 %41 %14 %38 %40 %17 %33 %31 %平均值平均值17 %平均值平均值30.3 %平均值平均值39 % 晚晚

10、 上上49 %60 %76 %47 %64 %80 %38 %70 %78 %平均值平均值44.7 %平均值平均值64.7 %平均值平均值78 %初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂探探 究究 植物對(duì)空氣濕度的影響植物對(duì)空氣濕度的影響提出問題提出問題 作出假設(shè)作出假設(shè) 制定計(jì)劃制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃 得出結(jié)論得出結(jié)論 表達(dá)和交流表達(dá)和交流 植物對(duì)空氣的濕度有影響嗎？植物對(duì)空氣的濕度有影響嗎？植物對(duì)空氣的濕度有影響。植物對(duì)空氣的濕度有影響。初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂干濕計(jì)干濕計(jì)記錄數(shù)據(jù)記錄數(shù)據(jù)分析和處理數(shù)據(jù)分析和處理數(shù)據(jù)6 6、分析和處理數(shù)據(jù)：、分析和處理數(shù)據(jù)： （1 1）如果把裸地

11、、草地、和灌叢中同一時(shí)間（如早晨），）如果把裸地、草地、和灌叢中同一時(shí)間（如早晨），測(cè)得的數(shù)據(jù)分別求平均值后進(jìn)行比較，可以說明什么問題？測(cè)得的數(shù)據(jù)分別求平均值后進(jìn)行比較，可以說明什么問題？早晨早晨裸地裸地草地草地灌叢灌叢平均值平均值41.3%54.3%59.3%可以知道同一時(shí)間的濕度差異可以知道同一時(shí)間的濕度差異初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂2.2.如果把某一處早、中、晚的平均值做成曲線以后進(jìn)如果把某一處早、中、晚的平均值做成曲線以后進(jìn)行比較，可以說明什么問題？行比較，可以說明什么問題？可以了解該處一天內(nèi)的濕度變化可以了解該處一天內(nèi)的濕度變化初中生物多

12、媒體課堂初中生物多媒體課堂（3 3）. .如果把三處的數(shù)據(jù)寫在同一曲線上，又能說明如果把三處的數(shù)據(jù)寫在同一曲線上，又能說明什么？什么？可以比較三處一天內(nèi)的濕度變化可以比較三處一天內(nèi)的濕度變化 在科學(xué)研究中，用不同的方法處理相同的數(shù)據(jù)，在科學(xué)研究中，用不同的方法處理相同的數(shù)據(jù)，往往可以說明不同的問題往往可以說明不同的問題 . .數(shù)據(jù)的處理方法有多種，數(shù)據(jù)的處理方法有多種，如：表格、曲線、條形圖等，不同的方法有不同的如：表格、曲線、條形圖等，不同的方法有不同的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)自己的需要選取最佳的表達(dá)方式，且優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)自己的需要選取最佳的表達(dá)方式，且各種方式可以互相轉(zhuǎn)換。各種方式可以互相轉(zhuǎn)換。探探 究

13、究 植物對(duì)空氣濕度的影響植物對(duì)空氣濕度的影響提出問題提出問題 作出假設(shè)作出假設(shè) 制定計(jì)劃制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃 得出結(jié)論得出結(jié)論 表達(dá)和交流表達(dá)和交流 植物對(duì)空氣的濕度有影響嗎？植物對(duì)空氣的濕度有影響嗎？植物對(duì)空氣的濕度有影響。植物對(duì)空氣的濕度有影響。初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂干濕計(jì)干濕計(jì)記錄數(shù)據(jù)記錄數(shù)據(jù)分析和處理數(shù)據(jù)分析和處理數(shù)據(jù)森森林林砍砍伐伐過過度度放放牧牧土土地地沙沙化化兔兔子子的的危危害害初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂【圖片說明【圖片說明】白楊樹能阻擋風(fēng)暴，改善環(huán)境白楊樹能阻擋風(fēng)暴，改善環(huán)境初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂在沙

14、地上栽種植物，能在沙地上栽種植物，能夠防風(fēng)固沙夠防風(fēng)固沙, ,涵養(yǎng)水源。涵養(yǎng)水源。知知 識(shí)識(shí) 小小 結(jié)結(jié)生物與環(huán)境生物與環(huán)境的關(guān)系的關(guān)系生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)普遍性普遍性相對(duì)性相對(duì)性生物對(duì)環(huán)境影響生物對(duì)環(huán)境影響環(huán)境影響生物環(huán)境影響生物初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂1.1.竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（ ） A.A.生物對(duì)環(huán)境的影響生物對(duì)環(huán)境的影響 B. B.環(huán)境對(duì)生物的制約環(huán)境對(duì)生物的制約 C.C.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D. D.環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)2.2.下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例下列哪項(xiàng)不是生物

15、的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例（ ） A. A.銀杏樹在秋天落葉銀杏樹在秋天落葉 B. B.植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度 C. C.草履蟲能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水草履蟲能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水 D. D.蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤 CA3.3.具有保護(hù)色的百靈鳥，可以避免肉食性鳥類具有保護(hù)色的百靈鳥，可以避免肉食性鳥類的捕食，但容易被嗅覺靈敏的狐貍捕食。這說的捕食，但容易被嗅覺靈敏的狐貍捕食。這說明了（明了（ ） A.A.適應(yīng)的普遍性適應(yīng)的普遍性 B. B.適應(yīng)的相對(duì)性適應(yīng)的相對(duì)性 C.C.適應(yīng)的隨意性適應(yīng)的隨意性 D. D.適應(yīng)的遺傳性適應(yīng)的遺傳性

16、4.4.下列哪種現(xiàn)象不是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)（下列哪種現(xiàn)象不是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)（ ） A. A.河邊垂柳的樹枝長(zhǎng)向河心河邊垂柳的樹枝長(zhǎng)向河心 B. B.仙人掌的葉變成刺仙人掌的葉變成刺 C.C.秋天大雁由北方飛向南方越冬秋天大雁由北方飛向南方越冬 D. D.過度放牧，會(huì)使草原荒漠化過度放牧，會(huì)使草原荒漠化初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂 BD3.3.地衣（一種植物）生活在巖石上，可以從巖石地衣（一種植物）生活在巖石上，可以從巖石上得到所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，地衣又能分泌地衣酸，上得到所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，地衣又能分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕風(fēng)化的作用。這一事實(shí)說明了（對(duì)巖石有腐蝕風(fēng)化的作用。這一事實(shí)說明了（ ） A.A.生物能夠適應(yīng)自己所生活的環(huán)境生物能夠適應(yīng)自己所生活的環(huán)境 B. B.生物能夠影響其生活環(huán)境生物能夠影響其生活環(huán)境 C.C.生物生物 依賴環(huán)境，又能影響環(huán)境依賴環(huán)境，又能影響環(huán)境 D.D.生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境初中生物多媒體課堂初中生物多媒體課堂D 觀察一下貓和兔的雙眼長(zhǎng)在頭部的什么位置？觀