2019年高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)

1、2019年高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)-范文匯編08屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標堅決 ,圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。 一、注意高一年與初中的銜接過渡 高一新學(xué)期伊始 ,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平 ,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí) ,使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。 具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課 ,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、答復(fù)下列問題；堅持定時定量進行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求 ,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

2、 ,教會學(xué)生一些閱讀技巧 ,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸 ,盡快和學(xué)生熟悉。 二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 ,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語根本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外 ,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀 ,各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書 ,讓學(xué)生勤查字典。 三、狠抓高三總復(fù)習(xí) 1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí) ,課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn) ,而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā) ,復(fù)習(xí)根底知識 ,精練 ,巧練

3、,練中點撥 ,仍然堅持聽說讀寫的根本技能訓(xùn)練 ,重視語言能力的培養(yǎng)。 2.重視備課組活動 ,取長補短 ,互相進步。體教師團結(jié)協(xié)作 ,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ,到達既發(fā)揮集體智慧 ,又具有個性化特點。 3.教學(xué)相互協(xié)調(diào) ,在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn) ,今年建議年段齊抓共管 ,各個班根本堅持做到了早讀、聽力無缺席 ,直至高考前一天。效果突出。 4.認真研究考試大綱 ,密切關(guān)注高考的信息和動態(tài) ,從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源 ,科學(xué)選用外地信息卷 ,并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工 ,從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強對學(xué)生進行心理疏導(dǎo) ,穩(wěn)定學(xué)生情緒 ,使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)

4、奏和時間要求。2009年福建英語高考的難度有較大提高 ,但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基為原那么 ,突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此 ,我們及時調(diào)整和改良了訓(xùn)練方式和強度。例如 ,在聽力訓(xùn)練中 ,我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外 ,還補充和改編了一些時文聽力材料 ,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料 ,擴大學(xué)生的知識儲藏 ,消除學(xué)生的緊張心理。 結(jié)語：08高考 ,高三英語備課組取得了可喜地成績 ,理科均分位列全市第五 ,僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話 ,我們單科尖子生不盡人意 ,說明平時培優(yōu)力度不夠?？磥韽母咭痪瓦x苗子堅持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的方法。還有一點就是 ,學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時對詞匯教學(xué)的力度再大些 ,特別是堅持定時定量地狠抓落實的話 ,我們還是很有可能趕超一中 ,甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學(xué)生的詞匯量 ,堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此 ,我們決