32 飛船上的特殊乘客之教材分析教學案例

1、32 飛船上的特殊乘客之教材分析教學案例32* 飛船上的特殊乘客一、教材解讀1課文簡說。這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化 ,產(chǎn)生變化的原因 ,以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。題目?飛船上的特殊乘客?運用擬人的修辭手法吸引讀者 ,激起學生閱讀的興趣。這篇說明文語言生動活潑 ,知識性、趣味性很強。全文共6個自然段 ,段落之間條理清楚 ,層層深入。首段開門見山 ,點明了題意 ,明確了本文要說明的客觀事物“特殊乘客 ,即經(jīng)過航天旅游的植物的種子 ,同時 ,以兩個設問句導入下文。第2自然段 ,以搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子為例 ,說明“特殊乘客的變化 ,并指出它們

2、變化之后的優(yōu)點 ,自然而然地引發(fā)人們的思考：優(yōu)點從何而來？水到渠成地過渡到下一個要說明的問題它們產(chǎn)生變化的原因。第3自然段 ,概括而有序地介紹了促使這些植物種子產(chǎn)生變化的兩方面原因：一是來自大自然的 ,即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環(huán)境 ,使其內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化；二是來自科學力量的 ,即科學的選育 ,使其良好的性狀逐漸穩(wěn)定。第4、5自然段 ,依次就太空蔬菜的食用、藥用和其他用途進行了介紹 ,說明這一科研成果能夠造福人類。最后一個自然段總結(jié)全文 ,點明中心 ,以簡潔明快的語言贊頌了聰明勤勞的科學工作者。選編本文的目的 ,在于使學生了解科學實驗和科學研究的神奇作用 ,學習準確地用詞 ,

3、形象地表達 ,初步學習說明文的根本表達方法。2詞句解析。1對句子的理解。 除了食用 ,太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！“用武本義是指使用武力、用兵 ,“用武之地形容作用的范圍。這句話運用擬人的修辭手法 ,形象地說明了太空歸來的這些特殊乘客除了食用之外 ,還有許許多多其他的作用。 小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行 ,好似獲得了“魔力 ,可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們 ,是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！“魔力指使人沉迷的吸引力。作者深深驚異于植物種子的變化 ,說它似乎獲得了某種魔力；又把科學家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的“魔法師 ,借此贊美了科學

4、研究的神奇力量 ,贊美了聰明勤奮的科學工作者。2對詞語的理解。變異植株：在一些環(huán)境因素的影響下 ,植物種子的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 ,由此發(fā)育而成的植株的一些特征也相應地發(fā)生了改變。這樣的植株就是變異植株。美味佳肴：“肴本來的意思是做熟的魚肉 ,在本文中是指味道美好、營養(yǎng)豐富的太空蔬菜。二、教學目標1認識7個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文 ,激起熱愛科學的情感。3了解太空蔬菜的變化和作用 ,初步學習課文的說明方法。三、教學建議1課文線索清晰 ,說明有序 ,教學時可以引導學生先梳理線索 ,再質(zhì)疑問難 ,在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉 ,有的學生可能有所接觸 ,可以在交流中讓

5、學生說說 ,也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語 ,如“宇宙射線、微重力、高真空 ,學生難以準確理解 ,但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容 ,可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時 ,教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟 ,在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚 ,或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯 ,應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如 ,“特殊的“殊應讀sh ,不讀ch；“處于的“處字作動詞用時應讀ch ,不讀chù；“差異的“差字當“不同這個意思講的時候應讀ch ,不能讀ch&

6、;agrave;；“比擬的“較字應讀jiào ,不要誤讀為jio。4學習本課之后 ,教師可以推薦選讀課文中的?人造發(fā)光植物?一文讓學生閱讀 ,進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情 ,產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。四、相關鏈接太空育種 起步于20世紀60年代 ,目前世界上只有美國、俄羅斯和中國三個國家成功地進行了衛(wèi)星搭載太空育種。我國是1987年開始將蔬菜等農(nóng)作物的種子搭載衛(wèi)星上天的。在此后的十屢次太空搭載育種中 ,相繼進入太空的農(nóng)作物達50個大類、400多個品種 ,主要有青椒、番茄、黃瓜、絲瓜、胡蘿卜、萵苣等蔬菜種子 ,還有水稻、小麥、高粱等糧食作物和花卉草木的種

7、子。經(jīng)歷太空遨游的農(nóng)作物種子 ,大都發(fā)生了遺傳性基因突變 ,返回地面種植后 ,不僅植株明顯增高增粗、果型增大 ,產(chǎn)量比原來普遍增長1020 ,而且品質(zhì)大為提高 ,作物肌體也更加強健 ,對病蟲害的抗逆性特別強。不過 ,并非所有作物種子上太空游歷一番后都能發(fā)生有益的變異 ,也有受不了這種“高級禮遇的 ,如茄子、蘿卜、絲瓜等作物種子上天走了一遭后 ,非但不能增產(chǎn) ,反而像得了病似的 ,發(fā)芽又慢又小 ,且發(fā)芽率降低。其實 ,即便是同一種作物 ,不同的品種 ,搭載同一顆衛(wèi)星或不同衛(wèi)星 ,其結(jié)果也有所不同 ,這在一定程度上說明了太空環(huán)境的復雜性和太空育種的局限性。太空育種開創(chuàng)了一種全新的育種模式 ,也為開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提