今天你被“信息化”了嗎？

1、今天你被“信息化”了嗎？隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體在教育領(lǐng)域的運用已經(jīng)發(fā)展到了一個更高的層次，這一技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、調(diào)動學(xué)生的多種感官功能上發(fā)揮了教師所不能發(fā)揮的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、形象、生動。如果現(xiàn)在別人問你“會做課件嗎？”，你若是不會，那你真的被“out”了。現(xiàn)在越來越多的課堂已經(jīng)用上了班班通，各門學(xué)科的課上都出現(xiàn)了多媒體，甚至出現(xiàn)了這種情況：只要是上比賽課，課件的好壞起到了至關(guān)重要的作用，它已經(jīng)成為評課的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。那么我自己作為一名一線的小學(xué)英語教師，在這里就來說說我自己在被“信息化”過程中的真實感受吧。首先，來說說它的優(yōu)勢吧。1、 對我們教師而言，網(wǎng)絡(luò)中

2、豐富的資源為我們備好課提供了豐富的載體。 俗語說“教給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水”，要達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，教師必須具有完善的知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代社會快速地發(fā)展，知識日新月異，如果依賴傳統(tǒng)的知識，很難解決實際教學(xué)中的問題，而這時計算機和網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個嶄新的知識來源。它的內(nèi)容幾乎囊括了人類社會生活的方方面面，上到天文，下到地理，其中有關(guān)我們小學(xué)英語教學(xué)的部分也十分豐富，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的多元性和開放性特點，全面、快速地搜集相關(guān)資料。如優(yōu)秀的教學(xué)案例、名師專家成功的教學(xué)經(jīng)驗、有趣的教學(xué)游戲等，然后再根據(jù)自己實際的教學(xué)情況需要，進(jìn)行重新思索和整合，使它變成我們自己的教學(xué)資源。2、 對于學(xué)生來說，

3、有了多媒體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)生能夠直觀、真實地看到書本上介紹的知識，這對于他們來說，又何嘗不是一個興趣的突破口呢。比如：我們在上到四年級下冊”People And Places”這個單元時，在具體介紹外國的“the USA、the UK、Canada、Australia”這四個國家時，書本上只有簡單的幾幅圖，如果老師只是空口跟學(xué)生介紹這幾個國家的特色、標(biāo)志性建筑等內(nèi)容時，學(xué)生很難在大腦中形成直觀的形象。而這時一個簡單的PPT就能輕松地解決這個問題，老師只要在網(wǎng)絡(luò)中把關(guān)于這四個國家的一些知識，如：代表性建筑、最著名的動物、最有影響力的人物、獨特的文化等等知識搜尋好，制作成PPT在課堂上給學(xué)生們呈現(xiàn)出來，我

4、想學(xué)生既會認(rèn)真聽課，又會收到非常好的教學(xué)效果，這比老師嘴巴講十遍一百遍都有用。學(xué)生既然能集中注意力在你的課堂上，對你這門課產(chǎn)生濃厚的興趣，其他的一切就都不是問題了。3、 多媒體還可以增加課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。受實際教學(xué)條件的局限，小學(xué)英語的授課時間和其他的科目，如語文、數(shù)學(xué)相比，明顯要少得多，但是根據(jù)相關(guān)的文件精神，它要實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)又是繁重的。所以要在在十分有限的教學(xué)時間內(nèi)要完成如此繁重的教學(xué)目標(biāo)，就只能在提高課堂效率上下功夫。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同的是，在多媒體的課堂教學(xué)中，教師不必像以前那樣攜帶繁瑣的教具，花大量時間在黑板上寫寫畫畫，而是借助電腦，把教學(xué)背景、課文內(nèi)容、板書及課后習(xí)題

5、等設(shè)計成圖文并茂、音視頻并具的多媒體課件，為學(xué)生提供豐富、具體的教學(xué)材料，引導(dǎo)其展開學(xué)習(xí)。這就節(jié)省了板書和講解時間、增加了教學(xué)信息的輸出量，使學(xué)生在同等時間內(nèi)的語言練習(xí)機會得到大幅增加，提高了課堂效率。凡事都有正負(fù)兩面，既然多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有這么多的好處，在給我們帶來方便的同時也必然會給我們造成一定的煩惱和誤區(qū)。1、 加強學(xué)習(xí)，提升自我?，F(xiàn)在的多媒體網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，這樣就導(dǎo)致了知識的參差不齊，好的資源能給我們的教學(xué)帶來大的幫助，但是一些有害的知識同樣也能給我們帶來大的煩惱，所以這就需要我們教師加強自身學(xué)習(xí)，從中選擇出對自己有幫助的資源。2、 與傳統(tǒng)教學(xué)方式的有機結(jié)合。多媒體教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式

6、無法比肩的優(yōu)點，但也不能一味地迷信。它的廣泛應(yīng)用的確給英語課堂帶來了無限的生機和活力，但一些教師為顯示自己緊跟時代步伐，過度泛濫地使用它，帶來了一定的消極后果。有時采用一般傳統(tǒng)教具就能說清楚的問題，教師卻不顧實際情況的需要，非要去刻意制作復(fù)雜的多媒體課件，既造成了不必要的教育資源浪費，又可能因為片面追求表現(xiàn)形式，將精力放在過多太花哨的多媒體技術(shù)上。結(jié)果增加自己的教學(xué)強度不說，還給學(xué)生造成一定的負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只所以沿用到現(xiàn)在自然有它獨到的好處，所以我們不能一味摒棄傳統(tǒng)，追求多樣，一定要根據(jù)自己教學(xué)的實際需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，讓多媒體網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)教學(xué)方式有機配合，揚長避短，發(fā)揮各自的長處，才能使二者相得益彰，這才是我們運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最終目的。3、 多運用，多普及?，F(xiàn)在還有一種現(xiàn)象就是：公開課時大家拼勁全力做好課件展示給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師看，而平時連電腦都不開。這就需要教師們認(rèn)清這門技術(shù)的未來發(fā)展，及時地學(xué)習(xí)制作課件，多用用就能得心應(yīng)手，不要一味地用嘴教，嘗試一下新的技術(shù)可能有不一樣的結(jié)果。多媒體網(wǎng)