讓我們蕩起雙槳教案一

1、課題讓我們蕩起雙槳備注教學(xué)課時第1課時教學(xué)日期9月12日教學(xué)目標(biāo)1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .學(xué)會本課生字，能理解由生字組成的詞語。3 .能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話4 .理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、 熱愛社會主義祖國的思想情感教學(xué)重點、難點理解詩歌內(nèi)容，能想象詩歌描繪的情景，感受孩 子們郊游時歡快愉悅的心情，并練習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入、揭題1 .同學(xué)們，愉快的暑假結(jié)束了，你們回憶一下， 在暑假里都玩了些什么？回憶是美好的，就讓我 們聽一段音樂，在這片音樂聲中在回憶下美好 的暑假時光，別且開始學(xué)習(xí)A篇課文2 .通過課前的預(yù)習(xí)，你對這首詩歌有什么了解呢

2、？你通過哪些途徑聽過這首歌曲詩歌描寫的是北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。它是一首歌曲的歌詞，還是電影祖國的花朵中的插曲呢！它的詞作者就是人稱 “詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。3 .齊讀課文：讓我們蕩起雙槳學(xué)習(xí)生字：槳劃船用具 多為木制，下半扁平而略寬（圖片展示）區(qū)別“獎”狀組詞：木漿船槳劃槳4 .“我們”在北海公園劃船游玩時看到了什么，做了什么，又有什么感受呢？下面一起來學(xué)習(xí)這篇課文二、初讀課文1 .學(xué)生自由朗讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(1)正音。(重點提示 “爽”、“周”是翹舌音，“槳”、“輕”為后鼻音。)推開波浪 輕輕飄揚四周 環(huán)繞 愉快 倒映涼爽灑悄悄功課安排紅墻白塔伙 伴(2)

3、進(jìn)行朗讀課文接力賽， 選擇自己讀得最好 的部分讀一讀，”賽。(3)交流：通過讀課文，你知道課文主要寫了 一件什么事(時間、地點、人物、干什么)三、精讀課文(一) 學(xué)習(xí)A小節(jié)1 .課件出示這樣的兩組詞語，看到這些 詞語，你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的畫 面雙槳波浪輕輕飄揚白塔環(huán)繞綠樹紅墻2 .讀課文，理解句子，引導(dǎo)學(xué)生感悟： 此時你仿佛看到了什么、聽到了什么、 感受到了什么(1) 師：如果真是這樣一幅畫面，那 還真幅動靜相宜的美麗回 面呢(2) 找出這樣的詞句，指導(dǎo)朗讀體會(3) 追問： A小節(jié)描寫了北海公園里的哪些景物？你覺得漂亮 嗎？美在哪里？(描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻。，這些 景物色彩艷

4、麗，搭配和諧。白塔 高大雄偉，綠樹茂密成蔭、紅墻 綿長)(4) 出現(xiàn)了哪些動詞3 .指名讀，集體朗讀體會4 . “小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面?zhèn)鱽砹藳鏊娘L(fēng)?！?1) 這里的“輕輕飄揚”與上文的“推 開波浪”都是描寫小船，但有何區(qū)別？(“推開波浪”表明小朋友在劃槳，小船兒在水中前行；“輕輕飄蕩”表明小朋友 們停止劃槳，任小船在水面隨風(fēng)飄揚)(2) 小朋友們?yōu)槭裁匆Ｖ箘潣兀?因為小朋友們被湖面的美景迷住了)(3) 面對眼前美景，我們應(yīng)該用怎樣 的語言來讀這一段呢(輕輕的、 贊美的語氣)(4) 指名讀，男女生讀(5) 導(dǎo)背誦A小節(jié)四、教學(xué)生生字字形，指導(dǎo)書寫1 .指明說說怎樣記住下這些字形？槳塔

5、周環(huán)強(qiáng)輕灑悄愉排 “槳、周、墻”等字字形結(jié)構(gòu)3 .指導(dǎo)書寫。學(xué)生練習(xí)描紅五、課堂練習(xí)1.抄寫詞語推開 輕輕飄蕩四周環(huán)繞 愉快 倒映灑水悄悄安排紅墻白塔伙伴雙槳2.組詞。悄（）酒（）環(huán)（）愉（）消（）灑（）懷（）愉（）槳（）經(jīng)（）將（）輕（）美麗的（）愉快地（）輕輕地（）涼爽地（）盡情地（）悄悄地（）教后記讓我們蕩起雙槳一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳二、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿，優(yōu)美親切的聲音演 唱。2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到 生長在社會主義祖國無比幸福。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感 情地演唱，培養(yǎng)集體觀念。4、掌握歌曲節(jié)奏

6、和由現(xiàn)的音樂符號。三、教學(xué)重點1、 弱起節(jié)奏O X XX2、二聲部的合唱部分四、教學(xué)難點合唱部分聲音的整齊，學(xué)會與他人配合。五、教具準(zhǔn)備鋼琴、VCD影碟六、課時安排一課時七、教學(xué)過程1、組織教學(xué)（導(dǎo)入新課）師：同學(xué)們，你們認(rèn)為幸福是什么？生：師：同學(xué)們說得真好，大家對幸福都有自己的見解，你們看 看有一群小朋友正在用歌聲來表達(dá)幸福，聽完后老師想 請同學(xué)們告訴老師，這些小朋友們的幸福是什么？（播放歌曲讓我們蕩起雙槳）師：同學(xué)們看到了什么？聽到了什么？劃船的小朋友唱得歌曲好聽嗎?生：師：同學(xué)們說得太好了，小朋友們在表達(dá)他們生活在祖國的懷抱里感到無比的幸福。師：那我們今天就來一起學(xué)習(xí)這首歌，在學(xué)習(xí)這首

7、歌曲之前老師給大家介紹一下這首歌曲的創(chuàng)作背景吧。 （ 歌曲創(chuàng)作于 50 年代中期，詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家，曲作者劉熾是我國著名作曲家。 ）師： 同學(xué)們， 剛才老師已經(jīng)給大家介紹了歌曲的創(chuàng)作背景了，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)一下這首歌曲吧！（ 學(xué)唱歌曲 ）A、歌詞朗讀（教師講解歌曲節(jié)奏和由現(xiàn)的音樂符號）師：老師現(xiàn)在帶著大家有節(jié)奏的讀歌詞，請同學(xué)有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。B、錄音范唱師：同學(xué)們，我們已經(jīng)把歌詞讀的很好了，現(xiàn)在讓我們來跟著錄音一起學(xué)唱旋律。（播放錄音三遍）C、二聲部學(xué)唱師：同學(xué)們學(xué)得真好，唱的也不錯！同學(xué)們你們看見分聲部的地方了嗎？現(xiàn)在老師把同學(xué)們分為兩個大組，分別演 唱兩個聲部。a、教師分樂句分別教唱二個聲部的曲譜b、分組合唱二個聲部（唱時要求學(xué)生小聲唱，能聽見別人的聲音 , 學(xué)會配合）八、游戲、師生互動師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，現(xiàn)在老師想在班上找?guī)孜恍≈笓]家來當(dāng)指揮，同學(xué)們跟著指揮唱歌，我們今天在班上開一個小合唱音樂會。 （教師提醒，要求唱得優(yōu)