后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個(gè)案分析

1、 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個(gè)案分析 一：個(gè)案情況 王自創(chuàng)，男，父母離異，和他奶奶在一起生活，系留守兒童。他是我班一個(gè)非常頑皮的男孩：學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真，上課老說話、做小動(dòng)作、還影響他人。布置的作業(yè)從來不能按時(shí)完成，自控能力極差，并經(jīng)常把零花錢用來購(gòu)買一些零食、玩具之類的東西。尤其在放學(xué)的路上，經(jīng)常會(huì)無端的挑起事端，大事小事不斷。 二：情況分析 該生性格的形成與他的家庭環(huán)境有很大關(guān)系，他的父母離異，父親思想受到打擊，外出打工，奶奶忙于家中農(nóng)活，每次家長(zhǎng)會(huì)他的奶奶都打電話或捎信給我說：不能參加。我都是事后單獨(dú)與他奶奶交流。剛開始時(shí)我認(rèn)為他奶奶對(duì)他好象是不負(fù)責(zé)任，經(jīng)過了多次接觸，這才知道：他奶奶感到孩子比較可憐，因

2、此，一直對(duì)他百依百順，十分溺愛。在家里就養(yǎng)成了“小皇帝”的脾氣，只要有一點(diǎn)不順心，就大吵大鬧非要遂自己的心意不可。 在學(xué)校，經(jīng)常欺負(fù)學(xué)前班的小同學(xué)，見了小同學(xué)就打，成了小同學(xué)看見就害怕、老師看見就頭疼的學(xué)生。因此，孩子長(zhǎng)期處在這種的狀態(tài)，得不到應(yīng)有的家庭教育和關(guān)愛，養(yǎng)成了懶和散、老子天下第一的習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)完全不感興趣，多年生長(zhǎng)的環(huán)境促使他對(duì)任何事都無所謂，漸漸也就無上進(jìn)心 三：轉(zhuǎn)化措施及過程 面對(duì)這樣的學(xué)生，我首先找到他的奶奶，與她溝通，了解家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，可是令人很失望，奶奶只保證會(huì)督促他，對(duì)我說“老師我都拿他沒有辦法了，他小學(xué)時(shí)就這樣，我也老了，沒有太多精力，可是您說我該怎么辦??？” 對(duì)于這樣

3、一個(gè)非常頑皮的學(xué)生，家長(zhǎng)幾乎無計(jì)可施的學(xué)生，只是有時(shí)無時(shí)地督促他，又怎能幫助他逐步改變呢？經(jīng)過認(rèn)真分析，我決定把轉(zhuǎn)變的重心落在幫助他樹立起信心、愛心和責(zé)任感上。（1） 激發(fā)興趣，樹立自信心。 首先，激發(fā)、引導(dǎo)他產(chǎn)生對(duì)自我的信心和責(zé)任感的欲望，任何一個(gè)人都會(huì)有這樣一種心理體驗(yàn)：如果你本身非常愿意去做這件事，對(duì)此有興趣、你就會(huì)積極地投入進(jìn)去，把這件事做好，對(duì)于小孩來說更是如此，因此，我把王自創(chuàng)找來，和他在輕松的環(huán)境下愉快地交談，告訴他老師覺得他是一個(gè)很聰明的男孩，只要自身努力完全可以和班中較好的男同學(xué)相比，不會(huì)比他們差，鼓勵(lì)他產(chǎn)生對(duì)自我的信心和一份責(zé)任感，我告訴他雖然他曾經(jīng)作錯(cuò)過很多事情，但是老師

4、都會(huì)以一顆寬容的心對(duì)待他，老師相信只要他嚴(yán)格要求自己、愿意做好，就有這樣的實(shí)力和能力做好，而且老師愿意多給他機(jī)會(huì)。他非常愉快地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且從他的眼神中，讓我感受到他也有一種男孩子的好強(qiáng)，有做個(gè)好學(xué)生的欲望。接著，我根據(jù)愛動(dòng)的特點(diǎn)，安排他負(fù)責(zé)班里的勞動(dòng)，當(dāng)個(gè)“勞動(dòng)班長(zhǎng)”。這樣一來，他感到自己受到了尊重，工作起來十分積極，班級(jí)的衛(wèi)生搞的非常好，同學(xué)們漸漸的對(duì)他有了好感。同時(shí)，他也感受到了被別人愛的溫暖，有了相信自己的信心。（2） 樹立愛心意識(shí) 樹立愛心意識(shí)，感受奶奶的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，激發(fā)他對(duì)生活的熱愛。在充分了解該生特點(diǎn)和具體情況后，我時(shí)刻留心，尋找最佳的教育時(shí)機(jī)。不久，這樣的機(jī)會(huì)終于讓我

5、碰上了，那是一個(gè)星期五的下午，該生在放學(xué)過后，在回家的路上又與某個(gè)高年級(jí)同學(xué)發(fā)生沖突，這回也是他的錯(cuò)，不過在沖突中，他被打得鼻青臉腫，頭上還有兩寸多長(zhǎng)的一個(gè)口子。在第一時(shí)間我?guī)皆\所進(jìn)行治療， 在很短的時(shí)間買了水果安慰他。第二天，我在班上做了動(dòng)員，要求同學(xué)們都去看望他，由于他得罪的人多，剛開始時(shí)同學(xué)們都不愿意，在我的耐心說服下，全班同學(xué)都去了。這時(shí)，我看見王自創(chuàng)悄悄將臉轉(zhuǎn)過去，用衣袖擦了一下眼角流下的淚水。走出他家，我心里特別高興，我感覺到了：他的心靈已經(jīng)被震撼了，他那顆受傷的心已經(jīng)感受到愛的溫暖。（3） 因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘在初步激發(fā)起他對(duì)自己的信心后，更重要的是如何引導(dǎo)他走上正道，走好邁向

6、成功的每一步。每天我都會(huì)找時(shí)間和他交流，或長(zhǎng)或短、或早或晚。我將榜樣激勵(lì)法運(yùn)用在他身上，在我一步步地誘導(dǎo)下，他也漸漸愿意開口跟我聊他的想法。 告訴他：你是一個(gè)小男子漢，要勇于承擔(dān)責(zé)任，要用實(shí)際行動(dòng)證明給所有人看，你可以做到更好，讓他們滿意。每次這樣和他談完，他的眼神中都會(huì)流露出許多憧憬。 我讓他負(fù)責(zé)每天擦玻璃，整理課桌，他干得很細(xì)心在此過程中，他的責(zé)任感漸漸被調(diào)動(dòng)起來，也更愿意和我溝通，在他愛做的事中培養(yǎng)他的責(zé)任感，再遷移到學(xué)習(xí)中來，告訴他我相信他在學(xué)習(xí)上也能做到有責(zé)任心。經(jīng)過一年的努力，他上課已經(jīng)能克服自己，同時(shí)成績(jī)有了很大的提高，和同學(xué)打鬧的事件逐漸減少，成為了我們班在這一年中進(jìn)步最大的學(xué)生。對(duì)于他的轉(zhuǎn)變這只是一個(gè)較美好的開始。我深知以后的路不是平坦的，要使他堅(jiān)持下來養(yǎng)成良好習(xí)慣并非一朝一夕，他還需要不斷地鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)，當(dāng)然還有寬容。（4） 個(gè)案反思 一個(gè)班級(jí)肯定既有好生，又有差生，作為班級(jí)管理的主要責(zé)任人班主任，千萬不能因?yàn)閱栴}學(xué)生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，對(duì)待