三年級上冊數學總復習

1、新華小學教育集團印制課 題復習時、分、秒、千米和噸教學目標知識目標1. 認識長度單位千米,建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。    2. 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣。能力目標  養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。情感目標體驗數學與日常生活的密切聯系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。教 學重難點   注意培養(yǎng)學生形成較好的時間和質量單位的概念。

2、0;課時安排1課時教學方法教學具準備教 學 過 程補 充 內 容教學過程: 一、重建知識結構    出示一情境(動物王國),讓學生感受到計量單位的必要性和重要性。    1、導入:同學們都喜歡動物嗎?動物世界有許許多多很奇妙的東西,今天我就來考考大家,看看哪一位才是我們班的動物小博士!出示這些動物信息。(學生四人小組討論判斷)。   駝鳥是世界上最大的鳥,它不能飛,但奔跑迅速,一步可邁出8米。(      )。   

3、當今世界上最大的動物藍鯨,體重相當于35頭大象的重量,光它的一條舌頭就重約3噸。(     )。   刺猬熟睡時,幾乎不呼吸,把它扔到水里,過30分(    ),再撈上來,它仍然睡著,一個冬眠期能睡200多天。(       )。    2、小組組匯報交流:得出正確答案。(在與實際生活的聯系中增加學生學習數學的好奇心)    3、小結并揭題:上面這些小動物的本領都可以用我們以前

4、學過的單位來表示,這節(jié)課我們就一起來整理和復習已經學過的時間單位、長度單位、質量單位。二、突出知識的完整性和系統(tǒng)性(本節(jié)課復習的概念多、涉及的面廣,給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。)1、同學們,你們能夠快速地給這些單位找到自己的家嗎?(使學生對所有的單位有一個總體上的區(qū)分,不至于單位混淆。)    開展學生動手擺一擺,給單位找家:    時間單位:時、分、秒。我們學習了這些單位有什么用啊?(做到學有所用,讓學生自己來闡述數學知識的作用!)    長度單位:千米、米、分米、厘米、毫米。我們學習了這些單位有什

5、么用啊?(做到學有所用,讓學生自己來闡述數學知識的用處!)    質量單位:噸、千克、克。我們學習了這些單位有什么用啊?(做到學有所用,讓學生自己來闡述數學知識的用處!)    2、感受每一個單位的大小。   分組比較。(小組內各個單位間的大小比較,注意比較比較時,用一個單位去比較。)    時間單位哪個最大,哪個最小?(時分秒能不能這樣說,為什么啊)    長度單位哪個最大,哪個最小?(千米米分米厘米毫米能不能這樣說,為什么啊) &#

6、160;  質量單位哪個最大,哪個最小?(噸千克克能不能這樣說,為什么啊)   分別感受1個單位的大小。   說說什么時候用時間單位?什么時候用長度單位?什么時候用質量單位?(找一找,生活中1個單位大小的實例。)   強化:(估計、估測)(加強數學知識與生活的聯系,使學生體會到數學源于生活。)    1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么?    什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米?   

7、; 什么東西的重量約是1噸、1千克、1克?    3、進率   填寫:    時-分-秒                      1小時=(60)分    1分=(60)秒    千米-米-分米-厘米-毫米 1千米=(1000)

8、米 1米=(10)分米     1分=(10)厘米  1厘米=(10)毫米    噸-千克-克                    1噸=(1000)千克 1千克=(1000)克   強化記憶:如妙用左手五個手指"直觀法"巧記長度單位間的進率。 &

9、#160; 單位換算 7分=(       )秒                    2小時=(       )分 3千米=(       )米    

10、60;          40毫米=(       )厘米 8000米=(       )千米            2分米=(       )厘米7000米+3000米=(   

11、    )千米      5000千克=(       )噸7000米-2千米=(       )千米       4噸=(        )千克    4、應用填寫合適的單位名稱或數。    我的身高是15(

12、       ),體重是25(        )千克    茶杯的高是10(       ),書本的厚約(        )厘米    汽車的速度是每小時70(         ) 

13、0;  大象的體重約(         )噸,小明大約每天睡10(        )   計算: 3千米-200米=(        )米    7000千克+5000千克=(         )噸  

14、0; 2分-20秒=(          )秒   貝貝到公園要走(   )米,到學校最近的一條路要走(   )米,遠的一條路要走(   )米。   書本作業(yè)(第122頁第8題)   選幾個單位名稱,讓學生說一段話。(加強學生的口頭表達能力,描述你生活中的一個情景,加強數學 與生活的聯系。)  三、探究生活問題  &#

15、160; 1、目測指定實物的長度、重量?(教師給出物體。學生目測估計。)    2、說說時間單位的作用?(跑步、車子到站、火箭發(fā)射)   四、全課總結,回顧本課的知識點。(請學生來談談你這節(jié)課的收獲)  五、 作業(yè)設計:    1、單位換算    7分=(       )秒           &#

16、160;    2小時=(       )分   3千米=(       )米            40毫米=(       )厘米   8000米=(    

17、0;  )千米          2分米=(       )厘米   7000米+3000米=(       )千米   5000千克=(      )噸   7000米-2千米=(     

18、0; )千米     4噸=(        )千克   2、應用   填寫合適的單位名稱或數。    我的身高是15(       ),體重是25(        )千克    茶杯的高是10(   

19、0;   ),書本的厚約(        )厘米    汽車的速度是每小時70(         )    大象的體重約(         )噸,小明大約每天睡10(        )   

20、計算: 3千米-200米=(        )米    7000千克+5000千克=(         )噸    2分-20秒=(          )秒   貝貝到公園要走(   )米,到學校最近的一條路要走(   )米,遠的

21、一條路要走(   )米。新華小學教育集團印制課 題復習萬以內加減法教學目標知識目標1. 通過復習更好地理解和掌握"萬以內的加、減法,并提高學生的計算能力和估算能力。能力目標2. 能用所學的數學知識解決簡單的實際問題。情感目標3. 培養(yǎng)學生的整理、解決問題的能力。教 學重難點  1.萬以內的加、減法的復習。     2.系統(tǒng)地整理出萬以內的、加減法豎式計算該注意的地方。    熟練地計算連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。 課時安排1課時教學方法教學具準備教 學 過 程補

22、 充 內 容 教學過程     師:時間過的真快,我們已經把這本厚厚的數學書快學完了。同學們還記得你自己都學了些什么嗎?    生根據課本目錄會回答不同的內容。    師:學了那么多知識,今天我們一起來復習一下第二單元的知識。是什么呢?    生:萬以內的加、減法    師:老師這里有幾道題要來考考大家,看大家有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢?    出示例題1題目:用豎式計算計算下列各題 &

23、#160;  175+162=       310-207=         259+148=    985-423=       325+464=         806-774=    師:老師先請同學來說說如果讓你來完成你會怎么做? 

24、   多種回答:口算   豎式計算(引導豎式計算的注意點并及時板書)    師:三(1)班有三位同學已經把前面的三題做好了,我們一起來看看他們做的怎么樣?    出示錯題:175+62=795     310-207=113       259+148=    1 7 5       &#

25、160;    3 1 0           2 5 9     +  6 2           -  2 0 7        +  1 4 8   7 9 5    

26、60;      1 1 3             3 9 7    學生評判并分析錯因:題1數位沒有對齊    題2沒有退位    題3沒有退位,橫式上沒有寫結果    師:你們能幫他們改正嗎?    學生口答改正。    師:三(1)班的同學可

27、真粗心,他們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現自己做錯了呢?    預設回答:沒有驗算。    師:我們在做加減法時可以通過驗算來檢查自己剛才有沒有做對。一道加法題的驗算方法有哪些?減法題的驗算方法又有哪些?    預設回答:加法題目: 交換兩個加數的位置再加一次    和-加數=加數    減法題目: 被減數-差=減數    減數+差=被減數    師:加、減法題分別有2種驗算方法,在驗算時同學們只要選擇

28、一種自己喜歡的方法就可以了。現在請同學們認真地把剩下的三道題完成在數學課堂練習本上,其中最后一題要求驗算。    學生練習,教師巡視發(fā)現問題。三位有問題的同學板演。    可能出現橫式上寫驗算的結果。    師強調:驗算是真正地再算一次,橫式上應該寫豎式計算的結果不能寫驗算的結果。    出示例題2:從西村到東村有幾條路?哪條路近?近多少米?    看到題目集體回答從西村到東村有幾條路?(2條)    師:同學們反應

29、可真快,哪位同學眼更尖已經看出哪條路近了?    生:經過北村的那條路近。    師:你是怎么看出來的?    預設回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到東村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到東村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以經過北村的那條路近。    生有不同的估算結果,應給予肯定。    師:大家都是用估算看出來的,那到底近多少

30、米呢?    學生獨立完成:534+368=902(米)    455+152=607(米)    902-607=295(米)    集體交流,強調單位不要漏寫。    練習    填上合適的數字   6             2    

31、;       8   9   +  3   4     -  6    7        + 1   4      9  0   7       2

32、   4   1      1 0   3   1     科技書故事書連環(huán)畫原有674907715借出253416378還回137245169現有         要求獨立思考后完成在課本上。題理解借出又還回。新華小學教育集團印制課 題復習有余數的除法教學目標知識目標  通過復習更好地理解和掌握"萬以內的加

33、、減法"和"有余數的除法",并提高學生的計算能力和估算能力。能力目標能用所學的數學知識解決簡單的實際問題。情感目標培養(yǎng)學生的整理、解決問題的能力。教 學重難點 1. 有余數的除法的復習。2.利用有余數的除法解決具體問題。課時安排1課時教學方法教學具準備教 學 過 程補 充 內 容教學過程：師:剛才大家一起回憶了加減法題,老師又給大家?guī)砹丝谒泐}。    出示口算題    25+10=   36+ 21=   50+50=   

34、 69-48=    86-54=    46-20=    6×7=     60×7=    80×3=    54÷9=    36÷6=    38÷8=    師:同學們先觀察一下上面的口算題有什么特點?    預設回答

35、:第一行是加法題,第二行是減法題,第三行是乘法題,第四行是除法題。    師:原來這里的口算加減乘除都有了。口算題老師相信肯定難不倒大家的,不過現在老師有個問題需要 大家來解決。假如老師要請一個同學做2題,那老師需要請幾位同學來做啊?    預設回答:一共有12題口算,每人做2題,12÷2=6(人)所以需要6人來做。    開小火車的形式每個同學做兩題,檢查是不是需要6人。    師:看來這個問題也難不倒大家,確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的?

36、60;   預設回答:除法。    師:上面的口算第四行中,大家找一下哪題挺特殊的?    生:38÷8=46,因為它有余數。    師:對,現在我們不光會表內除法還會做有余數的除法了。那你們對有余數的除法還知道些什么?    預設回答:在豎式計算時商要寫在被除數的個位上。    余數一定比除數小。    出示例題3    26÷3= &

37、#160;     35除以4,商      ,余       。    要求獨立完成。    解決具體問題(區(qū)分商和余數的單位名稱)    出示例題4:媽媽買了38個紐扣,每件衣服釘5個,可以釘幾件?還剩幾個紐扣留作備用?    要求:先與同桌討論,然后獨立完成。    師組織交流:說一說你是怎么

38、樣解決這個問題的?    預設回答:有38個紐扣,每件衣服釘5個,38里有7個5還多3,所以    38÷5=7(件)3(個).就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。    重點講解商的單位是"件",余數的單位是"個"。    練習    練習二十六第3、4題。    要求獨立思考后認真完成,兩位同學板演。    三、課時小結

39、0;   今天我們一起回憶了加減法和有余數的除法,大家還會把它們給忘了嗎?     四、作業(yè)設計    1. 豎式計算,帶的要驗算    310-52=       545+98=      387+143=      900-389=    48÷

40、8=        67÷9=    2 . 估一估,連一連    289+90      682-79       420-308      624+128     603        

41、 802         379          112    3. 三(2)班一共有50本課外書,把這些書平均分給8個小朋友,每個小朋友分幾本?還剩幾本?如果要平均分給9個小朋友,最少需要增加幾本?新華小學教育集團印制課 題四邊形復習教學目標知識目標會判斷四邊形和平行四邊形,知道長方形、正方形和平行四邊形的區(qū)別和聯系。   能力目標能正確計算長方形和正方形的周長,

42、并學會初步的運用。情感目標懂得"學無止境"的道理,激發(fā)他們對后繼相關知識的學習興趣。教 學重難點認識四邊形和區(qū)別四邊形課時安排1課時教學方法教學具準備教 學 過 程補 充 內 容教學過程:    一、引入:省公務員考試題引入,公務員招考這么火爆,而最后錄取得人又那么少,考試題目一定很難吧,其實不然,我也摘了一題目,是讓我們按規(guī)律填圖,我發(fā)現我們同學真還可能會做    二、展開:(早上我們復習有按規(guī)律填數,這節(jié)課我們要來復習有關圖形的知識,剛才這么圖形,全部分解后,出示上題中所有的圖形,)分類板書(引導立體圖形

43、60; 平面圖形)    平面圖形-四邊形-平行四邊形、長方形、正方形    三、回顧、整理:    1、我們學習過四邊形,四邊形有什么特征?(四條邊、四個角)    2、平行四邊形、長方形、正方形四條邊和四個角有什么異同點(板書)    根據邊和角的特點,小結三個圖形之間的聯系(可讓學生舉例說明)    3、畫一畫    根據上面說的特點,在點子圖中畫一個平行四邊形、一個正方形和一個長

44、方形。    4、說一說    出示點子圖中畫的平行四邊行、正方形和長方形,像這樣的長方形、正方形在我們教室里很多,平形四邊形較少,但他在生活利用它的特性,用處很大,在哪里用到?長方形和正方形還能知道它們的什么?    5、什么是周長,(板書:封閉圖形一周的長度)    6、小結長方形和正方形周長的計算方法:    (1)點子圖上長方形和正方形的周長一樣嗎?    (2)要算周長首先要知道什么?(標出各邊的長)

45、60;   (3)學生口算算周長的算式    7、根據這個方法求出剛才畫在點子圖上的兩個圖形的周長。(做完后同桌互改)    四、實踐提煉    1、求老師長方形手機的周長:    (1)出示老師的手機,估計長方形的周長,怎么估計的,(引導先估計長和寬各是多少厘米)    (2)要準確求應怎么辦,師量出長和寬的厘米數,學生計算    (3)把這個手機翻開求周長(有什么方法)  

46、  2、出示一長A4紙,介紹A4紙的長和寬,怎樣在這張A4紙中折一個最大的正方形,學生拿生上的練習紙折一個最大的正方形,求出這個正方形的周長,(電腦也出示這長A4紙的長和寬    3、剩下長方形的周長    4、求剩下的長方形中還可能剪幾個最大的正方形,(引導學生用有余數的除法進行解答)    五、小結新華小學教育集團印制課 題多位數乘一位數練習課教學目標知識目標通過練習，使學生進一步掌握兩位數、三位數乘一位數的進位乘法計算方法，并提高計算速度。能力目標能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。情感

47、目標用所學的知識解決生活中有關乘法的實際問題，體會到生活與數學的緊密聯系。教 學重難點解決實際問題。課時安排1課時教學方法教學具準備教 學 過 程補 充 內 容一、口算。（10分）28÷4=             400×9=     35÷7=       7×30=6×200=    

48、;        40÷5=      537=         496=300×49=  40÷8÷5=   30×7×0=  0×487=     36÷45=    

49、;  75（2515）=二、想一想，填一填。（15分）1、18×5=90，18和5都是（       ），90是（       ）。2、一個因數是一位數的乘法，從（   ）位乘起，用一位數依次乘多位數的每一位；哪一位上乘得的積滿幾十，就向（        ）進幾。3、3個十乘5得（     ）個十，也就是（  

50、;            ）。4  5個340的和是多少？列式是（                          ）。5、3×5×7×9×1×0=（  &#

51、160; ）6、估算398×3時這樣想：第一個因數約等于（   ），所以398×3  （      ）7、每只小兔吃9個蘿卜，69只小兔，630個蘿卜夠不夠？（填夠或不夠）       8、一部電話816元，買7部一共大約花（         ）元。9、三年級獲得三好學生的有148人，每人獎勵5枝筆和2本書，學校要買（ 

52、0;      ）枝筆和（         ）本書。三、判斷（對的打“”，錯的打“×”）（10分）1、1×2×3×4×5×0 的積比0+1+2+3+4+5的和大。（    ）2、0×9 +8=17 （     ）3、兩位數乘一位數，積可能是二位數或三位數。（    ）4、任何數與1相乘都得

53、1。（   ）5、0與任何數相加都得0。（     ）6、300×5的積的末尾有3個0。（    ）7、在乘法里，積一定比其中一個因數大。（    ）8、計算24×2時，十位上的2×2得4，4應寫在十位上。（   ）9、400×8的積的末尾有3個0。（ ）10、一個三位數乘1，所得的積還是三位數。（ ）四、估算（6分）69×3    309×5 &

54、#160;  901×2 615×8        7×23        497×4          五、用豎式計算（6分）482×7       4×77    &

55、#160;  506×6          830×5 六、下面各題的積比較接近哪一個數？用線連一連。（5分）51×5       59×6        93×6       6×74   

56、0;   5×63550         420           360         250         300七、列式計算（10分）1、72是9的多少倍？     &

57、#160;    2、8個240相加是多少？3、542的5倍是多少？       4、241乘最大的一位數，積是多少？5、一個因數是409，另一個因數是5，積是多少？八、在里填上、或= （5分）18×515×8        205×9 6×300       150×8 1000    

58、 1×901+90      0×380+38         九、先找出錯在哪里，再改正過來。（3分）    5 6               2 8         

59、;     7 5 ×   4            ×   3            ×  6   2 0 4       &#

60、160;      6 2 4             4 2 0（    ）         （     ）         （    ） 十、用數學。（30

61、分）1、下面是“愛讀書書店”一天內售出的幾種書的記錄。請補充完整。（3分）書名單價售出數量總售價（元）畫報3元35本（       ）元數學娃娃4元72本（       ）元我們愛科學685本（       ）元2、一輛汽車要4個輪子，裝配65輛汽車要用多少個輪子？ （3分）3、果園里有桃樹153棵，蘋果樹是桃樹的3倍。蘋果樹有多少棵？（3分）4、 玩具機器人汽車洋娃娃玩具狗單價32元21元13元23元（1

62、）買4個機器人需要多少錢？（2分）（2）買3只玩具狗需要多少錢？（2分）（3）老師帶了80元錢，夠買4輛玩具汽車嗎？（2分）5、水果店買回蘋果150千克，買回梨120千克。買回的桔子是蘋果和梨的總數的4倍，水果買回桔子多少千克？（3分） 6、麗麗每天騎自行車上學，她平均每分鐘騎198米，需要騎8分鐘，麗麗家離學校大約有多遠？（3分） 7、人民公園每天有407人來參觀。照這樣計算，一個星期有多少人來參觀？（3分）新華小學教育集團印制課 題分數的初步認識的復習教學目標知識目標進一步鞏固對分數的初步認識，理解含義，并能使學生正確、熟練地計算簡單的分數加減法。能力目標使學生能用分數

63、與他人交流，并能對生活中的一些簡單分數發(fā)表自己的觀點情感目標能應用分數表達自己的見解教 學重難點提高分析問題、解決問題的能力。課時安排1課時教學方法教學具準備投影片，小彩筆教 學 過 程補 充 內 容教學過程：一、復習梳理1、這節(jié)課我們復習“分數的初步認識”，這學期我們學會了分數的哪些知識？板書：認識幾分之一和幾分之幾讀、寫分數比較大小簡單的分數加、減法2、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的？二、基本練習1、看圖說一說能否用分數表示，能的說出分數。2、抽取其中一個分數說一說各部分名稱。3、比較大小問：你能比較題1中哪兩個分數的大?。浚ㄉ杂杀容^）問：你是怎樣比較這些分數的大小的？練習：從小

64、到大排一排4、分數加減法+= -= += 1-= += -=說一說：計算這些分數加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變）練一練：數學書126頁第9題、第10題。5、解決問題把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運星，3份做花，做幸運星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運星比做花少用了這張紙的幾分之幾？小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的，第二次喝了這杯水的，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？三、拓展練習1、完成123頁第12、11題 指導第11題先問：你覺得一共有多少種不同的分數？練習并校對可能有學生用不同方法表示，教師可問：這幾個分數的大小是怎樣的？2、說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。（見課件）完成123頁動腦筋3、爬山坡比賽丁丁用了小時，東東用了小時，明明用了小時，誰跑得最快？新華小學教育集團印制課 題數學廣角 教學目標知識目標使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。能力目標使學生感受到數學在現實生活中的應用價值，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。情感目標培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。教 學重難點使學生在數學生活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步培養(yǎng)學生表達解決問題的大致過程和結果。