高中生物必修三全套課件

1、老徐的生物工作室植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)第第1 1節(jié)節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)老徐的生物工作室教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 1.概述植物生長(zhǎng)激素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程概述植物生長(zhǎng)激素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程 2.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過(guò)程和方法體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過(guò)程和方法 3.評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性密性老徐的生物工作室：植物胚的組成部分：植物胚的組成部分之一。它突破種子的之一。它突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。皮后發(fā)育成葉和莖。 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的錐形：植物胚芽外的錐形套狀物，是植物的第套狀物，是植物的第一片葉子，可保護(hù)胚一片葉子，可保護(hù)胚

2、芽中更幼小的葉和生芽中更幼小的葉和生長(zhǎng)錐。長(zhǎng)錐。胚芽胚芽老徐的生物工作室自學(xué)提綱：自學(xué)提綱： 1.什么是植物的向光性？還有哪些植物的向性運(yùn)動(dòng)？什么是植物的向光性？還有哪些植物的向性運(yùn)動(dòng)？ 2.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（達(dá)爾文、詹森、拜爾、溫特設(shè)計(jì)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（達(dá)爾文、詹森、拜爾、溫特設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路）（自變量，因變量、實(shí)驗(yàn)的思路）（自變量，因變量、對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)） 3.胚芽鞘中產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位，感受光刺激的部位，和胚芽鞘中產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位，感受光刺激的部位，和生長(zhǎng)素起作用的部位分別在哪里？生長(zhǎng)素起作用的部位分別在哪里？ 4.請(qǐng)解釋植物請(qǐng)解釋植物向光性向光性的原因的原因 5.生長(zhǎng)素的本質(zhì)，產(chǎn)生部位和

3、生長(zhǎng)素的本質(zhì)，產(chǎn)生部位和如何運(yùn)輸如何運(yùn)輸？ 6.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)较露俗C明生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)较露?7.什么是植物激素？他和動(dòng)物激素有什么異同點(diǎn)？什么是植物激素？他和動(dòng)物激素有什么異同點(diǎn)？老徐的生物工作室實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一生長(zhǎng)生長(zhǎng),向光彎曲向光彎曲實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二不生長(zhǎng)不生長(zhǎng), ,不彎曲不彎曲實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三生長(zhǎng)生長(zhǎng), ,不彎曲不彎曲實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四生長(zhǎng)生長(zhǎng),向光彎曲向光彎曲（一）達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)（一）達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)（18801880年）年）老徐的生物工作室達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)結(jié)論達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)結(jié)論單側(cè)光照射單側(cè)光照射使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端尖端產(chǎn)生某種刺激產(chǎn)生某種刺激, ,當(dāng)這當(dāng)這種

4、刺激傳遞到種刺激傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)時(shí), ,會(huì)造成背光面比會(huì)造成背光面比向光面生長(zhǎng)快向光面生長(zhǎng)快, ,因而出現(xiàn)向光性彎曲因而出現(xiàn)向光性彎曲用什么方法可以證明這種用什么方法可以證明這種“刺激刺激”從尖端從尖端 傳到傳到下部呢？這種下部呢？這種“刺激刺激”究竟是什么？究竟是什么？老徐的生物工作室這種刺激是什么這種刺激是什么? ?能不能從尖端傳遞到下部？能不能從尖端傳遞到下部？詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖瓊脂片瓊脂片（二）詹森和派爾的實(shí)驗(yàn)（二）詹森和派爾的實(shí)驗(yàn)(1910(1910年年) )結(jié)論：胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以通過(guò)瓊脂片傳遞給胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部下

5、部詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖云母片云母片老徐的生物工作室這種刺激傳遞到尖端以下，為什么能引起胚芽鞘的這種刺激傳遞到尖端以下，為什么能引起胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)的呢？彎曲生長(zhǎng)的呢？注意思考：尖端注意思考：尖端放置的位置及后放置的位置及后來(lái)彎曲的方向來(lái)彎曲的方向有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？ 結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的造成的一、探究生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程一、探究生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（二）詹森和派爾的實(shí)驗(yàn)（二）詹森和派爾的實(shí)驗(yàn)(1910(1910年年) )拜爾的實(shí)驗(yàn)示意圖拜爾的實(shí)驗(yàn)示意圖黑暗中黑暗中老徐的生物工作室根據(jù)達(dá)爾文、詹森、拜爾等一系列實(shí)驗(yàn)

6、結(jié)果，根據(jù)達(dá)爾文、詹森、拜爾等一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得出什么結(jié)論能得出什么結(jié)論?積極思維：積極思維：胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能可能是一是一種化學(xué)物質(zhì)種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。 究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)？哪種化學(xué)物質(zhì)？老徐的生物工作室溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的意圖是什么？實(shí)驗(yàn)的單一溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的意圖是什么？實(shí)驗(yàn)的單一變量是什么？變量是什么？（三）溫特的實(shí)驗(yàn)（三）溫特的實(shí)驗(yàn)(1928(1928年年) )該設(shè)計(jì)能排除瓊脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，確保實(shí)驗(yàn)

7、中只該設(shè)計(jì)能排除瓊脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，確保實(shí)驗(yàn)中只有有“某物質(zhì)的有無(wú)某物質(zhì)的有無(wú)”為單一變量，充分說(shuō)明了的確是為單一變量，充分說(shuō)明了的確是胚芽鞘產(chǎn)生了促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)。胚芽鞘產(chǎn)生了促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)。老徐的生物工作室植物向光性及植物向光性及形成的原因形成的原因外因：?jiǎn)蝹?cè)光照射外因：?jiǎn)蝹?cè)光照射內(nèi)因：內(nèi)因： 尖端的存在尖端的存在( (感受光刺激感受光刺激) ) 尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素 生長(zhǎng)素分布不均勻生長(zhǎng)素分布不均勻( (背光面多向光面少背光面多向光面少) )。老徐的生物工作室 20世紀(jì)世紀(jì)80年代，有的學(xué)者用向日葵、年代，有的學(xué)者用向日葵、蘿卜作實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光蘿卜作實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果發(fā)

8、現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長(zhǎng)時(shí)，向光側(cè)和背光側(cè)的照射而彎曲生長(zhǎng)時(shí)，向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素含量基本相同，而向光側(cè)的生長(zhǎng)生長(zhǎng)素含量基本相同，而向光側(cè)的生長(zhǎng)抑制物抑制物卻多于背光側(cè)。請(qǐng)上網(wǎng)或到卻多于背光側(cè)。請(qǐng)上網(wǎng)或到 圖書圖書館查詢相關(guān)的資料，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探討?zhàn)^查詢相關(guān)的資料，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探討玉米的向光生長(zhǎng)支持哪一種觀點(diǎn)。玉米的向光生長(zhǎng)支持哪一種觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)延伸老徐的生物工作室合成部位合成部位分布分布運(yùn)輸特點(diǎn)運(yùn)輸特點(diǎn)含量含量作用特點(diǎn)作用特點(diǎn)成分成分具分生能力的組織，主要是的具分生能力的組織，主要是的幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子。幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子。很少很少顯著顯著有機(jī)物有機(jī)物生長(zhǎng)旺盛的部位，如

9、胚芽鞘、芽、根生長(zhǎng)旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等。和果實(shí)等。極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布橫向運(yùn)輸橫向運(yùn)輸老徐的生物工作室ac 上端上端 下端下端ac 下端下端 上端上端老徐的生物工作室技能訓(xùn)練：技能訓(xùn)練：評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論abab結(jié)論：結(jié)論：1、下端瓊脂塊的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊、下端瓊脂塊的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊2、生長(zhǎng)素在瓊脂塊內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端到、生長(zhǎng)素在瓊脂塊內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端老徐的生物工作室abbaCCD胚芽鞘胚芽鞘D將將 生長(zhǎng)生長(zhǎng)

10、 ；不不生長(zhǎng)素不能從植物的形態(tài)學(xué)下端生長(zhǎng)素不能從植物的形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)缴隙?，瓊脂運(yùn)輸?shù)缴隙耍傊珻中沒(méi)有獲得中沒(méi)有獲得生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素。這是因?yàn)檫@是因?yàn)榫氁痪殻壕氁痪殻豪闲斓纳锕ぷ魇艺n堂小結(jié)課堂小結(jié)1 1、在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是、在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是 。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。2 2、向光彎曲部位在、向光彎曲部位在 。3 3、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向主要是、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向主要是 。4 4、胚芽鞘向光彎曲的原因是、胚芽鞘向光彎曲的原因是 。5 5、生長(zhǎng)素在植物體中相對(duì)集中在、生長(zhǎng)素在植物體中相對(duì)集中在 。6 6、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 ，具有生

11、長(zhǎng)素效應(yīng)的還，具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的還 有有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下尖端以下極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸背光的一側(cè)生長(zhǎng)素含量多，生長(zhǎng)快背光的一側(cè)生長(zhǎng)素含量多，生長(zhǎng)快生長(zhǎng)旺盛的部位生長(zhǎng)旺盛的部位IAAPAAIBA老徐的生物工作室1 1、下列情況下一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況、下列情況下一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況（都是左側(cè)單側(cè)光照射）（都是左側(cè)單側(cè)光照射） 隨堂闖關(guān)老徐的生物工作室 2.下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請(qǐng)分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長(zhǎng)素含量正確的一組（ ） A、 B、= C、= D、 B老徐的生物工作室 3. 圖示一棵植

12、株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植物，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株的生長(zhǎng)狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株， 植株的生長(zhǎng)狀況是乙 ；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長(zhǎng)狀況是丙，則甲乙丙分別代表( ) A直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng) B向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng) C向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng) D向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)拓展應(yīng)用：D老徐的生物工作室 對(duì)照試驗(yàn)對(duì)照試驗(yàn)：為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè)計(jì)了如為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：下實(shí)驗(yàn)方案：(1)方法步驟方法步驟取取6個(gè)小

13、花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗按下圖所示個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺(tái)燈電源方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺(tái)燈電源24小時(shí)后，打開紙盒，觀察并記錄小時(shí)后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。米幼苗的生長(zhǎng)情況。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是裝置，玉米幼苗基本裝置，玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是停止生長(zhǎng)的是裝置，而玉米幼苗彎曲生長(zhǎng)的是裝置，而玉米幼苗彎曲生長(zhǎng)的是裝置裝置(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：根據(jù)根據(jù)號(hào)和號(hào)和號(hào)裝置之間

14、實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。根據(jù)根據(jù)號(hào)與號(hào)與號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)系。幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)系。根據(jù)根據(jù)號(hào)與號(hào)與號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端。幼苗感光部位在尖端。根據(jù)根據(jù)5號(hào)和號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，只能說(shuō)明號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，只能說(shuō)明。1 62生長(zhǎng)素分布不均造成尖

15、端的彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)素分布不均造成尖端的彎曲生長(zhǎng)61312143 4 5老徐的生物工作室 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 4.單側(cè)光照射，植物會(huì)表現(xiàn)出向光性。已知該特性與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)，請(qǐng)利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)方案證明尖端存在著生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸。 要求：用圖解和必要的文字說(shuō)明展示（只畫出實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的狀態(tài)）。 實(shí)驗(yàn)材料：玉米胚芽若干、光源、瓊脂塊、云母片、刀片等。方案二：方案一：老徐的生物工作室老徐的生物工作室第第2節(jié)節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用生長(zhǎng)素的生理作用一段時(shí)間以后，如何生長(zhǎng)？一段時(shí)間以后，如何生長(zhǎng)？思考思考老徐的生物工作室10-1010-810-610-410-2濃度濃度/molL-1促促進(jìn)進(jìn)生生長(zhǎng)

16、長(zhǎng)抑抑制制生生長(zhǎng)長(zhǎng)生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系資料資料1 1BCDA芽芽思考與討論：思考與討論：你能從圖中獲取哪些信息？你能從圖中獲取哪些信息？對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度有什么關(guān)系？對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度有什么關(guān)系？不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同一器官作用不同不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同一器官作用不同B B點(diǎn)表示：點(diǎn)表示：C C點(diǎn)表示：點(diǎn)表示：最適濃度最適濃度既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，較高濃度抑制生長(zhǎng)較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，較高濃度抑制生長(zhǎng)老徐的生物工作室10-1010-810-610-410-2濃度濃度/molL-1促促進(jìn)進(jìn)生生

17、長(zhǎng)長(zhǎng)抑抑制制生生長(zhǎng)長(zhǎng)生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系資料資料2 2BCDA芽芽根根莖莖B2C2D2B1C1D1思考與討論：思考與討論：你能從圖中獲取哪些信息？你能從圖中獲取哪些信息？同一濃度生長(zhǎng)素對(duì)不同器官所起作用是否相同？同一濃度生長(zhǎng)素對(duì)不同器官所起作用是否相同？不同器官，對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度如何？不同器官，對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度如何？10-5同一生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同器官作用不同同一生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同器官作用不同敏感度：根敏感度：根芽芽莖莖老徐的生物工作室雙子葉植物雙子葉植物 單子葉植物單子葉植物0 A B C D Ec/molL-1促促進(jìn)進(jìn)生生長(zhǎng)長(zhǎng)抑抑制制生生長(zhǎng)長(zhǎng)雙子葉植物

18、雙子葉植物單子葉植物單子葉植物同一生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同植物作用不同同一生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同植物作用不同資料資料3 32 2、不同植物、不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度如何對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度如何? ?生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系1 1、同一生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同植物作用是否相同？、同一生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同植物作用是否相同？C1C2老徐的生物工作室植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度如何呢植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度如何呢? ? （1 1）營(yíng)養(yǎng)器官）營(yíng)養(yǎng)器官 生殖器官生殖器官（2 2）根）根 芽芽 莖莖（3 3）幼嫩細(xì)胞）幼嫩細(xì)胞 衰老細(xì)胞衰老細(xì)胞（4 4）雙子葉植物）雙子葉植物 單子葉植物單子葉植物根向地性生長(zhǎng)根向地性

19、生長(zhǎng)莖背地性生長(zhǎng)莖背地性生長(zhǎng)老徐的生物工作室（1 1）既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；（2 2）既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；（3 3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。雙重性生理作用雙重性生理作用濃度較低濃度較低促進(jìn)生長(zhǎng)促進(jìn)生長(zhǎng)濃度過(guò)高濃度過(guò)高抑制生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)怎樣表現(xiàn)出怎樣表現(xiàn)出促進(jìn)促進(jìn)和和抑抑制制生理作用呢生理作用呢?老徐的生物工作室重力作用下，生長(zhǎng)素分布如何？重力作用下，生長(zhǎng)素分布如何？莖、根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度如何？莖、根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度如何？提示：提示：拓展練習(xí)老徐的生物工作室我國(guó)成功發(fā)射的我國(guó)成功發(fā)射的

20、“神舟神舟”六號(hào)宇宙飛船中，曾六號(hào)宇宙飛船中，曾放置一株水平方向伸展的碗豆幼苗，在太空飛行放置一株水平方向伸展的碗豆幼苗，在太空飛行中培養(yǎng)若干天后，根莖生長(zhǎng)的特點(diǎn)是（中培養(yǎng)若干天后，根莖生長(zhǎng)的特點(diǎn)是（ ） A A根向下生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)根向下生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng) B B根莖都向下生長(zhǎng)根莖都向下生長(zhǎng) C C根莖水平方向生長(zhǎng)根莖水平方向生長(zhǎng) D D根向水平方向生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)根向水平方向生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)鞏固練習(xí)老徐的生物工作室老徐的生物工作室閱讀閱讀P50P50頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì)頂芽產(chǎn)生的頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，枝條上部的，枝條上部的側(cè)芽側(cè)芽附附近生長(zhǎng)素近生長(zhǎng)素濃度較高濃度較高。由于側(cè)芽對(duì)

21、生長(zhǎng)素比較。由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感敏感，因此它的發(fā)育受到因此它的發(fā)育受到抑制抑制。1.概念概念2.原因原因植物的植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽側(cè)芽生長(zhǎng)生長(zhǎng)受抑制受抑制的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。3.解除方法及原理解除方法及原理側(cè)芽側(cè)芽附近的附近的生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素來(lái)源暫時(shí)受阻，來(lái)源暫時(shí)受阻，濃度降低濃度降低，于是抑制就被解除，側(cè)芽萌動(dòng)、加快于是抑制就被解除，側(cè)芽萌動(dòng)、加快生長(zhǎng)生長(zhǎng)。去除頂芽去除頂芽老徐的生物工作室 1）解除頂端優(yōu)勢(shì)：）解除頂端優(yōu)勢(shì)：2）維持頂端優(yōu)勢(shì)：）維持頂端優(yōu)勢(shì)：可以達(dá)到增產(chǎn)可以達(dá)到增產(chǎn), ,調(diào)節(jié)植株形態(tài)。調(diào)節(jié)植株形態(tài)。如：年桔、龍眼、盆景如：年桔、龍眼、盆景可以達(dá)到增產(chǎn)可以達(dá)到增產(chǎn)如

22、：材用樹木如：材用樹木老徐的生物工作室探究活動(dòng)探究活動(dòng)生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插扦插條生根的條生根的最適濃度最適濃度哪個(gè)濃度最哪個(gè)濃度最適合呢？適合呢？不同植物最不同植物最適濃度相同適濃度相同嗎嗎? ?老徐的生物工作室扦插：富貴竹扦插：富貴竹老徐的生物工作室探究活動(dòng)探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理：-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、2 2、4 4D D生長(zhǎng)素類似物生長(zhǎng)素類似物具有與具有與IAAIAA相似的生理效應(yīng)相似的生理效應(yīng)老徐的生物工作室探究活動(dòng)探究活動(dòng)生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度取材：取材：枸杞、垂葉榕、葉子花（勒杜鵑）、枸杞、垂葉

23、榕、葉子花（勒杜鵑）、 垂柳垂柳方法：方法：（浸泡法）把插條的基部浸泡在配（浸泡法）把插條的基部浸泡在配制好的制好的2，4-D溶液中，深約溶液中，深約3cm，處理，處理3小時(shí)。處理完畢進(jìn)行扦插小時(shí)。處理完畢進(jìn)行扦插 實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程老徐的生物工作室2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17mg.l-18 mg.l-1-不生不生根根生根生根明顯明顯生根生根- -不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根明顯明顯生根生根不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根2cm生根生根生根生根不生不生根根實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果枸杞枸杞 不用生長(zhǎng)素類似物，先長(zhǎng)芽，還沒(méi)長(zhǎng)根不用生長(zhǎng)

24、素類似物，先長(zhǎng)芽，還沒(méi)長(zhǎng)根垂葉榕垂葉榕葉子花葉子花垂柳垂柳探究活動(dòng)探究活動(dòng)老徐的生物工作室枸杞枸杞不用生長(zhǎng)素類似物，先長(zhǎng)芽，還沒(méi)長(zhǎng)根不用生長(zhǎng)素類似物，先長(zhǎng)芽，還沒(méi)長(zhǎng)根老徐的生物工作室垂葉榕垂葉榕4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 老徐的生物工作室葉子花葉子花 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 老徐的生物工作室垂柳垂柳 2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 老徐的生物工作室探究活動(dòng)探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)扦插的枝條生根

25、生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)扦插的枝條生根不同植物的最適濃度不同。不同植物的最適濃度不同。老徐的生物工作室生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)含量非常少，提取困難，且生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)含量非常少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。人工合成人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如的化學(xué)物質(zhì)，如萘乙酸萘乙酸（NAA）、 2,4二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2,4D）等，具有與等，具有與生長(zhǎng)素相似的生理效應(yīng)。這些化學(xué)物質(zhì)稱為生長(zhǎng)素相似的生理效應(yīng)。這些化學(xué)物質(zhì)稱為生生長(zhǎng)素類似物長(zhǎng)素類似物老徐的生物工作室防止落花落果防止落花落果培育無(wú)子果實(shí)培育無(wú)子果實(shí)促進(jìn)扦插的枝條生根促進(jìn)扦插的枝條生根除草劑除草劑生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用生長(zhǎng)素類

26、似物的應(yīng)用老徐的生物工作室1、在棉花栽培過(guò)程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生、在棉花栽培過(guò)程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量長(zhǎng)素量A、增加，以抑制其生長(zhǎng)、增加，以抑制其生長(zhǎng) B、增加，以利其生長(zhǎng)、增加，以利其生長(zhǎng)C、減少，以抑制其生長(zhǎng)、減少，以抑制其生長(zhǎng) D、減少，以利其生長(zhǎng)、減少，以利其生長(zhǎng)A B C D促進(jìn)促進(jìn) o 抑制抑制生長(zhǎng)素濃度生長(zhǎng)素濃度根根 芽芽2、在、在A點(diǎn)生長(zhǎng)素點(diǎn)生長(zhǎng)素 根生長(zhǎng)，從根生長(zhǎng)，從 點(diǎn)開始點(diǎn)開始根的生長(zhǎng)受到抑制。根的生長(zhǎng)受到抑制。芽最適宜生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素芽最適宜生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度在濃度在 點(diǎn)，在點(diǎn)，在D點(diǎn)點(diǎn)它的生長(zhǎng)受到它的生長(zhǎng)受到 老徐的生物工作室3、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定

27、濃度的植物生長(zhǎng)素類似物作為、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。如除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。如圖圖6表示生長(zhǎng)素類似物濃度對(duì)兩類植物生長(zhǎng)的影響，則表示生長(zhǎng)素類似物濃度對(duì)兩類植物生長(zhǎng)的影響，則A、B曲線分別表示何類植物以及選用的生長(zhǎng)素類似物的濃曲線分別表示何類植物以及選用的生長(zhǎng)素類似物的濃度是度是 A單子葉植物、雙子葉植物；單子葉植物、雙子葉植物；a濃度濃度 B雙子葉植物、單子葉植物；雙子葉植物、單子葉植物；b濃度濃度 C單子葉植物、雙子葉植物；單子葉植物、雙子葉植物；b濃度濃度 D雙子葉植物、單子葉植物；雙子葉植物、單子

28、葉植物；C濃度濃度D D老徐的生物工作室4、要得到番茄的無(wú)子果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液、要得到番茄的無(wú)子果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在該花的子房上，處理該花的時(shí)期和條件是（滴在該花的子房上，處理該花的時(shí)期和條件是（ ）A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C 開花后，不去雄蕊開花后，不去雄蕊 D 開花后，去掉雄蕊開花后，去掉雄蕊B5、市場(chǎng)上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若、市場(chǎng)上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為（現(xiàn)象可解釋為（ ）A

29、 ：種子的發(fā)育需要果實(shí)來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)：種子的發(fā)育需要果實(shí)來(lái)提供營(yíng)養(yǎng) B ：果實(shí)的發(fā)育需要種子所合成的生長(zhǎng)素：果實(shí)的發(fā)育需要種子所合成的生長(zhǎng)素C ：無(wú)種子的子房是不能發(fā)育成果實(shí)的：無(wú)種子的子房是不能發(fā)育成果實(shí)的D ：光照不均，使生長(zhǎng)素分布不均勻：光照不均，使生長(zhǎng)素分布不均勻B老徐的生物工作室6、一只沒(méi)有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個(gè)幼梨長(zhǎng)不大、一只沒(méi)有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個(gè)幼梨長(zhǎng)不大了，分析該梨被蛀部分最可能是正在形成的（了，分析該梨被蛀部分最可能是正在形成的（ ） A 果皮果皮 B 果柄果柄 C 果肉果肉 D 種子種子D7、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能

30、更好地遮陰，其依據(jù)的原理是（其依據(jù)的原理是（ ） A 破壞頂芽破壞頂芽 B 控制側(cè)芽控制側(cè)芽 C 破壞頂端優(yōu)勢(shì)破壞頂端優(yōu)勢(shì) D 抑制生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)C老徐的生物工作室8 8、扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插枝比較容易、扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插枝比較容易成活，這是因?yàn)檠亢陀兹~有以下特點(diǎn)（成活，這是因?yàn)檠亢陀兹~有以下特點(diǎn)（ ）A A能迅速生長(zhǎng)能迅速生長(zhǎng)B B能進(jìn)行光合作用能進(jìn)行光合作用C C能產(chǎn)生生長(zhǎng)素能產(chǎn)生生長(zhǎng)素D D儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物C9、生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物器官的影響有相同效果的一組、生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物器官的影響有相同效果的一組是（是（ ）A、根的向地性和莖的背地性、根的向地性和莖的背地

31、性B、植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)、植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)C、莖的背地性和植物的向光性、莖的背地性和植物的向光性D、根的向地性和帶芽的插條生根、根的向地性和帶芽的插條生根C老徐的生物工作室其它植物激素老徐的生物工作室 植物生長(zhǎng)物質(zhì)植物生長(zhǎng)物質(zhì)是一些調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育是一些調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的生理活性物質(zhì)的生理活性物質(zhì) 植物激素植物激素(plant hormone)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑(plant growth regulator) 植物激素植物激素是指在植物體內(nèi)合成，并從產(chǎn)生是指在植物體內(nèi)合成，并從產(chǎn)生之處運(yùn)送到別處，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著作之處運(yùn)送到別處，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著作用的微量有機(jī)物。用的微

32、量有機(jī)物。 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是指具有植物激素活性是指具有植物激素活性的人工合成的物質(zhì)。的人工合成的物質(zhì)。 老徐的生物工作室 植物激素有五大類，即生長(zhǎng)素類、植物激素有五大類，即生長(zhǎng)素類、赤霉素類、細(xì)胞分裂素類、乙烯和脫赤霉素類、細(xì)胞分裂素類、乙烯和脫落酸。此外，油菜素甾體類、茉莉酸落酸。此外，油菜素甾體類、茉莉酸類、水楊酸和多胺類等對(duì)植物的生長(zhǎng)類、水楊酸和多胺類等對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的調(diào)節(jié)作用。發(fā)育具有多方面的調(diào)節(jié)作用。老徐的生物工作室第一，內(nèi)生性第一，內(nèi)生性，是植物生命活動(dòng)中的正常，是植物生命活動(dòng)中的正常代謝產(chǎn)物；代謝產(chǎn)物；第二，可運(yùn)性第二，可運(yùn)性，由某些器官或組織產(chǎn)生后，由

33、某些器官或組織產(chǎn)生后運(yùn)至其它部位而發(fā)揮調(diào)控作用，在特殊情運(yùn)至其它部位而發(fā)揮調(diào)控作用，在特殊情況下植物激素在合成部位也有調(diào)控作用；況下植物激素在合成部位也有調(diào)控作用；第三，調(diào)節(jié)性第三，調(diào)節(jié)性，植物激素不是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植物激素不是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，通常在極低濃度下產(chǎn)生生理效應(yīng)。通常在極低濃度下產(chǎn)生生理效應(yīng)。植物激素具有以下特點(diǎn)：植物激素具有以下特點(diǎn)：老徐的生物工作室一一、植物激素的種類和作用植物激素的種類和作用（）赤霉素（）赤霉素(gibberellin, GA)合成場(chǎng)所：合成場(chǎng)所：發(fā)育中種子，幼葉，根發(fā)育中種子，幼葉，根發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)：1926，黑澤英一，水稻惡苗病，黑澤英一，水稻惡苗病1938，藪田等，水稻

34、赤霉菌，藪田等，水稻赤霉菌赤霉素結(jié)晶赤霉素結(jié)晶 1959，確定化學(xué)結(jié)構(gòu)，確定化學(xué)結(jié)構(gòu)老徐的生物工作室生理作用：生理作用：1. 促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng) 促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) 特點(diǎn)特點(diǎn) 促進(jìn)整株植物生長(zhǎng)促進(jìn)整株植物生長(zhǎng) 促進(jìn)節(jié)間的伸長(zhǎng)促進(jìn)節(jié)間的伸長(zhǎng) 不存在超最適濃度的抑制作用不存在超最適濃度的抑制作用 2. 打破休眠打破休眠 0.5 1 mg L-1 馬鈴馬鈴薯薯矮生矮生 正常正常 GA老徐的生物工作室3. 誘導(dǎo)開花誘導(dǎo)開花 GA能代替低溫和長(zhǎng)日照誘導(dǎo)某能代替低溫和長(zhǎng)日照誘導(dǎo)某些長(zhǎng)日植物開花些長(zhǎng)日植物開花4. 促進(jìn)某些植物座果促進(jìn)某些植物座果 5. 誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí) 6. 促

35、進(jìn)雄花分化促進(jìn)雄花分化 葡萄花前葡萄花前10d，400 mg L-1 GA, 無(wú)核率無(wú)核率98%白菜、蘿卜等白菜、蘿卜等老徐的生物工作室老徐的生物工作室GA3 對(duì)矮對(duì)矮生型豌豆生型豌豆的效應(yīng)的效應(yīng)對(duì)照對(duì)照施用施用5g GA3后第后第7天天老徐的生物工作室 GA3誘導(dǎo)甘誘導(dǎo)甘藍(lán)莖的伸長(zhǎng)藍(lán)莖的伸長(zhǎng) ，誘導(dǎo)產(chǎn)生超誘導(dǎo)產(chǎn)生超長(zhǎng)莖長(zhǎng)莖老徐的生物工作室GA對(duì)胡蘿對(duì)胡蘿卜開花的卜開花的影響影響對(duì)照對(duì)照10 g GA/d處理處理4周周低溫處低溫處理理6周周老徐的生物工作室（）細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素(cytokinin，CTK) 、CTK的發(fā)現(xiàn)和種類的發(fā)現(xiàn)和種類 1963年，未成熟的玉米籽粒年，未成熟的玉米籽粒細(xì)

36、胞分裂促進(jìn)物質(zhì)，細(xì)胞分裂促進(jìn)物質(zhì)，玉玉米素米素(zeatin，Z，ZT)，是最早發(fā)現(xiàn)的植物天然細(xì)胞分裂，是最早發(fā)現(xiàn)的植物天然細(xì)胞分裂素素 天然天然CTK: 玉米素，玉米素核苷、二氫玉米素、異戊玉米素，玉米素核苷、二氫玉米素、異戊烯基腺嘌呤烯基腺嘌呤(iP), 異戊烯基腺苷異戊烯基腺苷(iPA)等。等。人工合成的人工合成的CTK：激動(dòng)素：激動(dòng)素(KT)、6-芐基腺嘌呤芐基腺嘌呤(6-BA), 應(yīng)用最廣。應(yīng)用最廣。根尖、莖尖、未成熟的種子等根尖、莖尖、未成熟的種子等 合成部位合成部位: :老徐的生物工作室（）（）CTKCTK的生理作用的生理作用 1. 促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大 IAA只

37、促進(jìn)核的分裂而與細(xì)胞質(zhì)只促進(jìn)核的分裂而與細(xì)胞質(zhì)的分裂無(wú)關(guān)的分裂無(wú)關(guān) 。 CTK促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)分裂。促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)分裂。 GA縮短細(xì)胞周期縮短細(xì)胞周期中的G1期(DNA合成準(zhǔn)備期)和S期(DNA合成期)的時(shí)間，加速細(xì)胞的分裂加速細(xì)胞的分裂 橫向增粗橫向增粗 老徐的生物工作室CTK對(duì)蘿卜子葉膨大的作用對(duì)蘿卜子葉膨大的作用葉面涂施葉面涂施CTK(100mgL-1)對(duì)照對(duì)照老徐的生物工作室2. 促進(jìn)芽的分化促進(jìn)芽的分化 組織培養(yǎng)組織培養(yǎng) CTK / IAA 高高形成芽形成芽CTK / IAA 低低形成根形成根CTK / IAA 中中保持生長(zhǎng)而不分化保持生長(zhǎng)而不分化愈傷組織愈傷組織CTK促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育，消除頂端優(yōu)

38、勢(shì)促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育，消除頂端優(yōu)勢(shì) (KT: 0.01-1mg/LNAA: 0.1-2mg/L)老徐的生物工作室IBA, 0.5 g ml-1IBA, 0.5 g ml-1ZT, 2.0 g ml-1擬南芥（擬南芥（Arabidopsis）老徐的生物工作室3延緩葉片衰老延緩葉片衰老 4. 其他生理作用其他生理作用 促進(jìn)氣孔開放；打破種子休眠；刺促進(jìn)氣孔開放；打破種子休眠；刺激塊莖形成；促進(jìn)果樹花芽分化激塊莖形成；促進(jìn)果樹花芽分化v清除活性氧清除活性氧v阻止水解酶的產(chǎn)生，保護(hù)核酸、蛋白質(zhì)、阻止水解酶的產(chǎn)生，保護(hù)核酸、蛋白質(zhì)、葉綠素不被破壞葉綠素不被破壞v阻止?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)外流阻止?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)外流？CTK老徐的生

39、物工作室、ABA的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn) 1961年劉年劉(W.C.liu)等，在研究棉花幼鈴脫落等，在研究棉花幼鈴脫落時(shí)，從成熟的干棉殼時(shí)，從成熟的干棉殼促進(jìn)脫落的物質(zhì)，促進(jìn)脫落的物質(zhì)，脫落素脫落素1963年美國(guó)年美國(guó) Addicott等，從等，從225kg 棉鈴棉鈴9mg 脫落素脫落素同時(shí)，英國(guó)同時(shí)，英國(guó)Wareing，樺樹葉，樺樹葉休眠素休眠素1967，定名為脫落酸，定名為脫落酸 （）（） 脫落酸脫落酸(abscisic acid，ABA)老徐的生物工作室. ABA的分布與代謝 脫落或休眠器官中較多，逆境下增多脫落或休眠器官中較多，逆境下增多 合成部位：合成部位：(主主)根冠、萎蔫葉片根冠、萎蔫葉片

40、 老徐的生物工作室、ABA的生理效應(yīng)的生理效應(yīng) 1. 抑制生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng) 抑制整株植物或離體器官的生長(zhǎng)，也能抑抑制整株植物或離體器官的生長(zhǎng)，也能抑制種子的萌發(fā)?？赡娴闹品N子的萌發(fā)。可逆的2. 促進(jìn)脫落促進(jìn)脫落3. 促進(jìn)休眠促進(jìn)休眠 4. 加速衰老加速衰老 與與CTK相反相反5. 促進(jìn)氣孔關(guān)閉促進(jìn)氣孔關(guān)閉 土壤干旱，根土壤干旱，根 葉葉, 氣孔關(guān)閉，氣孔關(guān)閉， 減少蒸騰減少蒸騰6. 提高抗性提高抗性 老徐的生物工作室ABA誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉A: pH6.8, 50mmol L-1 KClB: 轉(zhuǎn)移至添加10mol L-1 ABA的溶液中，1030min內(nèi)氣孔關(guān)閉鴨趾草鴨趾草老徐的生物工作室、

41、ETH的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn) 1901年俄國(guó)奈劉波年俄國(guó)奈劉波(Neljubow) 發(fā)現(xiàn)照明氣中發(fā)現(xiàn)照明氣中的乙烯能引起黃化豌豆苗的三重反應(yīng)。的乙烯能引起黃化豌豆苗的三重反應(yīng)。1934年甘恩年甘恩(Gane)證明乙烯是植物天然產(chǎn)物。證明乙烯是植物天然產(chǎn)物。1959年，伯格年，伯格(Burg)等等(氣相色譜氣相色譜)測(cè)出了未成測(cè)出了未成熟果實(shí)中有極少量的乙烯產(chǎn)生，隨著果實(shí)的熟果實(shí)中有極少量的乙烯產(chǎn)生，隨著果實(shí)的成熟不斷增加。成熟不斷增加。1965年，被公認(rèn)為是植物的天然激素。年，被公認(rèn)為是植物的天然激素。 （）乙烯（）乙烯(ethylene, ETH)老徐的生物工作室ETH的生理效應(yīng)的生理效應(yīng) 1. 三重

42、反應(yīng)與偏上性反應(yīng)三重反應(yīng)與偏上性反應(yīng) : 抑制莖的伸長(zhǎng)生抑制莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)；促進(jìn)莖或根的橫向增粗；促長(zhǎng)；促進(jìn)莖或根的橫向增粗；促進(jìn)莖的橫向生長(zhǎng)進(jìn)莖的橫向生長(zhǎng)(即使莖失去負(fù)向即使莖失去負(fù)向重力性重力性)。偏上生長(zhǎng)偏上生長(zhǎng): 是指器官的上部生長(zhǎng)是指器官的上部生長(zhǎng)速度快于下部的現(xiàn)象。速度快于下部的現(xiàn)象。老徐的生物工作室ETH對(duì)黃化豌豆幼苗（苗齡對(duì)黃化豌豆幼苗（苗齡6d）的效應(yīng)）的效應(yīng)三重反應(yīng)三重反應(yīng)處理處理2d老徐的生物工作室用用10l L-1乙烯處理乙烯處理4h后番茄苗的形態(tài)后番茄苗的形態(tài)老徐的生物工作室2. 促進(jìn)成熟促進(jìn)成熟(催熟激素催熟激素) 3. 促進(jìn)脫落與衰促進(jìn)脫落與衰老老4. 促進(jìn)開花和雌

43、花分化促進(jìn)開花和雌花分化5. 誘導(dǎo)次生物質(zhì)誘導(dǎo)次生物質(zhì)(橡膠樹的乳膠橡膠樹的乳膠)的的 分泌分泌 老徐的生物工作室二二、 植物激素間的相互關(guān)系植物激素間的相互關(guān)系 、IAA與與GA 有增效作用。促進(jìn)伸長(zhǎng)生長(zhǎng)有增效作用。促進(jìn)伸長(zhǎng)生長(zhǎng) GA/IAAGA/IAA比值比值高，韌皮部分化高，韌皮部分化低，木質(zhì)部分化低，木質(zhì)部分化老徐的生物工作室增效作用增效作用: CTK加強(qiáng)加強(qiáng)IAA的極性運(yùn)輸，的極性運(yùn)輸，加強(qiáng)加強(qiáng)IAA效應(yīng)。效應(yīng)。對(duì)抗作用對(duì)抗作用: CTK促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)， 破壞頂端優(yōu)勢(shì)；破壞頂端優(yōu)勢(shì)； IAA抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)， 保持頂端優(yōu)勢(shì)。保持頂端優(yōu)勢(shì)。、IAA與與CTK老徐的

44、生物工作室1. IAA促進(jìn)促進(jìn)ETH的生物合成的生物合成 2. ETH降低降低IAA的含量水平的含量水平 ETH抑制抑制IAA的生物合成；的生物合成； 提高提高IAA氧化酶的活性，氧化酶的活性， 加速加速IAA的破壞；的破壞； 阻礙阻礙IAA的極性運(yùn)輸。的極性運(yùn)輸。 . IAA與與ETH老徐的生物工作室. GA與與ABA對(duì)抗：對(duì)抗：GA打破休眠，促進(jìn)萌發(fā)；打破休眠，促進(jìn)萌發(fā)； ABA促進(jìn)休眠，抑制萌發(fā)。促進(jìn)休眠，抑制萌發(fā)。ABA誘導(dǎo)休眠誘導(dǎo)休眠 GA促進(jìn)生長(zhǎng)促進(jìn)生長(zhǎng)短日照短日照長(zhǎng)日照長(zhǎng)日照老徐的生物工作室三三、 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 . 植物生長(zhǎng)促進(jìn)劑植物生長(zhǎng)促進(jìn)劑 促進(jìn)細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)

45、和分化促進(jìn)細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)和分化生長(zhǎng)素類生長(zhǎng)素類: NAA, IBA, 2,4-D等等赤霉素類：赤霉素類：GA3細(xì)胞分裂素類細(xì)胞分裂素類: KT, 6-BA 老徐的生物工作室. 植物生長(zhǎng)延緩劑植物生長(zhǎng)延緩劑 是指抑制植物亞頂端分生組織生是指抑制植物亞頂端分生組織生長(zhǎng)的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。長(zhǎng)的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。 阻礙阻礙GA的生物合成的生物合成, 抗抗GA多效唑多效唑(PP333, MET) 烯效唑烯效唑(S-3307)矮壯素矮壯素(CCC) 比久比久 (B9) 縮節(jié)胺縮節(jié)胺(Pix, 助壯素助壯素) 老徐的生物工作室植物生長(zhǎng)抑制劑植物生長(zhǎng)抑制劑 是指抑制植物莖頂端分生組織是指抑制植物莖頂端分生組織生長(zhǎng)的生長(zhǎng)調(diào)

46、節(jié)劑生長(zhǎng)的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 促進(jìn)側(cè)枝生長(zhǎng)，破壞頂端優(yōu)勢(shì)促進(jìn)側(cè)枝生長(zhǎng)，破壞頂端優(yōu)勢(shì) 外施外施IAA可逆轉(zhuǎn)可逆轉(zhuǎn) 三碘苯甲酸三碘苯甲酸(TIBA), 整形素整形素,青鮮素青鮮素(馬來(lái)酰肼馬來(lái)酰肼) 老徐的生物工作室. 乙烯利乙烯利 pH4時(shí)，可放出時(shí)，可放出ETH 2氯乙基膦酸氯乙基膦酸老徐的生物工作室植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素其它植物激素細(xì)胞分裂素：乙烯：赤霉素：脫落酸：（具二重性）（具二重性）低濃度起促進(jìn)作用高濃度起抑制作用生長(zhǎng)枝條生根果實(shí)發(fā)育保蕾保鈴育無(wú)籽果實(shí)、整枝修剪、防落花落果等植物胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)分生組織所有器官，集中在生長(zhǎng)旺盛的部位主要促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化主要促進(jìn)果實(shí)的成熟主要抑

47、制細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)主要促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)合成部位：分布部位：發(fā)現(xiàn)：生理作用應(yīng)用：運(yùn)輸：極性運(yùn)輸、橫向運(yùn)輸老徐的生物工作室神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)老徐的生物工作室一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射1.神經(jīng)元神經(jīng)元神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)元能夠接受刺激，產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮神經(jīng)元能夠接受刺激，產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮細(xì)胞體細(xì)胞體細(xì)胞核細(xì)胞核軸突軸突神經(jīng)末稍神經(jīng)末稍樹突樹突髓鞘髓鞘神經(jīng)纖維神經(jīng)纖維老徐的生物工作室一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射反射 在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物體或人對(duì)內(nèi)在

48、中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物體或人對(duì)內(nèi)外界環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。外界環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。老徐的生物工作室3.反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧反射弧一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射老徐的生物工作室感受器感受器傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)效應(yīng)器效應(yīng)器（1）組成及功能）組成及功能感受刺激感受刺激產(chǎn)生興奮產(chǎn)生興奮 將興奮將興奮傳向中樞傳向中樞對(duì)刺激進(jìn)行對(duì)刺激進(jìn)行分析和綜合分析和綜合將興奮傳將興奮傳到效應(yīng)器到效應(yīng)器 產(chǎn)生相產(chǎn)生相應(yīng)的活動(dòng)應(yīng)的活動(dòng)（2）反射弧的完整性）反射弧的完整性 反射弧只有在結(jié)構(gòu)上保持完整，才能完成反射活動(dòng)。反射弧只有在結(jié)構(gòu)上

49、保持完整，才能完成反射活動(dòng)。組成反射弧結(jié)構(gòu)的任何部分受到損傷，反射活動(dòng)都不能完組成反射弧結(jié)構(gòu)的任何部分受到損傷，反射活動(dòng)都不能完成。成。老徐的生物工作室二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)1.1.興奮：興奮：動(dòng)物體或人體動(dòng)物體或人體內(nèi)的某些內(nèi)的某些組織或細(xì)胞組織或細(xì)胞感受感受外界刺激外界刺激后，由后，由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)樽優(yōu)轱@著活躍狀態(tài)顯著活躍狀態(tài)的過(guò)程。的過(guò)程。2.2.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程（1 1）靜息電位：未受刺激時(shí)，膜內(nèi)負(fù)外正）靜息電位：未受刺激時(shí)，膜內(nèi)負(fù)外正（2 2）局部電流：興奮部位與末興奮部位之間電荷移動(dòng)）局部電流：興奮部位

50、與末興奮部位之間電荷移動(dòng)老徐的生物工作室（3 3）傳導(dǎo)與恢復(fù)）傳導(dǎo)與恢復(fù) 3.3.神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的特點(diǎn)神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的特點(diǎn) 雙向性雙向性 完整性完整性l受刺激后，興奮部位與未興奮部位形成受刺激后，興奮部位與未興奮部位形成局部電流局部電流，并，并 刺激未興奮部位。刺激未興奮部位。l在神經(jīng)纖維上，興奮是以局部電流（電信號(hào)）的形式在神經(jīng)纖維上，興奮是以局部電流（電信號(hào)）的形式 傳導(dǎo)，該電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng)。傳導(dǎo)，該電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng)。老徐的生物工作室三、興奮在神經(jīng)元之間的三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞傳遞1.1.突觸結(jié)構(gòu)突觸結(jié)構(gòu)突觸小體突觸小體突觸突觸老徐的生物工作室+ + + + + +三、興奮在神經(jīng)元之間

51、的三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞傳遞2.2.突觸的傳遞過(guò)程突觸的傳遞過(guò)程老徐的生物工作室+ + + + + +三、興奮在神經(jīng)元之間的三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞傳遞2.2.突觸的傳遞過(guò)程突觸的傳遞過(guò)程老徐的生物工作室+ + + + + +三、興奮在神經(jīng)元之間的三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞傳遞2.2.突觸的傳遞過(guò)程突觸的傳遞過(guò)程老徐的生物工作室+ + + + + +突觸小體突觸小體突觸小泡突觸小泡突觸前膜突觸前膜突觸間隙突觸間隙突觸后膜突觸后膜膜電位變化膜電位變化 遞遞 質(zhì)質(zhì)三、興奮在神經(jīng)元之間的三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞傳遞2.2.突觸的傳遞過(guò)程突觸的傳遞過(guò)程A A神神經(jīng)經(jīng)元元興興奮奮B B神神經(jīng)經(jīng)元

52、元興興奮奮電信號(hào)電信號(hào)化學(xué)信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)電信號(hào)（單向傳遞）（單向傳遞）老徐的生物工作室四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié) 神經(jīng)中樞的分布部位與功能各不相同，彼此之間又相互調(diào)神經(jīng)中樞的分布部位與功能各不相同，彼此之間又相互調(diào)控，位于脊髓的控，位于脊髓的低級(jí)神經(jīng)中樞受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控。低級(jí)神經(jīng)中樞受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控。老徐的生物工作室五、人腦的高級(jí)功能五、人腦的高級(jí)功能（語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶、思維）（語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶、思維）Write書寫言語(yǔ)區(qū)書寫言語(yǔ)區(qū)Vision視覺言語(yǔ)區(qū)視覺言語(yǔ)區(qū)Speak運(yùn)動(dòng)言語(yǔ)區(qū)運(yùn)動(dòng)言語(yǔ)區(qū)Hear聽覺言語(yǔ)區(qū)聽覺言語(yǔ)區(qū)失寫癥失寫癥失讀癥失讀癥運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥

53、運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥聽覺性失語(yǔ)癥聽覺性失語(yǔ)癥老徐的生物工作室1.某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人 神經(jīng)中樞受損無(wú)關(guān)的檢查是（神經(jīng)中樞受損無(wú)關(guān)的檢查是（ ） A.針刺雙腳觀察是否有反應(yīng)針刺雙腳觀察是否有反應(yīng) B.檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化 C.檢查膝跳反射是否正常檢查膝跳反射是否正常 D.要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話B老徐的生物工作室2.刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種 藥物后，再刺激同一個(gè)神經(jīng)元發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻藥物后，再刺激

54、同一個(gè)神經(jīng)元發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻 斷，但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前斷，但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前 相同。這是由于該藥物相同。這是由于該藥物（ ） A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 B.抑制了突觸后膜的功能抑制了突觸后膜的功能 C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同 D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放B老徐的生物工作室3.肌肉受到刺激會(huì)產(chǎn)生收縮，肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位肌肉受到刺激會(huì)產(chǎn)生收縮，肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位 變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣?，F(xiàn)取兩個(gè)新鮮的神經(jīng)肌肉標(biāo)本，變化和神經(jīng)纖維

55、的電位變化一樣?，F(xiàn)取兩個(gè)新鮮的神經(jīng)肌肉標(biāo)本， 將左側(cè)標(biāo)本的神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上，此時(shí)神經(jīng)纖維與肌肉細(xì)將左側(cè)標(biāo)本的神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上，此時(shí)神經(jīng)纖維與肌肉細(xì) 胞相連接（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），如圖所示。圖中胞相連接（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），如圖所示。圖中、 指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭，此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似。指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭，此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似。 刺激刺激可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮。請(qǐng)回答：可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮。請(qǐng)回答：（1）、中能進(jìn)行興奮傳遞的是中能進(jìn)行興奮傳遞的是 （填寫標(biāo)號(hào)）；（填寫標(biāo)號(hào)）； 能進(jìn)行興奮傳導(dǎo)的是能進(jìn)行興奮傳導(dǎo)的

56、是 （填寫標(biāo)號(hào)）。（填寫標(biāo)號(hào)）。、老徐的生物工作室（2 2）右肌肉興奮時(shí)，其細(xì)胞膜內(nèi)外形成的）右肌肉興奮時(shí)，其細(xì)胞膜內(nèi)外形成的 電流會(huì)對(duì)電流會(huì)對(duì)的的 神經(jīng)纖維產(chǎn)生神經(jīng)纖維產(chǎn)生 作用，從而引起作用，從而引起的神經(jīng)纖維興奮。的神經(jīng)纖維興奮。（3 3）直接刺激）直接刺激會(huì)引起收縮的肌肉是會(huì)引起收縮的肌肉是 。局部局部刺激刺激左肌肉和右肌肉左肌肉和右肌肉老徐的生物工作室4.4.離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè) 會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖示該部位受刺激前會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖示該部位受刺激前

57、后，膜兩側(cè)電位差的變化。請(qǐng)回答：后，膜兩側(cè)電位差的變化。請(qǐng)回答：(1)(1)圖中圖中a a線段表示線段表示 電位；電位； b b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為 ， 此時(shí)此時(shí)NaNa+ + （內(nèi)、外）流。（內(nèi)、外）流。(2)(2)神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在 動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳 向向 。靜息靜息0mV內(nèi)內(nèi)軸突末梢軸突末梢老徐的生物工作室(3)(3)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物

58、的影響。某藥物能阻斷突觸 傳遞，如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝?。┑榷紓鬟f，如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝取）等都 沒(méi)有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響沒(méi)有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響 了神經(jīng)遞質(zhì)與了神經(jīng)遞質(zhì)與 的結(jié)合。的結(jié)合。突觸后膜上的特異性受體突觸后膜上的特異性受體老徐的生物工作室5.右圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在右圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na濃度不同的兩種海濃度不同的兩種海 水中受刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯(cuò)誤的是水中受刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯(cuò)誤的是 A.曲線曲線a代表正常海水中膜電位的變化代表正常海水

59、中膜電位的變化 B.兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同 C.低低Na海水中神經(jīng)纖維靜息時(shí)，膜內(nèi)海水中神經(jīng)纖維靜息時(shí)，膜內(nèi)Na濃度高于膜外濃度高于膜外 D.正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，膜外正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，膜外Na濃度高于膜內(nèi)濃度高于膜內(nèi)(C)老徐的生物工作室體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系老徐的生物工作室一、體液調(diào)節(jié)一、體液調(diào)節(jié)（一）概念（一）概念 激素等化學(xué)物質(zhì)激素等化學(xué)物質(zhì)( (除激素外除激素外, ,還有其他調(diào)節(jié)因子還有其他調(diào)節(jié)因子, ,如如COCO2 2等等),),通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行

60、調(diào)節(jié), ,稱為稱為體液調(diào)節(jié)。體液調(diào)節(jié)。激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。（二）激素調(diào)節(jié)（二）激素調(diào)節(jié)1.1.概念概念 人和動(dòng)物體的生命活動(dòng)由人和動(dòng)物體的生命活動(dòng)由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式。分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式。老徐的生物工作室2.2.人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素老徐的生物工作室內(nèi)分泌腺內(nèi)分泌腺分泌的激素分泌的激素激素作用激素作用下丘腦下丘腦垂體垂體腎上腺腎上腺甲狀腺甲狀腺胰腺胰腺卵巢卵巢睪丸睪丸促激素促激素促進(jìn)腺體的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)腺體的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)相應(yīng)激素的合成和分泌。調(diào)節(jié)相應(yīng)激