《漢字之美》教學設(shè)計

1、漢字之美教學設(shè)計常州市龍虎塘中學 劉杏妹一、教學目標：1、能說出漢字的魅力表現(xiàn)在哪些方面。2、能借用作者的或獨創(chuàng)的方法來展示漢字的美。3、產(chǎn)生對祖國語言文字的熱愛之情，并規(guī)范使用漢字。二、重點及難點：本篇課文的學習重難點應(yīng)是引導(dǎo)學生如何體會到漢字象形表意的獨特魅力，以及她的工具性特點。三、教學過程及步驟：步驟教師活動學生活動備注一、導(dǎo)入通過對四個國家文字的選美導(dǎo)入課題。（表述略） 看屏幕上出示的幾個代表性國家文字，說出結(jié)果和理由?；脽羝?、組織教學1、 整體感知：今天我們一起來走進李倩的漢字之美，看看她對參賽“佳麗”之一我們的文字有何高見呢？快速閱讀課文，把作者寫到的漢字魅力找出來交流。教師板

2、書2、研讀課文：請你選擇漢字的魅力中感受最深的一點有聲朗讀課文。根據(jù)要求讀課文?；脽羝?、知識、能力拓展1、李倩用一支飽含情感的妙筆，將漢字的美躍然紙上，讓我們一起以讀者的身份將她所寫的漢字的魅力展示出來，如果誰有獨創(chuàng)的展示方式更好。學生進行交流。 幻燈片2、是的，象形表意是她最大的特點，可是讓她魅力四射的更重要不是字的本身，而是和諧地組合。通過漢字糾紛來體現(xiàn)漢字只是語言工具。探究奧運會會徽的含義?；脽羝?、這么美的漢字，我們的祖先是怎么創(chuàng)造出來的呢？介紹造字方法。發(fā)言交流、評價幻燈片四、拓展遷移學生探討：1、有些同學常常會寫錯別字，學了本文你有什么辦法指導(dǎo)他們盡量少寫或不寫錯別字嗎？（適當舉

3、例）2、在1977年，曾經(jīng)有外國教授譏笑我國的語言學教授說“漢字將會成為你們民族落后的根源，因為你們不能將她輸入電腦”，可是我們看到第6段中“古老的中國漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝，更加魅力四射”時，現(xiàn)在，假如你與這位教授見面了，你會自豪地跟他說些什么呢？學生設(shè)計：你想圍繞今天的學習內(nèi)容，或者針對生活實際，設(shè)計一個與漢字有關(guān)的探討話題，與別人探究嗎？明確任務(wù)、思考后小組交流。幻燈片附板書教師小結(jié)。音樂性形象性 豐富性 漢字之美A.執(zhí)教教師的基本情況姓名性別專業(yè)工作年限專業(yè)技術(shù)職稱B.課堂教學的基本環(huán)境條件科目學校班級課題課時C.評價的主要維度、具體指標體系和評價等級評價維度：課堂觀察的主要視角；評

4、價指標：評價過程中的主要參考標準；評價分值：總分100分評價維度評價指標總 分教學目標（10分）符合學科課程標準和教材的基本要求，目標準確、具體、多元化。每位學生都明確自己的學習任務(wù)。10864教學內(nèi)容（15分）形成合理的知識結(jié)構(gòu)，突出重點，難易適度，聯(lián)系學生生活和社會實際，做到超越文本又不脫離文本。151296教學策略與方法（35分）圍繞目標創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學生學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學習興趣。10864善于引導(dǎo)學生自主學習、合作學習和探究學習，指導(dǎo)具有針對性、啟發(fā)性、實效性。10864學生認真參與評價活動，積極思維，敢于表達和質(zhì)疑。9753根據(jù)教學實際選用恰當?shù)慕谭ǎ瑸閷W生的學習設(shè)計、提供、利用合理的學習資源，并促成新資源的生成6543教學效果（10分）學生獲得的基礎(chǔ)知識扎實，在學會學習和解決問題方面形成一些基本策略。5432學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面得到相應(yīng)的發(fā)展5432教師素養(yǎng)（30分）正確把握學科的知識、思想和方法，重視教學資源的開發(fā)與整合；6543有較為豐富的組織和協(xié)調(diào)能力，有教改創(chuàng)新精神，有獨特良好的教學風格10864教學手段的設(shè)計應(yīng)用適時適度，操作規(guī)范熟練6543語言準確、有感染力，板書工整、合理。8643E.評價人的基本情況姓名專業(yè)工作年限專業(yè)技術(shù)職稱聯(lián)系方式發(fā)揮你的才智 展現(xiàn)你的風采(一)起訴狀