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文檔簡介

1、漢字之美教學設(shè)計常州市龍虎塘中學 劉杏妹一、教學目標:1、能說出漢字的魅力表現(xiàn)在哪些方面。2、能借用作者的或獨創(chuàng)的方法來展示漢字的美。3、產(chǎn)生對祖國語言文字的熱愛之情,并規(guī)范使用漢字。二、重點及難點:本篇課文的學習重難點應(yīng)是引導(dǎo)學生如何體會到漢字象形表意的獨特魅力,以及她的工具性特點。三、教學過程及步驟:步驟教師活動學生活動備注一、導(dǎo)入通過對四個國家文字的選美導(dǎo)入課題。(表述略) 看屏幕上出示的幾個代表性國家文字,說出結(jié)果和理由?;脽羝?、組織教學1、 整體感知:今天我們一起來走進李倩的漢字之美,看看她對參賽“佳麗”之一我們的文字有何高見呢?快速閱讀課文,把作者寫到的漢字魅力找出來交流。教師板

2、書2、研讀課文:請你選擇漢字的魅力中感受最深的一點有聲朗讀課文。根據(jù)要求讀課文?;脽羝?、知識、能力拓展1、李倩用一支飽含情感的妙筆,將漢字的美躍然紙上,讓我們一起以讀者的身份將她所寫的漢字的魅力展示出來,如果誰有獨創(chuàng)的展示方式更好。學生進行交流。 幻燈片2、是的,象形表意是她最大的特點,可是讓她魅力四射的更重要不是字的本身,而是和諧地組合。通過漢字糾紛來體現(xiàn)漢字只是語言工具。探究奧運會會徽的含義?;脽羝?、這么美的漢字,我們的祖先是怎么創(chuàng)造出來的呢?介紹造字方法。發(fā)言交流、評價幻燈片四、拓展遷移學生探討:1、有些同學常常會寫錯別字,學了本文你有什么辦法指導(dǎo)他們盡量少寫或不寫錯別字嗎?(適當舉

3、例)2、在1977年,曾經(jīng)有外國教授譏笑我國的語言學教授說“漢字將會成為你們民族落后的根源,因為你們不能將她輸入電腦”,可是我們看到第6段中“古老的中國漢字鍍上了現(xiàn)代科技的光輝,更加魅力四射”時,現(xiàn)在,假如你與這位教授見面了,你會自豪地跟他說些什么呢?學生設(shè)計:你想圍繞今天的學習內(nèi)容,或者針對生活實際,設(shè)計一個與漢字有關(guān)的探討話題,與別人探究嗎?明確任務(wù)、思考后小組交流。幻燈片附板書教師小結(jié)。音樂性形象性 豐富性 漢字之美A.執(zhí)教教師的基本情況姓名性別專業(yè)工作年限專業(yè)技術(shù)職稱B.課堂教學的基本環(huán)境條件科目學校班級課題課時C.評價的主要維度、具體指標體系和評價等級評價維度:課堂觀察的主要視角;評

4、價指標:評價過程中的主要參考標準;評價分值:總分100分評價維度評價指標總 分教學目標(10分)符合學科課程標準和教材的基本要求,目標準確、具體、多元化。每位學生都明確自己的學習任務(wù)。10864教學內(nèi)容(15分)形成合理的知識結(jié)構(gòu),突出重點,難易適度,聯(lián)系學生生活和社會實際,做到超越文本又不脫離文本。151296教學策略與方法(35分)圍繞目標創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學生學習的教學情境,營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍,激發(fā)學習興趣。10864善于引導(dǎo)學生自主學習、合作學習和探究學習,指導(dǎo)具有針對性、啟發(fā)性、實效性。10864學生認真參與評價活動,積極思維,敢于表達和質(zhì)疑。9753根據(jù)教學實際選用恰當?shù)慕谭ǎ瑸閷W生的學習設(shè)計、提供、利用合理的學習資源,并促成新資源的生成6543教學效果(10分)學生獲得的基礎(chǔ)知識扎實,在學會學習和解決問題方面形成一些基本策略。5432學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面得到相應(yīng)的發(fā)展5432教師素養(yǎng)(30分)正確把握學科的知識、思想和方法,重視教學資源的開發(fā)與整合;6543有較為豐富的組織和協(xié)調(diào)能力,有教改創(chuàng)新精神,有獨特良好的教學風格10864教學手段的設(shè)計應(yīng)用適時適度,操作規(guī)范熟練6543語言準確、有感染力,板書工整、合理。8643E.評價人的基本情況姓名專業(yè)工作年限專業(yè)技術(shù)職稱聯(lián)系方式發(fā)揮你的才智 展現(xiàn)你的風采(一)起訴狀

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