部編語文二年級(jí)下《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編語文二年級(jí)下我是一只小 蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)我是一只小蟲子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 黑龍江省蘿北縣江濱農(nóng)場(chǎng)學(xué)校：王虹霞 教材分析：我是一只小蟲子是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動(dòng)物，在伙伴 們的眼中，當(dāng)蟲子一點(diǎn)兒都不好，有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛，有時(shí)會(huì)被小狗撒的 尿淹得昏頭昏腦，有時(shí)會(huì)被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子其實(shí)很不錯(cuò)： 早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘 坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮 學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活， 從而教育學(xué)生熱愛生 活，熱愛大自然的情感。學(xué)情分析：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生說，這個(gè)年齡段的孩子

2、好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想 象力豐富，因此對(duì)于課中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。 在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，再通過圖片等多媒體資料，讓 學(xué)生多了解昆蟲的相關(guān)知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)起來就可以眼中有蟲，心里有蟲，這樣, 可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。設(shè)計(jì)理念：“放手”是我在設(shè)計(jì)這一課教學(xué)時(shí)的核心思想。在本課教學(xué)中，根據(jù)二年n級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行思考質(zhì)疑，主動(dòng)說出自 己發(fā)現(xiàn)了什么、有什么疑問、猜到了什么。自主學(xué)習(xí)小蟲子的不好，目的是讓 學(xué)生合作學(xué)習(xí)有方法，合作學(xué)習(xí)小蟲子的好，這樣的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力、問題意識(shí)，有效地突出了教學(xué)重點(diǎn)，

3、突破了教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：當(dāng)小蟲子不好與好的地方。了解多姿多彩的昆蟲世界。3.在交流、質(zhì)疑朗讀中體會(huì)小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂自信的生活 理念。教學(xué)重難點(diǎn)：當(dāng)小蟲子不好與好的地方。2.體會(huì)小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂自信的生活理念。重難點(diǎn)突破策略：1 .適度補(bǔ)充教學(xué)資源，課文內(nèi)容的拓展。2 .引導(dǎo)學(xué)生入境想象，品讀感悟。教學(xué)流程：一、對(duì)比激趣，質(zhì)疑明標(biāo)1.同學(xué)們，你覺得當(dāng)一名小學(xué)生好不好呢？好在哪？不好在哪？師小結(jié)：其實(shí)不僅我們小學(xué)生有快樂、有煩惱，就連一只小蟲子也有自己 的快樂與煩惱。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)小蟲子的世界，繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課一一我是一*只小蟲子。課文的第1、3自然段，自由讀提出自己的疑

4、問和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好 不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。學(xué)生質(zhì)疑：當(dāng)小蟲子到底好不好？（板書：好 不好） 發(fā)現(xiàn)：第一自然段運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。（副板書：設(shè)問）3.出示學(xué)標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：我知道：當(dāng)小蟲子不好與好的地方。我了解：多姿多彩的昆蟲世界。我交流：閱讀時(shí)的感受。我體會(huì)：小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂和自信的生活理念。二、自主學(xué)習(xí)，引路不好1 .出示自學(xué)要求：讀讀：自由出聲讀課文2自然段。說說：自己知道了什么，有什么疑問？猜猜：小蟲子有什么特點(diǎn)？2 .學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)引導(dǎo)：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。 被

5、蒼耳刺一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深 水只是小狗撒的一泡尿。 被狗尿淹理解：昏頭昏腦，你有什么時(shí)候會(huì)昏頭昏腦，試著說一句話仿說ABAC；詞語孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥。 被小鳥吃出示小鳥圖片：你覺得怎么樣？理解句子：我們小蟲子沒有誰會(huì)喜歡小鳥。我們小蟲子都不會(huì)喜歡小鳥。猜測(cè)：小蟲子很小一一因?yàn)樯n耳會(huì)把小蟲子屁股刺痛4小蟲子會(huì)蹦因?yàn)槲覀儠?huì)蹦進(jìn)很深很深的水里3 .教師小結(jié)：這段話從三個(gè)方面介紹了小蟲子的不好，你能再猜測(cè)一下當(dāng) 小蟲子還會(huì)有什么不好的地方？4 .指導(dǎo)朗讀：當(dāng)你被刺痛屁股或是被狗尿淹到的時(shí)候，你是什么心情？試 著讀出這種

6、感受。三、合作交流，研讀好處L出示第三自然段，猜測(cè)課文接下來將要寫的內(nèi)容，教師說明：這一段承 接上文煩惱，連接了下文的快樂，這個(gè)段落的作用是：承上啟下。這樣的段落 叫做：過渡段。5 .出示合作學(xué)習(xí)要求:讀讀：和小伙伴出聲讀37自然段。說說：當(dāng)小蟲子有哪些快樂的地方?有什么發(fā)現(xiàn)和疑問。猜猜：小蟲子有什么特點(diǎn)。6 .學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)引導(dǎo):(1)早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈, 把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。引導(dǎo)總結(jié)好處：用露珠洗臉運(yùn)用的修辭手法：擬人小蟲子的動(dòng)作有：伸、洗、擦做動(dòng)作有感情朗讀。(2)如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這 可是免費(fèi)的特快列

7、車呀！引導(dǎo)總結(jié)好處：免費(fèi)旅行運(yùn)用的修辭手法：比喻引導(dǎo)理解：小心的原因(3)走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候， 從來不看路。螳螂很貪吃，總是想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。 有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。引導(dǎo)總結(jié)好處：有趣的伙伴我的小伙伴有趣在哪？屎殼郎從來不看路 、螳螂很貪吃、天牛脾氣不好思考：“但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳”和“每次我說“天牛大嬸，早上好”，你感受到什么？一一小蟲子的樂觀 脾氣好拓展介紹：屎殼郎、螳螂、天牛(4)我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時(shí)候，我會(huì)使勁兒叫哇叫，所 以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲一一你就一定能找到我！引導(dǎo)總結(jié)好處：使勁叫哇叫有感情的朗讀小蟲子的快樂(5)猜測(cè)小蟲子的特點(diǎn)：非常小一一用露珠洗臉有長(zhǎng)觸須一一把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的擅長(zhǎng)叫一一我很快樂的時(shí)候，我會(huì)使勁兒叫哇叫蟋蟀，聽蟋蟀的叫聲。5.補(bǔ)充介紹蟋