上傳教案 蘇教版五年級上冊第十六課《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì) 黃山四絕師:在人們向往的“四絕”中,最鐘情的是其中的奇松。人們對黃山奇松特別有感情,你從哪個(gè)詞語看出來的?(情有獨(dú)鐘,什么意思?(特別偏愛、感情專一讀詞,把帶有它。師:人們?yōu)槭裁磳S山奇松情有獨(dú)鐘?指名讀第二句話,評議,把讀好,代表,乃至整個(gè)黃山的象征了。、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),邊看迎客松的圖片邊適當(dāng)引導(dǎo),在動態(tài)生成的教學(xué)過程中,重點(diǎn)欣賞:枝干遒勁、郁郁蒼蒼、飽經(jīng)風(fēng)霜、是啊!這棵迎客松屹立在黃山上已經(jīng)一千多年了,雖經(jīng)歷了千百年的風(fēng)霜、雨雪的考驗(yàn),但它仍然郁郁蒼蒼,充滿生機(jī)。這是一棵多么的松樹啊!你能把它讀好嗎?、學(xué)生練讀指名讀賽讀評讀齊讀

2、師:你還從哪里體會到迎客松的“奇”?站在那兒,在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)現(xiàn)在,請你一邊欣賞陪客松的圖片,一邊美美地多讀課文,看看陪客松、為什么說陪客松如同一個(gè)“綠色的巨人”呢?(看圖,這是巨人呢?說說你的體會,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出陪客松高大挺拔,蒼翠茂盛的樣子。送客松好像在跟游客依依不舍地告別。瞧,這就是送客松,它“奇”在何處呢?指名交流,你讀懂了哪些詞語?重點(diǎn)欣賞枝干蟠曲(枝干彎彎曲曲,經(jīng)人工修飾,天然形成的,正因?yàn)樗闹Ω审辞?所以人們把它們比作天然盆景、朗讀指導(dǎo):送客松正跟游客告別,多么依依不舍啊,你能把這種情感讀出來嗎?3、想象說話:黃山松千姿百態(tài),有的像,有的如同,有的仿佛。4、小結(jié):

3、同學(xué)觀察認(rèn)真,講得到位,聽得仔細(xì),讓我們把對黃山松的贊美,把它們的千姿百態(tài)讀四、教學(xué)反思 這堂課，備課很充分，吃透了教材，教學(xué)目標(biāo)明確。站在學(xué)生的角度，圍繞完成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置提 問，緊跟教材步步解疑，循循善誘，層層深入。并采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀形象。教學(xué)流程清晰， 是成功的一堂課。 學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)良好，學(xué)生的回答基本符合要求。這節(jié)課，著重學(xué)習(xí)的是課文的第二自然段。這 段主要介紹了黃山的三大名松迎客松、陪客松、送客松。為了避免課堂上將這三大名松的特點(diǎn)分解 得支離破碎，設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：你最欣賞其中哪一大名松，它名在哪、奇在哪呢？自學(xué)后介紹。 抓重點(diǎn)詞句體會黃山松的奇特；用書上的句子或結(jié)

4、合課外的資料介紹。然后在充分自學(xué)、小組交流的基 礎(chǔ)上，全班匯報(bào)。雖然課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍、學(xué)生也讀得熱熱鬧，真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給他們。 以讀為主，在讀中理解感悟。用了多種形式讓學(xué)生朗讀。如：知名讀，小組讀，全班齊讀，喜歡“奇 松”的學(xué)生讀等。度的內(nèi)容也較全面，有讀詞，讀句，讀段及全文。學(xué)生思考回答的機(jī)會較多。師生、 生生互動，氣氛活躍。 拓展練習(xí)突出了學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)知識，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，開發(fā)了學(xué)生的智力。 板書條例清晰，字跡規(guī)范，言簡意賅。 本人認(rèn)為美中不足的是學(xué)生書面練習(xí)有點(diǎn)少， 有的學(xué)生的字寫得不規(guī)范， 有些地方老師的總結(jié)代替 了學(xué)生的回答。課外延伸的點(diǎn)撥有點(diǎn)欠缺。如：由對黃山奇

5、松的熱愛延伸到對祖國河山的熱愛。對于老 師提出的問題學(xué)生回答過于簡單，如： “老師問你覺得文章怎樣？生答寫得真美”應(yīng)啟發(fā)學(xué)生 。 回答得具體、全面一些。 五、 教師個(gè)人介紹 省份： 山東省 學(xué)校：青州市譚坊鎮(zhèn)趙坡小學(xué) 職稱： 二級教師 電話：159* 通訊地址：山東省青州市譚坊鎮(zhèn)趙坡小學(xué) 姓名： 董玉才 電子郵件：qzzpxxdyc 請?zhí)峁?100 字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。 本人 1978 年 1 月從事教育工作，二級教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，近幾年來一直在做小學(xué)高年級的 語文教學(xué)研究工作。2010 年 5、6 月份撰寫的培養(yǎng)學(xué)生的語文能力淺談培養(yǎng)小學(xué)生古詩文素養(yǎng)淺 、 談分別被教育學(xué)刊 教學(xué)