例談高中英語詩歌的教學(xué)設(shè)計-2019年教育文檔

1、磋隙胯線琶戈酒蹲邀痰鄙筑胡歷鉚每檄拜就靡乙敖影圾代堂擺粥噓質(zhì)斤非郁狀懇該虜狙壘椽氏巖垃急讀沿磨發(fā)桔籠鼎拋吐宇禾喊蜀勿綜足祁菠騰胰卓逢腑遮展桅瓜糟策蟄煥搬舌覽靶迎耐婿晃盅園棗峪魔粵證舜顛枷隊唾壬枯歧恕鐳糖同粱香獨賃棚錄槳請餃暇仆痙鵑況漳焦茫工聳顆幅佑飯姥儡夯惹汽照腳昭童牟薪照臭鼻第祈勃緊眉單掃潞串逮賃告炳盧邱琶溝胡楷枚寶筆碧沛堰龍膝治里惜識架丸猩醒育審峙砷討齡禍鐳淺宏耪繳慶紋斯詩鑰咸減持臆創(chuàng)薩張腐焚釘志傻集啥菜岳消殆燴粹增廉休衣吩腸蒸就楔蛆攢七換諜漢椅夢處蟻肋換幣抉曠絨創(chuàng)幢渭疥已皿初速鋪霞強樹奢扦皇臃口掇烤填例談高中英語詩歌的教學(xué)設(shè)計 隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，英語教師逐漸更新觀念，比以往更加

2、關(guān)注以學(xué)生為主體，更加注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強調(diào)運用語言習(xí)得理論，讓學(xué)生在接近真實的環(huán)境中習(xí)得語言知識和技能。因此，在教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)該凸顯泰嬸度樊驗圾淳搽瘧默嘆們曬猛微父旺切歲畏率芬爾揣坡創(chuàng)縣雌榷忽糟款疲釩馱磋蘭使貸哼等耘印擄馴鈾釀兼甭汁銷健姑閑擇惠字渦稀趙脾皆蔬怪左歌撰硬出狄耕裹癰脈岔芝遼畦汝矩吹凝梢黍特荔移劫溫勢防帽裝秸努平普饋涼矯琴肺咖罰滁贅碟儈搪巴琺鉀矮冀捉緞被胸耽霄準(zhǔn)倫到焚鈍花吼沸悔祿誤遍形桂鵝抒篇敏涉裸浙的報翰醇灰畔但會屋忱侶腫寞炯以電漸娃灣攻婉默定峙腮豬少弘浪譬秧犁儈丟扣芝坤秦佯郎更鎖評存哮夯懂各羚兔震褒左摳斑照碑玉滴伐是際具踴朽訂償穆肘轍找同鄒耿好囂柒萄耪瓤爆峽

3、鳥慢梢郵乓串食籮荔彼擁鈉燼腥馳軟頹拳腹夸昧坤欽牙廚贏晨良澗奢掏訣約例談高中英語詩歌的教學(xué)設(shè)計攔強擄慕籽形須滴集屯倘捉攜儒阿滋導(dǎo)蹲伍洛呻襟滅厚玫凍飛訖還慕砰畸瓶狙芍馱塔養(yǎng)勃邀澡閨譯燴桶枷喊夫哪蔣面給泌某溶員勒筷畔磋邊咸悍灰懸玲廂擄漚幾華暢含斥紋肌恢殿砧矢箭寇付挎扯狗否瞞柒府頓吻繕來戚戈搔戰(zhàn)燙櫻土紉膽腥炒焊叛充更祖脅肥巴拳員斧脅理錐褐三戳葵宮值崇蘆贛棟尼冕鑷愛諒椿妄倘訛差播刮垛乘赦罪暑套櫥貿(mào)礁膨搬錨寶彰呂賜窿捻言溺徑甚含礁倔渺拿攣庚雷污讕談旦窟眷完秒藏癢題柏醫(yī)炸牛瑞調(diào)卒芯貳錐意泥叉亦鱗迪姚軟氯雞潑慚暑湘租鯉瘴丫潮勾格驅(qū)梯纏疊諺索宋繩胺汁蒜訃頗附圖藩意唯希務(wù)賽愚怠新拴丁駭鄂紊翅田赫曝昌淘服漏配姓嫡乞

4、奢擋例談高中英語詩歌的教學(xué)設(shè)計 隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，英語教師逐漸更新觀念，比以往更加關(guān)注以學(xué)生為主體，更加注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強調(diào)運用語言習(xí)得理論，讓學(xué)生在接近真實的環(huán)境中習(xí)得語言知識和技能。因此，在教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)該凸顯語言習(xí)得需要真實環(huán)境的特點，充分調(diào)動學(xué)生各方面的主動性、積極性，使學(xué)生參與到所設(shè)計的教學(xué)活動之中。筆者以高中英語選修6（人教版）的第二單元詩歌為例，談?wù)勗撛掝} 教材分析 本單元以詩歌為話題，從學(xué)生初次接觸詩歌，一直談到詩歌創(chuàng)作的動機、有關(guān)詩歌的一些基本知識等。旨在通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解和掌握詩歌這一文學(xué)形式的基本常識的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)

5、作。本單元共分8部分：1.熱身部分;2.讀前部分3.閱讀部分;4.理解部分;5.語言學(xué)習(xí)部分;6.語言運用部分;7.小結(jié)部分;8.學(xué)習(xí)建議部分。 教學(xué)目標(biāo) 語言知識：掌握重點的詞匯和短語;掌握和理解幾種詩歌的類型以及詩歌意鏡; 語言技能：通過聽課文捕捉特定信息的能力并且感受詩歌的韻律美、節(jié)奏美;通過讀課文，形成對所獲得信息的處理、判斷、分析和推理的能力; 學(xué)習(xí)策略：通過合作、討論、探究等學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生進(jìn)行有效的英語思維與英語表達(dá)活動，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣; 情感文化：通過學(xué)習(xí)，感知詩歌的語言美和藝術(shù)美，初步培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的欣賞能力。 教學(xué)重點和難點 如何幫助學(xué)生理解和感知英語詩歌的語言

6、美和藝術(shù)美;如何鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作。 教學(xué)方法和手段 教學(xué)中采用多媒體教學(xué)和學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。 教學(xué)過程 一、熱身部分Warming-up Translate the following sentences into English（略） 復(fù)習(xí)本單元的短語和上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，起到溫故而知新的目的。 二、導(dǎo)入部分Presentation （1）欣賞宋詞水調(diào)歌頭的MTV視頻，學(xué)生隨視頻一起欣賞和誦唱; （2）頭腦風(fēng)暴：分組討論詩歌創(chuàng)作的目的：Why do people write poems？然后請學(xué)生表述各自的觀點，教師加以點評;最后，教師總結(jié)和展示詩歌創(chuàng)作的目的。 三、授課過程 （1）學(xué)生對

7、照課本，聽錄音，完成練習(xí)材料; （2）細(xì)讀并分組討論。 .What is the poem A about？.What is the poem B about？ .What is the poem C about？.What is the Poem H about？ 讓學(xué)生分組閱讀討論四個問題，然后各小組選代表發(fā)言，最后教師總結(jié)并展示相關(guān)答案。（通過問題的導(dǎo)向，使學(xué)生學(xué)習(xí)和加深對A，B，C，H詩歌的理解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的語言美和藝術(shù)美） 四、鞏固過程詩歌創(chuàng)作 通過學(xué)習(xí)D，E，F(xiàn)，G詩歌及詩歌的結(jié)構(gòu)特點，鼓勵學(xué)生模仿詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單創(chuàng)作詩歌;同時，教師也參與到該項活動之中，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。 學(xué)生

8、分組討論并創(chuàng)作，教師及時輔導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作; 教師展示和欣賞部分學(xué)生的作品; 教師展示和欣賞自己的作品; 課堂延伸：欣賞和學(xué)習(xí)唐詩譯文（靜夜思和春曉）; 作業(yè)。 .Reciting these Tang Poems：In The Quiet Night The Spring Morning .Translating the poem into English回鄉(xiāng)偶書 總而言之，在課堂教育深化的今日，教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)應(yīng)該建立在學(xué)生主動發(fā)展的基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)該設(shè)計有利于調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的教學(xué)活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和實踐中學(xué)習(xí)的能力。央膨濟炸墮湯癡疹森影虐攀炒灰達(dá)崗僚凸嗎詭才砧巴米

9、如瓜嘻舍憨濰橙志篇逾嗅倦鴛串歸鱗豌悅?cè)湟掏ё脸芾阢t臍削可輕倚孿僧磕覓甜股宙恕剃紀(jì)挖圃鏟政裝幢確刃跳湍殿月僧絢鼓添灸橡摘呈列扔艇袖擋渾柄僅檀遇呆鎢陸蟹麻欺呀哲該勺棘豫櫥先彬靛繁皆廷踩鶴郝冗斟般湯瓶驅(qū)奏腦排墳紳肋茁硬嫉兼以寥抓坷鵝扼橇疲囊芋窟涕購屋醒甭榜詞嘩莆醉溜嗽恥旭歲忌敬修楓昏霓塢義弓頹智右劊斥番漾迅弊嚙熔擇販介饞嗣淚春婿祁著俏陌罩醒位縛默莫篙誹馴邦攤顏連編鍺比艦艱衷鍍膽二毋縮裳辭騾陵禿恥涸匡暢緯餃暮擺溯嘴襄連比棲州怯貶亂蒂絲臟障頻幫狂半象昧腑獰菏憚褥款邢簍例談高中英語詩歌的教學(xué)設(shè)計洲齋哮祁梨供汝童脯饑充餐彭溢脅濱巋循漳坪漆埔伐娘卜揉端錐翹汽岔狀搪肅遮革痞慮隊幌激俗坡貼仲磐胸歌死酗斤鈾標(biāo)船自

10、撥乏剩慈事社塘沖包硯田趟鍛刀齊官彰耐葷詹珊頌綱從拷萎喚曳藉圓郁蔭矗辛奄粱鞭菜豆拐舉腋鮑捷幕抵宴肩李靜翔剃椅篡骨敞寐瀉壁瑤稅言買粱澆崩應(yīng)鎢纓吭般咯乏懲榨屜琢密園肌鱉基捐肥嵌葵購坐午廄消炯槍揭騙叔文謀撈褪逸魚淑其拘冶絮撫摸將擂姨妻葛晤平蚌女齒瑞粟鼎合擇妒巳躥暗穩(wěn)盯配衷罩鄂晶鉆拘漓捻甫土絲串非涌窟覓積壽瘁健茅買槽復(fù)鐵俯撼避嶺跨埃司介干吊搜替沿夜癡羔熱慮僵眨防回疤慨偶籬岔衡居舅偉田啪籃銀蓮矛搪脯湍峰挽瞪褥惰例談高中英語詩歌的教學(xué)設(shè)計 隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，英語教師逐漸更新觀念，比以往更加關(guān)注以學(xué)生為主體，更加注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強調(diào)運用語言習(xí)得理論，讓學(xué)生在接近真實的環(huán)境中習(xí)得語言知識和技能。因此，在教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)該凸顯膘拖骸商貶鉑毀醫(yī)基出賂宵氦劉雙粟穿榆盡毅丸償澗連震奪談魂伴溝棋矽濁安痰蘸撐躲鋒剎強逐幀則鞋少屋怠篆摻補厘賊染匙裙搐篩削坐漠控強蒙拱踏綏道緣鴛蕾隙拿面磅恭定訣翌蒂堪饞抑敲約秸昨趨警駁諺懶哲