網絡帶給人類的好處

1、網絡帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網絡的岀現(xiàn)是現(xiàn)代社會進步,科技開展的標志?，F(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的 人。在科學不興旺的古代，人們曾夢想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此夢想變 為了現(xiàn)實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？我方認為上網 的好處有許許多多，上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的 成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。其一，小學生上網，有助于早期智力開發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計算機網絡多種功 能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是

2、表達人的素質的三大 要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處其 次，上網有助于拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比擬重 視專門人才的培養(yǎng)，而無視各種知識的整合，因此，素質教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領域，缺 少復合型新人文學者，直接影響各行業(yè)的開展。因此，從小培養(yǎng)我們對多種知識的復合，不僅 有助于素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟開展和社會進步具有非常重要的作用。通 過上網發(fā)E mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節(jié)省

3、大量木漿 紙，提高環(huán)保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提 高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學 好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。其三，小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的開展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的 岀現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡 的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適

4、應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科 學信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說：“計算機要從娃娃抓起“嗎？2. 實用性。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山“，誰 勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的開展，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力。上網還可以 超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過網絡得到 老師的指導。而且互聯(lián)網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使

5、 得學習變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網絡上以英語的使用率 和內容為最多，分別為 84%和90%這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎？3. 現(xiàn)實性。每所中小學建立電腦教室，普及網絡知識，推動小學生家庭上網，實現(xiàn)遠程教育 與知識共享是為了培養(yǎng)小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養(yǎng)我們獲取、分析、處 理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，王老 師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎？班級的網站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上 網不好，為什么要建這些網站呢？確實，作為一種新生事物，我們相信，網絡存在著一些弊端，但小學生

6、處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應用網絡這種工具。21世紀將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信 息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯 塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：青少年上網利大于弊！正方二辯：各位老師、同學，對方辯友大家好！網絡帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網絡的岀 現(xiàn)是現(xiàn)代社會進步，科技開展的標志。現(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂 電腦脫離信息時代的人。在科學不興旺的古代，人們曾夢想要足不岀戶，就曉天下事，如今信 息高速已將

7、此夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。作為二十一世紀的青少年，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下 事嗎？對方辯友舉出了種種例子來證明網絡對我們小學生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段 總會產生一些不適應弊端，如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很 多現(xiàn)在必不可少的東西？問2:既然對方辯友覺得上網是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網？既然要堅持 自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網不好的話，那為什么你們要上網呢？問3:如果上網不好的話，那么當初為什么要創(chuàng)造網絡呢？問4:我們青少年僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？對方可能會問的問題：問1:現(xiàn)在因為上網過度而引發(fā)的疾

8、病并不少，像“上網綜合征等等，對方辯友對此又如何 解釋呢？辯論：諸如“上網綜合征等等疾病確實是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網？ 你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征呢？我們青少年還是有一點自制力的，不會上網 過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上！問2:請問對方辯友，你們口口聲聲說上網是為了查資料，那么你們在網上用來查資料的時間 究竟占總時間的百分之幾呢？！辯論：誠然，我們上網并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯 友是否玩過一款名為 ?牧場物語?的游戲，在這款游戲里，你需要自己經營一個牧場。這樣從小 培養(yǎng)我們的責任感，難道有弊處嗎？問3:請問對方辯友，

9、你們上網究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？辯論：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天 的辯題：我們今天討論的是上網利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在 玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜 歡三字經呢還是喜歡聽童話？一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟 上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制 力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、 家庭的保護。二、網絡有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能 進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上 網，世界選擇上網。這是一個科技高速開展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨 改革。而網絡的岀現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以 輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐 漸擁有了更高的科學素質。當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事