1繪本《9只小貓呼—呼—呼—》教學設計

1、繪本9只小貓呼呼呼教學設計活動目標：1. 了解顏色的差異和數(shù)量的變化，并學習簡單的英語。2. 能夠掌握故事中小貓是由多變少的，學會簡單的減法。3. 培養(yǎng)幼兒對各種顏色的喜愛和對數(shù)學的熱愛?；顒訙蕚洌簆pt，不同顏色的小貓卡片，律動音樂小花貓上校，鋼琴曲，簡筆畫小貓（作業(yè)：涂色）活動時間：40分鐘活動過程：一 課前律動： “小花貓上學?！毙』ㄘ?，上學校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒，你說可笑不可笑！二 認識繪本封面，封底，環(huán)襯，扉頁并瀏覽繪本。三 經講故事：（一） 導入：由課前律動導入師：有九只小貓去上學，它們沒有仔細的聽老師上課，而是懶洋洋的全都睡著了，呼呼呼（二） 老師生氣了，叭！扔出

2、去一個粉筆頭，一只小貓醒來了， 8只小貓還在呼呼呼師：現(xiàn)在我來考考你們：九只小貓在睡覺，醒來一只小貓，還有幾只小貓在睡覺呢？（回答出來的進行獎勵）（為上小學做應用題打下基礎）9 - 1=8（三） 叭！叭！2只小貓睡醒了，幾只小貓在睡覺呢？師：我們先來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾只小貓呢？（8只）有2只醒來跑掉了，還剩幾只小貓呢？（6只）8 - 2=6（四） 現(xiàn)在我們來看看畫面，6只小貓在睡覺，3只小貓不見了，6只小貓呼呼呼（五） 3只小貓睡醒了，叭！叭！叭！幾只小貓在睡覺呢？師：6只小貓，有3只醒來了，還有幾只在睡覺呢？ 6 3=3（六）6只小貓不見了，現(xiàn)在剩下3只小貓在睡覺了，呼呼呼師：6小貓們都不見了，

3、去哪兒了呢？（讓小朋友們發(fā)揮想象力，動動小腦子）（七） 哦！又有2只小貓醒來了，叭！叭！幾只小貓在睡覺呢？3 2=1（八）8只小貓都不見了，就剩下一只小貓在睡覺了，呼呼呼，小貓們都去哪兒了呢？最后的一只小貓也醒來了，它東瞧瞧，西看看。嗯？這只小貓趕快啪嗒啪嗒跑掉了。師：小朋友想一想，9只小貓都不見了，去哪兒了呢？（舉手回答）老師宣布答案：9只小貓在吃奶呢！吧唧，吧唧，吧唧?，F(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)總共有幾只貓呢？（10只）貓媽媽和9只貓寶寶幸?？鞓返纳钤谝黄?。小結：小朋友你們可不能和這幾只小貓學習，老師上課要認真聽講，不能搗亂，可不能像小貓們在上課的時候睡覺。四 涂一途。（鍛煉幼兒涂色的能力） 把沒

4、有顏色的小貓涂上顏色。課后反饋：小一班：優(yōu)點：1. 課堂氣氛比較活躍，孩子們很喜歡卡紙小貓。2. 孩子們能夠回答出簡單的問題了。3. 畫畫時孩子們頭腦里有了一定的想法，基本能夠做到在線內涂顏色。缺點：1. 孩子們非常喜歡小貓這個形象，總是想用手去摸一摸，所以課堂紀律有些亂。（以后孩子們喜歡的東西盡量有秩序的讓孩子們看一看，摸一摸）2. 孩子們太小，還不能夠認識到比較大的數(shù)量，甚至是加減法，課上問題有點難。（以后注意問題的難易程度）小二班：優(yōu)點：1. 這節(jié)課的內容孩子們很喜歡的，比較認真的把故事聽完了，而且能回答出幾個簡單的問題。2. 實物操作的時候，氣氛非?；钴S，孩子們都動手操作了，并且還對小貓們說幾句悄悄話。3. 畫畫的環(huán)節(jié)，每個孩子都發(fā)了一張畫畫紙，第一張畫的不是很好，后來又發(fā)了一張，能夠看到孩子們在涂色方面進步了。缺點：1. 手指律動孩子們不太會做，做時間有點短。（以后對于新律動可以多教幾遍）2. 實物操作時，位置放