(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《大小多少》

1、大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭、 鳥”。3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化 內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫5個(gè)生字， 并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁 “犭、鳥”;2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。課前準(zhǔn)備1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子2、兒歌圖譜，音頻。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1. （課件出示情境圖）教師激趣：小朋友們，今晚的夜

2、色真美，不 僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)， 你看星星妹妹也來(lái)湊熱鬧了。 老師聽 說(shuō)你們?cè)谏蠈W(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字， 現(xiàn)在老師就考考你們， 看看這幾 個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。2.隨著學(xué)生認(rèn)讀，把帶有動(dòng)物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。（如黃牛、小貓、鴨子、小鳥;蘋果、大棗、杏子、桃等）設(shè)計(jì)意圖： 由于學(xué)生學(xué)前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)， 所以本節(jié)課的生 字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。 設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入， 不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興 趣，同時(shí)增加了孩子的自信心，也為下面集中識(shí)字做好了鋪墊。二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)韻文，識(shí)記“大”“小”。1.過(guò)渡：同學(xué)們可真了不起

3、，這些字都能讀出來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)?讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（板書：上、下;多、少）（學(xué)生通過(guò) 觀察進(jìn)行匯報(bào)）預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。2.同學(xué)們，這是重大發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。（出示田園風(fēng)光圖）同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友 嗎?（學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)： 黃牛和貓、 鴨子和鳥、 蘋果和大棗、 杏 子和桃。）3.學(xué)習(xí)韻文。引言：它們誰(shuí)大?誰(shuí)小呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧!（1）老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生自由讀。（教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生）（3）這個(gè)小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對(duì)反義詞，誰(shuí)找到了?（出示“大”“小”的字卡）（4）黃牛和貓比，誰(shuí)大?誰(shuí)小?（學(xué)生

4、比較后匯報(bào)）（5）蘋果和棗比呢?（學(xué)生比較后匯報(bào)）4.用“大”“小”練習(xí)說(shuō)一句話。 如：爸爸的手大，我的手小。飛機(jī)大，汽車小。5.指導(dǎo)朗讀。把“大”“小”兩個(gè)生字寶寶送回課文， 指導(dǎo)學(xué)生 有感情地讀課文。（二）學(xué)習(xí)“多”“少”。1.（多媒體展示第二組圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察第二組圖， 從圖中你們又 發(fā)現(xiàn)了什么呢?學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少。2.引學(xué)：我們可以用什么方法識(shí)記“多”“少”這兩個(gè)字?（加一 加、記筆畫等）3.用“多”“少”練習(xí)說(shuō)一句話。 如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。 這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。4.像這樣的反義詞你還知道哪些? （黑白、

5、里外、 上下、 左 右）（生匯報(bào)拓展）設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方 法和形象直觀的教學(xué)手段， 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境， 提高識(shí)字教學(xué) 效率。”教學(xué)生字時(shí)，把小韻文與反義詞結(jié)合，借助帶圖的生字來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中感受反義詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。同時(shí)，拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受漢字的博大精深。三、游戲形式，鞏固識(shí)字反義詞對(duì)對(duì)碰。 師：我們做個(gè)“說(shuō)反義詞”的游戲吧!師：我說(shuō)大。 生：我說(shuō)小。師：我說(shuō)多。 生：我說(shuō)少。師：我說(shuō)上。 生：我說(shuō)下。師：我說(shuō)里。 生：我說(shuō)外。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教 學(xué)中設(shè)計(jì)了“對(duì)對(duì)碰”的游戲，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，加深對(duì)生 字的認(rèn)識(shí)。四、指導(dǎo)書寫，掌握字形1.過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好， 相信字也寫得非常漂亮、 工整。2.復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。（課件出示田字格）齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。3.學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導(dǎo)4.出示會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。(1)少：復(fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。