（精選）給瓶子穿彩衣

1、給瓶子穿彩衣課 題給瓶子穿彩衣 年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1. 利用瓶子的外形進(jìn)行聯(lián)想，初步掌握適形設(shè)計(jì)的本領(lǐng)2. 利用彩泥和相關(guān)技法對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法：1. 通過(guò)欣賞各種精美瓶子開(kāi)闊學(xué)生視野，提升設(shè)計(jì)高度2. 通過(guò)自主體驗(yàn)、活動(dòng)探究中掌握給瓶子穿彩衣的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意意識(shí)和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、合作中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣教學(xué)重點(diǎn)利用瓶子的外形特點(diǎn)進(jìn)行適形設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)如何巧妙運(yùn)用瓶子的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)教材分析本課是在本冊(cè)第16課自己做玩具的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，以生活中常見(jiàn)的瓶子作為創(chuàng)作媒介的“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本

2、課不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的游戲性，又注重學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅性和體驗(yàn)性，旨在圍繞“瓶子”這一主題，動(dòng)員學(xué)生尋找生活中造型各異的瓶子，根據(jù)其外形和顏色特點(diǎn)，利用美術(shù)材料設(shè)計(jì)出一個(gè)新奇的作品。學(xué)生分析一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，注意力不容易集中，動(dòng)手能力較弱，但對(duì)設(shè)計(jì)制作這類(lèi)課程十分感興趣。本課內(nèi)容可以很好的抓住學(xué)生的好奇心，在教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中達(dá)成樂(lè)趣，培養(yǎng)興趣。學(xué)生通過(guò)探究和嘗試，在愉悅的課堂氣氛中展開(kāi)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們初步體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課導(dǎo)入新課揭示課題師：同學(xué)們，老師上周參加了一場(chǎng)特殊的化妝舞會(huì)，你們想不想知道這次舞會(huì)的主人公是誰(shuí)

3、？讓我們一起去看看吧?。ń處熣故綪PT）生: 異想天開(kāi)說(shuō)自己的想法。創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生注意力師：舞會(huì)結(jié)束了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看到些什么？他們都是由誰(shuí)扮演的呢？（展示PPT，舞會(huì)上的瓶子）師：同學(xué)們你們觀察的真仔細(xì)啊，沒(méi)錯(cuò)，這些公雞、房子、汽車(chē)都是用各種廢舊的瓶子做成的。師：你們想不想也去參加這個(gè)特殊的化妝舞會(huì)呢？老師這里正好有一張喜羊羊發(fā)來(lái)的請(qǐng)柬。（出示PPT）就讓我們來(lái)給瓶子穿彩衣，帶著它們一起去參加舞會(huì)吧。（出示課題給瓶子穿新衣，貼在黑板中間）學(xué)生觀看PPT。Q：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看到些什么？生：看到了公雞、房子、汽車(chē)等Q:他們都是由誰(shuí)扮演的生:各種瓶子。講授新課體驗(yàn)研究師：同學(xué)們，老師今天請(qǐng)來(lái)了

4、上一屆的舞會(huì)冠軍，揭開(kāi)它的神秘面紗之前誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)瓶子它的外形有什么特點(diǎn)學(xué)生欣賞回答：瓶口小，瓶頸細(xì)短、肚子很大，？（出示PPT，五彩鏤空云鳳瓶剪影）師：你們說(shuō)的真棒，那它究竟長(zhǎng)什么樣子呢？讓我們一起來(lái)看一看。（出示PPT，展示五彩鏤空云鳳瓶）師：同學(xué)們你們知道嗎？這個(gè)瓶子已經(jīng)有600多歲了，他的名字叫五彩鏤空云鳳瓶，是明代皇帝使用過(guò)的瓷器，現(xiàn)收藏在故宮博物院。拓展知識(shí)開(kāi)闊學(xué)生視野，提高設(shè)計(jì)高度。提問(wèn)：1. 設(shè)計(jì)師為五彩鏤空云鳳瓶設(shè)計(jì)了這么多的小裝飾，你認(rèn)為哪一部分的裝飾最吸引你？裝飾在瓶子的什么部位呢？教師評(píng)價(jià)：你們說(shuō)的太好了，瓶子上的動(dòng)物圖案正是這個(gè)瓶子的主題鳳凰。3那同學(xué)們你們想一想，

5、鳳凰飛翔于祥云之間是瓶子設(shè)計(jì)的主題，那設(shè)計(jì)師為什么不把它們裝飾在瓶口和瓶頸上呢？（肯定學(xué)生的想法）教師評(píng)價(jià)：沒(méi)錯(cuò)，你們看我們的祖先在保留瓶子外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上給瓶子穿彩衣的設(shè)計(jì)多么巧妙啊。所以我們?cè)诮o瓶子穿彩衣的時(shí)候也要根據(jù)瓶子的外形展開(kāi)聯(lián)想。 師：那我們要怎樣去利用它們的外形呢？你們看老師帶來(lái)了這樣一個(gè)瓶子。你們想不想知道老師是怎么利用瓶子的外形特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的呢？（展示PPT，瓶子，勾勒外形特點(diǎn)）答：肚子，圖案很多，顏色鮮艷。有動(dòng)物的圖騰等。學(xué)生回答：地方太小了學(xué)生回答：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)這里學(xué)生可能會(huì)回答：1. 瓶頸有突起的裝飾這時(shí)老師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)觀察的真仔細(xì)，設(shè)計(jì)師不僅根據(jù)瓶子的外形設(shè)

6、計(jì)了好看的花紋還為它添加了立體的裝飾，在設(shè)計(jì)中我們也可以用到這種方法。2.首先我們要找出瓶子都有哪幾部分組成，你們看這個(gè)瓶子由藍(lán)色瓶蓋、白色瓶身的兩部分組成，你們認(rèn)為這兩個(gè)部分可以變成動(dòng)物的什么部位呢？對(duì)了，就是頭和身體。接下來(lái)我們可以根據(jù)瓶子本身的顏色，添加上動(dòng)物的五官，你們看現(xiàn)在它像什么？師：空白的地方還可以添加哪些裝飾品？（展示PPT，裝飾后的瓶子）師：現(xiàn)在同學(xué)們都學(xué)會(huì)了怎樣根據(jù)瓶子的外形特點(diǎn)去展開(kāi)聯(lián)想，那下面，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)瓶子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都聯(lián)想到了哪些東西？頭和身體企鵝。帽子 圍脖 衣服等學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，拓展思維引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察瓶子，找出瓶子的特點(diǎn)如果老師將它變化一下方向，你又能想

7、到哪些東西呢？（老師展示同一外形4種不同方向的瓶子）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)瓶子外形找出特點(diǎn)，通過(guò)變換位置，聯(lián)想出不同的物體，拓展思維創(chuàng)作實(shí)踐教師指導(dǎo)師：你們的想法可真多，也非常有創(chuàng)意！你們有信心按自己的想法制作好嗎？生：有！師：那等會(huì)兒同學(xué)們與組員合作，制作出精美、有趣的作品一起去參加舞會(huì)吧，作品優(yōu)秀的小組可以獲得舞會(huì)獎(jiǎng)?wù)?。好，比賽現(xiàn)在開(kāi)始?。ㄅ浔尘耙魳?lè)）學(xué)生創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)展示評(píng)價(jià)欣賞評(píng)述1、請(qǐng)每組選個(gè)代表將創(chuàng)作完成的作品擺在實(shí)物展示臺(tái)，其中部分作品可以拿在手上擺造型，以方便介紹自己的作品；2、請(qǐng)各組同學(xué)自評(píng)、互評(píng)；3、最后，教師總結(jié)，并從不同角度評(píng)價(jià)。師：這件作品與眾不同，非常特別，最具創(chuàng)意獎(jiǎng)就歸你