想哭就哭出來吧——師德小故事

1、師德小故事走進(jìn)孩子的世界從事幼教工作已經(jīng)有五年了。我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的孩子。人們對(duì)老師的評(píng)價(jià)很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；總之總有人會(huì)羨慕我們的工作，說我們是在太陽下最光輝的工作崗位上，也的確如此，我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，是平凡的事業(yè)，它雖然不是最美麗的，但是它絕對(duì)是最勤奮和充實(shí)的。但是，不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，在我心中最好的幼兒教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看成孩子中的一個(gè)?！惫ぷ髦形揖褪沁@樣和孩子相處的。永遠(yuǎn)帶著童心走進(jìn)孩子的世界，那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓孩子喜愛的老師。雯雯老師是今年開學(xué)和我一起搭班的青

2、年教師。她雖然只有一年的工作經(jīng)歷，但是工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，積極承擔(dān)了許多班級(jí)的工作。但是對(duì)于我們班中的孩子情況不是很了解，孩子對(duì)于她也很陌生。在開學(xué)的第一天她就遇到了一件事：軒軒早上來園時(shí)滿臉淚水，我想他可能是因?yàn)榉偶僭诩倚菹⒘硕€(gè)月，開學(xué)第一天來園還不太習(xí)慣?？粗棠痰氖植豢戏牛├蠋熅妥呱锨?，輕輕的為她擦去眼淚，對(duì)她說：“軒軒，下午的時(shí)候奶奶就會(huì)來接你了，別哭了。”她放開了拉著爺爺?shù)氖?，但是，還是在哭。盡管雯雯老師說了許多好話，但還是無濟(jì)于事。直到我們小朋友學(xué)習(xí)好本領(lǐng)（畫畫暑假里的開心事），她還在默默啜泣。后來雯雯老師想起幼兒的焦慮情緒是需要通過某些途徑來發(fā)泄的,以前記得老

3、師都會(huì)說:不許哭，把眼淚憋回去。一味的批評(píng)勸說,他們只會(huì)哭的更厲害。于是，她對(duì)軒軒說：“軒軒，你是不是想奶奶了？是不是想待在家里？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。接著幫她擦干眼淚，說：“你覺得哭出來舒服一點(diǎn)了嗎?” 她又點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄阆肟蘧痛舐暤目薨桑蠋煵粫?huì)說你的,等你哭完后,叫我一聲吳老師,好嗎?”聽完她的話,軒軒抽泣聲小了很多,情緒也好轉(zhuǎn)了，最后，她還高興的對(duì)我們說：“吳老師，我明天來幼兒園再也不哭了！”這件事,如果用傳統(tǒng)的老眼光去看,教師似乎只有讓孩子不哭,才算是教育方法。可是，了解孩子的內(nèi)心才是最重要的，在處理這件事情的時(shí)候,我既給他以媽媽般的安慰和關(guān)愛，又以朋友的身份和他溝通,引導(dǎo)他適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也沒

4、忘記對(duì)他提出要求-請(qǐng)她哭完在向老師問好。只要用心,用腦,用愛去想,去做,會(huì)有許許多多的方法等著我對(duì)待這群可愛的孩子。在工作中我們還要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子。這句話說起來容易，但做起來可就不是那么容易了。孩子天生是一張白紙，沒有瑕疵。教師要認(rèn)識(shí)到問題-往往是成長過程中所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程，是成長的過程。猶如幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進(jìn)嘴里，將鞋子反穿著也感覺舒服一樣。這些是成長的過程、成長的必然,作為教師應(yīng)該充分理解這些必然，用欣賞的心態(tài)去對(duì)待，用欣賞的語言去夸獎(jiǎng)，用賞識(shí)的目光去欣賞，用欣賞的動(dòng)作去鼓勵(lì)，愛是最美的語言，微笑是最具感染力的行為，欣賞是最大的認(rèn)同。孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，老師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到傷害。因此，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評(píng)價(jià)對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。在這里