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文檔簡介

我和王碩一起奔跑     我是一名小學一年級教師，王碩，是我們班的一個極特殊的孩子，上學前大班的時候才會說話，現(xiàn)在會說一些了，但還是不很連貫，也許是語言發(fā)展遲緩的原因，智力發(fā)展的也比別的孩子慢很多。他比班級其他孩子都大一歲，由于那種特殊的原因，成績一直不高，但是他今年知道聽課了，上課也不隨意走動，大聲喧嘩了，學習還認起真來，和他相處的一點一滴，給我很多的感動和啟示。 一年級孩子很活躍，上課得幾分鐘才能靜下來，那天他卻早早的做好了，我隨嘴一說：“像王碩那樣坐好”，大家很快安靜下來，從那以后，他天天早早做好，期待的眼神看著我，還用那不太連貫的語言小聲在下面說著：“像王碩那樣坐好”！他上過一個一年級，但他并不具備該上一年級的基礎(chǔ)，10以內(nèi)加減法他用媽媽教他的畫道道方法去算，理解不好老師教的算理，現(xiàn)在學起來連加連減，大一點的數(shù)，他就不會了，急的當時就大哭起來，安慰好他后，找來了她的媽媽，教他一些基本的學習輔導(dǎo)方法，又讓同學來幫他，他終于笑了.他的努力給了我動力和思考，我要和他一起奔跑，奔跑在教育這條小路上，去努力塑造自己，更新知識，不斷充實自己！用最切實際的做法，細致入微的感受他

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