三年級語文上冊 第八單元 25《掌聲》（第1課時）課件 新人教版

1、25 掌掌 聲聲（第一課時）（第一課時）引入新課引入新課 小朋友，有人給過你掌聲嗎？因?yàn)槭裁礊槟愎恼疲康玫絼e人掌聲你心情怎么樣？你為別人鼓過掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲。我會認(rèn)我會認(rèn)默 落 姿 勢況 烈 鎮(zhèn) 述 普 mm lolo zz shsh tutu diodio kung li zhn sh p yu lin kung li zhn sh p yu lin投 調(diào)憂 聯(lián)我會寫我會寫掌（鼓掌） 班（班級） 默（默讀） 腿（腿腳） 輪（輪流） 投（投向） 落 lo（落枕） lu（降落） 調(diào)dio （調(diào)換） tio （調(diào)節(jié)） 調(diào)（調(diào)走） 搖（搖頭） 晃（搖晃）

2、 烈（激烈） 勇（勇敢） 我會寫我會寫文靜：文雅閑靜。殘疾：肢體、器官或其功能方面的缺陷。猶豫：遲疑不決。驟然：來得很突然，沒有任何的征兆。鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌亂。憂郁：憂傷郁結(jié)，憂慮煩悶。歧視：不平等地看待。鼓勵：鼓動激勵，勉人向上。課文講解課文講解 課文講述了一個腿腳殘疾的女孩英子，因?yàn)榈谝淮紊吓_講故事時獲得了同學(xué)的掌聲而逐步改變抑郁性格的故事。要求：整體感知，了解內(nèi)容。思考：課文主要講了一件什么事？課文講解課文講解第一部分（1）英子腿腳有殘疾，很自卑。第二部分（2、3）演講課上發(fā)生的事。第三部分（4、5）兩次掌聲給英子的改變。要求：瀏覽課文，劃分層次。思考：概括層次大意。課文講解課文講

3、解要求：朗讀第1自然段。思考：1.課文主要寫的是誰？ 2.一開始，英子給你留下什么樣的印象？ 3.是什么原因讓英子總是默默地坐在教室的一角？ 4.那時的英子內(nèi)心如何？1.課文主要寫的是小英。2.英子自卑、憂郁、孤單、沉默。3.因?yàn)樗r候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。4.英子內(nèi)心十分地痛苦、憂傷、寂寞。歸納總結(jié)歸納總結(jié) 本文敘述了一個腿腳殘疾的女孩英子，因?yàn)榈谝淮紊吓_講故事時獲得了同學(xué)的掌聲而逐步改變抑郁性格的故事。因?yàn)樗r候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。她自卑、憂郁、孤單、沉默，內(nèi)心十分痛苦。拓展延伸拓展延伸 這掌聲就是一種愛！在生活中愛的方式還有很多種：愛是一句友善的話語；愛是雨中的一把小花傘；愛是夏日一縷清涼的風(fēng)。讓我們大家都奉獻(xiàn)愛，珍惜愛吧！課堂小練課堂小練給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“”1.她小時候生過病，腿腳落（lo lu）下了殘疾。2.老師是剛調(diào)（dio tio）來的。3.她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教（jio jio）她跳舞。課堂小練課堂小練填上合適的詞語（ ）的姿勢 （ ）的掌聲（ ）的眼神 （ ）的聲音（ ）的鼓勵 （ ）的微笑優(yōu)雅熱烈憂郁洪亮真