度米文庫匯編之學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

1、度米文庫匯編之學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 學(xué)困生，顧名思義就是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，即是：在知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和心理品德等方面存在著缺陷的學(xué)生，智力 得不到正常的開發(fā)，能力目標(biāo)、知識目標(biāo)等沒有得到很好的開發(fā)。為 此，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教 育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本人工作總結(jié)如下 : 一、尊重學(xué)困生。幫助他們找回自尊和自信。 學(xué)困生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落 感，缺乏自信；孤獨(dú)、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同 情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖

2、苦，只會傷 害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使 需要幫助的學(xué)生困上加困。因此，我們對他們幫助的首要的工作是尊 重他們。1、和他們交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的 優(yōu)勢與不足，指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生 活中的強(qiáng)者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛 能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強(qiáng) 不息的人。2、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)和鼓勵。讓他們也能 享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣， 力爭上游。3、寬容他們，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身

3、就是一件比 較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好 就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學(xué)習(xí)興趣更 濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè) 錯誤多，或者抄別人的作業(yè)。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼。二、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師 “怎樣教 ”這個問題時提 出： “一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最好辦 法是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí) ”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功， 感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。 在教學(xué)中我是這樣做的 :1、

4、聯(lián)系實(shí)際，講述知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強(qiáng) 趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。2、借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提 出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考。3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知 識，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。4 、教學(xué)中貫徹 “因材施教 ”的原則，對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)， 分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、 考查區(qū)別對待。5、學(xué)困生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學(xué)。例如我班 的永青同學(xué)，意志力較差，平時做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認(rèn)真思 考，只想從老師和學(xué)生那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我 平時就注重對該生單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練，例如，出兩道難題，即比平時學(xué)的知識稍難一點(diǎn)的題，給該生一 定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要 求，讓該生能獨(dú)立地克服困難完成。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí) 興趣，而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅?？傊?，通過努力，我班學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一 定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些 不成熟，還有待改