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文檔簡介

1、 - -預習示標- - 有效預習是有效課堂的儲備有效預習是有效課堂的儲備 要想課堂上學生快樂幸福，就要想課堂上學生快樂幸福，就必須讓學生課前充分預習，課中自必須讓學生課前充分預習，課中自主學習。這是學生學習的起點。主學習。這是學生學習的起點。 大力、扎實去進行預習前置，大力、扎實去進行預習前置，孩子們才有出語連珠，腹華有物，孩子們才有出語連珠，腹華有物，預習是一種最直接的自主學習環(huán)預習是一種最直接的自主學習環(huán)節(jié)，是一種生成精彩課堂的儲備，節(jié)，是一種生成精彩課堂的儲備，孩子應該是一個前置的儲物柜或孩子應該是一個前置的儲物柜或容器。容器。 預習示標預習示標是四步模式中最重要的是四步模式中最重要的基

2、礎條件。有具體的預習本，有預習基礎條件。有具體的預習本，有預習的側(cè)重點，有預習過程的疑難和感悟，的側(cè)重點，有預習過程的疑難和感悟，需要真實反映學生個體在預習自學上需要真實反映學生個體在預習自學上的情況反饋，細致如：我讀懂了什么，的情況反饋，細致如：我讀懂了什么，知道了什么，我有何想法，我領(lǐng)悟了知道了什么，我有何想法，我領(lǐng)悟了什么？在自學過程中，我遇到了什么什么？在自學過程中，我遇到了什么難處，我要向同學和老師咨詢些什么？難處，我要向同學和老師咨詢些什么？用紅藍彩筆標識。用紅藍彩筆標識。 預習示標如果從教師的設計上來說，就是爬黑板，寫出困惑。標出明白知識點，先在小組中去解決，這基本上解決了重要的

3、部分。儲備由此而來，充分由此而來，習慣由此而來。 有效預習是有效課堂的儲備英語學科在有效預習中注重：聽 說 不同學段有不同的預習要求和內(nèi)容 課前要求聽課文錄音三遍， 并跟讀 自己讀三遍， 同時手指著書本 每天聽、讀第二天要新授的單詞、句子、課文 了解大致意思，熟悉語音、語調(diào) 具體要求五遍，前三遍跟讀，后兩遍與錄音齊讀 能力強的學生可根據(jù)結(jié)構(gòu)相近詞或開閉音節(jié)嘗試見詞讀音 嘗試爬黑板 能力強的學生可根據(jù)結(jié)構(gòu)相近詞或開閉音節(jié)嘗試見詞讀音 爬黑板作為常態(tài)植入課室 每天聽錄音模仿朗讀10分鐘，對課文有了解注重語音語調(diào) 標注疑難、新知 獨學： 對學： 群學： 預習單詞：劃出元音音素， 找出規(guī)律，嘗試拼讀 預習課文：劃出新詞組、重點句及疑難， 嘗試理解大意預習前置預習前置 爬黑板爬黑板 預習前置預習前置

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