學(xué)校特色建設(shè)方案樣本

1、“尚美教誨”特色學(xué)校建設(shè)方案為了進(jìn)一步打造學(xué)校特色、創(chuàng)出學(xué)校品牌，學(xué)校以陽(yáng)光課程建設(shè) 為起點(diǎn)，以陽(yáng)光課堂打造為突破口，以陽(yáng)光教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以 陽(yáng)光文化孕育為著力點(diǎn)，制定我?！瓣?yáng)光教誨”特色學(xué)校建設(shè)方案。一、辦學(xué)理念“尚美教誨”一一使用校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，真正 做到求真務(wù)實(shí)、以樂(lè)醒人、以美育人積極效果。二、發(fā)展目的（一）總目的以“尚美教誨”實(shí)行為總抓手，涵養(yǎng)師生人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)師生形 成樂(lè)觀積極生活態(tài)度，把學(xué)校辦成底蘊(yùn)豐厚、內(nèi)涵豐富、布滿活力、 師生共進(jìn)特色學(xué)校。（二）培養(yǎng)目的造就智慧型尚美教師；培養(yǎng)自信型尚美少年。（三）近期目的1、分類(lèi)梳理學(xué)校既有規(guī)章制度，并依照學(xué)校發(fā)展需要適時(shí)

2、補(bǔ)充 修改。2、全面實(shí)行尚美教誨，3、進(jìn)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”深化研究。4、注重“學(xué)生和教師”基本素質(zhì)培養(yǎng)，使師生初步達(dá)到原則規(guī) 定。5、搞好網(wǎng)絡(luò)基本建設(shè)，提高師生信息素養(yǎng)。（四）中遠(yuǎn)期目的1、進(jìn)一步貫徹“尚美課程”，為培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力學(xué)生 和注重專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展教師搭建有效平臺(tái)。2、摸索依法自主管理模式，增進(jìn)學(xué)校依法自主發(fā)展。3、形成科學(xué)合理陽(yáng)光教誨實(shí)踐體系和評(píng)價(jià)體系。4、提煉“尚美師生”培養(yǎng)方略為后續(xù)工作實(shí)行提供可借鑒根據(jù)。5、總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)管理方略，打造高質(zhì)高效先進(jìn)團(tuán)隊(duì)。6、各學(xué)科“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”趨向成熟，凸顯風(fēng)格。7、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，為教誨教學(xué)工 作服

3、務(wù)。8、形成較為完善學(xué)校制度保障體系。三、發(fā)展內(nèi)容（一）尚美課程開(kāi)發(fā)并實(shí)行尚美課程，提高校本課程品質(zhì)，哺育陽(yáng)光少年。1開(kāi)發(fā)并實(shí)行“尚美典型”課程一一開(kāi)發(fā)名人、名著、名曲、 古詩(shī)四個(gè)系列課程。2、開(kāi)發(fā)并實(shí)行“尚美誦讀”課程一一16年級(jí)分別誦讀國(guó)學(xué)典 型系列三字經(jīng)、論語(yǔ)老式文化等。3、開(kāi)發(fā)并實(shí)行“尚美實(shí)踐”課程。一一培養(yǎng)孩子各種興趣、興 趣和特長(zhǎng)，讓孩子在實(shí)踐中獲得更多陽(yáng)光。（二）尚美課堂1、以教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造尚美氛圍。 全而貫徹“上好每堂課”指引思想，組織好每學(xué)期一次“陽(yáng)光 有效課堂”教學(xué)評(píng)比和展示活動(dòng)。 建立多層次課堂教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)校級(jí)研討，教研組開(kāi)課、 年級(jí)組伙伴合伙式探討等，讓教師在各種層

4、而上錘煉自己課堂教學(xué)能 力。勉勵(lì)教師風(fēng)格課堂和主題課堂研討。2、以反思改進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì) 人人開(kāi)展課例研究，在級(jí)部開(kāi)展一課多上或同課異構(gòu)，多次改 進(jìn)，不斷提高，讓教師在反思中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)中感悟教學(xué)，在感 悟中升華對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和理解。 在完畢教案電子化共享基本上，把教師備課重點(diǎn)放在教學(xué)方案 重新設(shè)計(jì)和實(shí)踐改進(jìn)上，提高教師依照學(xué)生實(shí)際對(duì)現(xiàn)存方案進(jìn)行再創(chuàng) 造能力。 強(qiáng)化課后反思，規(guī)定教師要完畢高質(zhì)量課后反思稿撰寫(xiě)，逐漸 使反思成為教師一種工作習(xí)慣。 開(kāi)展主題反思活動(dòng)：活動(dòng)一：“追尋一位心目中尚美教師”。通過(guò)“角色模型簡(jiǎn)介”， 讓每位教師在當(dāng)前自己身邊同事中選出最能代表最值得你學(xué)習(xí)教師， 去研究她，提

5、出敬佩因素所在，闡明哪些特性、哪些行為是自己最想 借用，自己如何去學(xué)習(xí)或貫徹，真正讓咱們學(xué)校陽(yáng)光教師成為人們榜 樣?；顒?dòng)二：“回憶一次最成功或最失敗教學(xué)片段”。在年中期，讓教 師回憶描述自己教學(xué)經(jīng)歷中最成功或最失敗教誨片段，進(jìn)行討論，開(kāi) 展反思，提煉總結(jié)?；顒?dòng)三：“認(rèn)真寫(xiě)好每一次教學(xué)日記”。一學(xué)期要 寫(xiě)出一定數(shù)量、質(zhì)量教學(xué)日記，反思內(nèi)容要詳細(xì)，環(huán)繞三個(gè)方面：教 如何？學(xué)如何？互動(dòng)得如何？ 3、以評(píng)價(jià)增進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化 以“流暢表達(dá)、自由思維、大膽質(zhì)疑、高興互動(dòng)、有效合伙” 作為“陽(yáng)光課堂”基木表征來(lái)完善我校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。 訓(xùn)練教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能力，加強(qiáng)對(duì)說(shuō)課、評(píng)課、課堂反思訓(xùn) 練，讓教師在學(xué)會(huì)評(píng)

6、價(jià)中改進(jìn)教學(xué)。（三）尚美文化1、制度文化。建立完善公正嚴(yán)肅、獎(jiǎng)懲分明、維護(hù)眾益、激發(fā) 干勁、凸現(xiàn)理念，與時(shí)俱進(jìn)制度文化。2、精神文化。對(duì)陽(yáng)光教誨理念進(jìn)行多層次、多渠道滲入；加強(qiáng) 理論研究，構(gòu)建陽(yáng)光教誨實(shí)踐體系；是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校 園。3、師生文化。培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)文化，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)業(yè)善思成為教 師生活方式；培養(yǎng)學(xué)生行為文化，知書(shū)達(dá)理、樂(lè)學(xué)樂(lè)群。4、環(huán)境文化墻壁文化：重要簡(jiǎn)介辦學(xué)理念、學(xué)校重大活動(dòng)、先進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)、 陽(yáng)光典型系列內(nèi)容。廣播文化：開(kāi)辟“校園之聲”、“名曲欣賞”等，以涵養(yǎng)師生性情, 陶冶師生情操。班級(jí)文化：建設(shè)班級(jí)特色文化。規(guī)范教室布局，統(tǒng)一區(qū)域文化版 塊。以個(gè)性化班級(jí)創(chuàng)立為載體，形成各具特色班級(jí)文化。四、保障辦法（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)規(guī)劃執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃執(zhí) 行實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，由副校長(zhǎng)帶領(lǐng)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人詳細(xì)組織各項(xiàng)項(xiàng)目實(shí) 行，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)規(guī)劃執(zhí)行定期調(diào)度、指引、點(diǎn)評(píng)。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每學(xué) 期向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告一次項(xiàng)目完畢狀況。（二）加強(qiáng)過(guò)程管理1、分解目的總目的分解為部門(mén)目的，貫徹部門(mén)任務(wù)及職責(zé)，以校委會(huì)例會(huì)、 月報(bào)告交流等形式定期進(jìn)行狀況匯總?？偰康姆纸鉃殡A段目的，以學(xué)期、年為單位，根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展 規(guī)劃，各部門(mén)制定詳細(xì)詳細(xì)，可行、可測(cè)階段工作籌劃。每學(xué)期、年 度對(duì)工作籌劃貫徹狀況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)行狀況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)與調(diào) 節(jié)。2