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文檔簡介
1、?山雀?教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目的:1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者的觀察方法,激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)絡(luò)上下文理解詞句的意思。3、會(huì)寫14個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn):抓住山雀說的話,聯(lián)絡(luò)上下文,讀懂“我猜想的根據(jù)。課時(shí)劃分:兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的:1、檢查預(yù)習(xí),穩(wěn)固本課生字新詞的識(shí)記。2、質(zhì)疑導(dǎo)讀,學(xué)習(xí)課文13自然段。教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)檢查,識(shí)字學(xué)詞,初讀課文。1、出示生詞。(1)、指名認(rèn)讀,評(píng)議。(2)、齊讀詞語。(3)、從詞中抽出生字,認(rèn)讀,開火車擴(kuò)詞。(4)、學(xué)生自由介紹記識(shí)方法。(5)、教師重點(diǎn)講解“雀、肯。2、學(xué)生自主分段讀課文。3、集體評(píng)議
2、,糾錯(cuò)正音。4、同桌合作,正確、流利地朗讀全文。二、質(zhì)疑導(dǎo)讀,學(xué)習(xí)課文第一至三自然段。1、你們見過山雀嗎?他們是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,介紹、交流。文中哪個(gè)地方為我們介紹了山雀的樣子?請(qǐng)用橫線畫出來。指名反響,讀句子。觀察圖,感受山雀外形的小巧玲瓏。學(xué)生有感情齊讀句子。2、“我是怎么發(fā)現(xiàn)兩只灰雀的?學(xué)生默讀課文13自然段。指名反響,評(píng)議、補(bǔ)充。學(xué)生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。3、這兩只灰雀在干什么呢?他們干得怎么樣?指名反響,介紹、交流。理解“起勁的意思。從哪些地方可以看出它們干得起勁?引導(dǎo)體會(huì)山雀找蟲子時(shí)的專注、賣力,練習(xí)有感情地朗讀以上語句。3、看到山雀如此起勁地鑿樹干
3、找蟲子,“我是怎么做的?結(jié)果出現(xiàn)什么情況?學(xué)生輕聲讀第三自然段后半段內(nèi)容。指名發(fā)言。理解詞語:一動(dòng)不動(dòng)、紋絲不動(dòng)、像死了似的。議一議:山雀真的死了嗎?它為什么裝死?從中你體會(huì)到什么?學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段。三、總結(jié)課堂,鼓勵(lì)閱讀。1、學(xué)習(xí)課文第13自然段,你對(duì)山雀有了哪些認(rèn)識(shí)?2、學(xué)生自由發(fā)言。3、教師總結(jié):小巧玲瓏的山雀太惹人喜歡,它們憑借自己的勞動(dòng)找蟲子吃來填飽肚子。當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)無法逃離時(shí),就裝死來蒙騙對(duì)方,以求逃過一劫,真是聰明到家了。4、鼓勵(lì)閱讀。四、布置作業(yè)。書寫生字新詞。繼續(xù)閱讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的:1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,讀懂山雀的對(duì)話,弄清“我的猜想的根據(jù)。2、分角色有感
4、情地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)山雀的喜歡,對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。4、仿照課文,進(jìn)展觀察、仿寫。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、猜字游戲。2、指名反響:你對(duì)山雀有了哪些認(rèn)識(shí)與理解。3、學(xué)生齊讀課文第一、二、三段。二、抓住山雀的語言,弄清“我的猜想。1、學(xué)生自由讀第417自然段,要求用“畫出自由的山雀說的話,用曲線畫出拘禁中的山雀說的話。2、指名反響,讀一讀找出的語句。3、集體評(píng)議,糾正補(bǔ)充。4、全班合作分角色朗讀課文第417自然段。5、引導(dǎo)體會(huì):你從山雀說的話中感受到什么?6、學(xué)生練習(xí)有感情地分角色直接讀兩只山雀說的話。7、教師質(zhì)疑,引導(dǎo)弄清作者猜想的根據(jù),體會(huì)作者觀察的細(xì)致以及山雀的聰明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)互助。(1)山雀真的會(huì)說話嗎?課文中出現(xiàn)的這些山雀的語言是哪兒來的?(2)聯(lián)絡(luò)上下文,看看文中我是根據(jù)什么猜出山雀的對(duì)話的。(3)指名反響,抓住山雀第一次說的話做詳細(xì)地示范性的指導(dǎo)體會(huì)。8、學(xué)生有感情地齊讀課文第417自然段。三、總結(jié)課堂,拓展仿寫。1、小小的山雀有著高尚的心靈和美妙的品質(zhì),它們勤勞、聰明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)、互助、友愛。而文中的我更是通過耐心到觀察,加上自己豐富的想象力,讓小山雀都成了可以說話,可以溝通的得意的小精靈。2、拓展仿寫。不止小山雀,其實(shí)許多動(dòng)物都
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