《得道多助失道寡助》教案4_第1頁
《得道多助失道寡助》教案4_第2頁
《得道多助失道寡助》教案4_第3頁
《得道多助失道寡助》教案4_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、?得道多助，失道寡助?教案4教學(xué)目的：1理解文章的觀點及作者的論證思路。2、體會駢句的表達效果。3、在理解的根底上背誦課文。重難點分析：1、找出文章的中心論點2、理清文章采用“逐層深化論證的構(gòu)造。怎樣分析本文寫了什么。明確：要找出全文的中心論點，應(yīng)該先分清層次，再概括出層意，進而幫助學(xué)生從整體上認識這一構(gòu)造特點，最后看本文統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵句是什么。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，知道這個成語么？揠苗助長，什么意思？比喻不顧事物的開展規(guī)律,急于求成,反把事情弄壞這里還有一句名言：“得道多助，失道寡助，你們懂得它的意思嗎?說說。學(xué)生說不上，教師就析題：施行仁政的人就會很多人幫助，不施行仁政的人很少有人幫助他你們知

2、道它們的出處么？它們出自?孟子?。今天，我們就來學(xué)習(xí)?孟子二章?中的第一篇文章。教學(xué)過程：_孟子生活在社會動亂不安、人民生活非常痛苦的戰(zhàn)國時代，面對這樣個社會現(xiàn)實，孟子最早提出了“民貴君輕、“與民同樂，反對不義的戰(zhàn)爭，主張施“仁政。孟子的文章邏輯嚴密而富有辭采，必須熟讀才能有所領(lǐng)會。誦讀首先要讀準字音，其次要讀準確句子的節(jié)奏。三、理解文意：1、學(xué)生聽課文錄音，勾畫出重點字詞粟、“畔通“叛：背叛2、初讀課文，勾畫出難以理解的句子。小組討論解決疑問，重點強調(diào)幾個詞語的活用：環(huán)、域、固、威、順3、教師小結(jié)：請指出句子的含義：a、“天時不如地利，地利不如人和b、“夫c、“以天下之所順，攻親戚之所畔4、整體感知全文：你認為孟子想闡述什么問題？你的理由是什么？爭論整體感知這個環(huán)節(jié)，我可以這樣提問么？請指教5、辨析學(xué)生提出的中心論點，局部分析，明確作者的思路。第一段：開篇兩句談的是什么問題？提出了什么觀點？戰(zhàn)爭中的攻守問題，提出了具備什么條件才最有利于攻守的觀點，即要具備“人和這個條件第二段：本段談了什么內(nèi)容？和第一自然段有關(guān)系么？舉例說明“天時不如地利，論證第一段的前部分內(nèi)容第三段：本段談了什么內(nèi)容？和課文的前面部分有關(guān)系么？舉例說明“地利不如人和，論證第一段的后部分內(nèi)容第四段：作者為什么認為“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論