蘇教版四上4《秋天》 (2)

1、蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文預(yù)習(xí)任務(wù)：1、朗讀課文，自學(xué)生字詞，描紅。2、觀察生活中的“秋意”。3、搜集描寫(xiě)秋天的詩(shī)詞。 秋的色彩 王宜振，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，山東人。他主要?jiǎng)?chuàng)作兒童詩(shī)歌，也寫(xiě)童話和兒童故事等，1975年開(kāi)始發(fā)表作品。主要?jiǎng)?chuàng)作兒童詩(shī)歌，也寫(xiě)童話和兒童故事的。出版有兒歌集搖籃里的歌，兒童詩(shī)集秋風(fēng)娃娃獻(xiàn)給中學(xué)生的一束詩(shī)獻(xiàn)給少男少女的詩(shī)，是我們少年兒童的知心朋友。 讀準(zhǔn)音：明麗、釀造、煩惱、羊腸小路、照耀、珍藏、柔韌、井井有條 記清形：桂子、蘋(píng)果、紫袍、美酒、梳子、腳印、珍藏、紅纓、嚷著 認(rèn)識(shí)字：稻穗兒、蟬、肥膘、紅襖、葡萄、紅纓 秋陽(yáng)嬌艷，秋風(fēng)颯爽，秋實(shí)累累，秋色怡人，秋

2、香飄溢，橙黃橘綠，金風(fēng)送爽，金風(fēng)玉露 秋風(fēng)來(lái)到 ，在那兒 。秋風(fēng)飄到 ， 。 秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。思考：這幾段都

3、給我們展示了秋天的什么景物？找一找，哪些地方運(yùn)用了“擬人”的手法？說(shuō)一說(shuō)：秋天這樣美，我真想變成 秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。你知道作者“珍藏黃葉”的言外之意嗎？ “黃葉”是秋天的象征，因?yàn)樽髡呦矏?ài)秋天的美麗景色，喜愛(ài)秋天的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能透過(guò)這片枯黃的樹(shù)葉來(lái)勾起對(duì)秋天的美好回憶。通過(guò)“珍藏”、“黃葉”來(lái)表達(dá)了世人對(duì)秋天的贊美和依戀之情。 課文填空。1、秋天到了，大地發(fā)生了很大的變化。太陽(yáng)（ ），空氣（ ），（ ）和（ ）（ ）開(kāi)了，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）成熟了，（ ）和

4、（ ）（ ）也成熟了。2、秋風(fēng)如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光（ ）發(fā)亮的汗珠，（ ）在田野閃耀。3、走在秋天，頭頂有（ ）的陽(yáng)光照耀； 撿一片黃葉悄悄地（ ），秋天（ ）會(huì)向我 們微笑。這一段與課文第一段（ ）。拓展練習(xí)。一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。1、秋天的文體是：（ ）A 、散文 B、詩(shī)歌 C、記敘文 2、課文語(yǔ)句優(yōu)美，采用了_的修辭手法,構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面,抒發(fā)了作者對(duì)秋天的_之情!二、現(xiàn)在正是豐收的秋天，描 寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)我知道。例：秋高氣爽_、_、_、_三、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空難不倒我。1、（ ）到秋天，向日葵（ ）成熟了。2、（ ）秋天到了，向日葵（ ）成熟了。填一填植物：（1）采（ ）東籬下，悠然見(jiàn)南山。（2）（ ）花開(kāi)，十里飄香。（3）停車(chē)坐愛(ài)（ ）晚，（ ）紅于二月花。（4）無(wú)邊（ ）蕭蕭下， 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。菊桂子楓林霜葉落木開(kāi)心讀讀 山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 明月松間照，清泉石上