《酸的和甜的》二年級上冊

1、酸的和甜的二年級上冊 林巧一：談話導入課件出示：葡萄圖片師：秋天到了，葡萄架上的葡萄成熟了。瞧，一顆顆葡萄又大又圓，晶瑩剔透，你流口水了嗎？生答：真想吃師：想吃葡萄呀，那得先讀出這兩個字。課件出示：葡萄個別讀，師領讀，注意輕聲師：同學們讀得真好，來我們張大嘴巴嘗一嘗。師生互動師：你嘗出了葡萄是什么味的？生答師：大家嘗出來的葡萄有酸也有甜。今天老師要和大家分享的這個故事同樣和葡萄有關，題目可有意思了叫酸的和甜的課件出示課題板書課題出示生字卡片“酸”，指名認讀，強調(diào)平舌音師：讓我們帶著酸酸甜甜的味道讀一讀課題。二：課文學習1、 生自學課文課件出示自學要求：1、劃一劃生字詞，多讀幾遍。2、找一找故事

2、中出現(xiàn)了哪些小動物。2、 新詞導學師：這些詞你會讀嗎？課件出示：酸的 葡萄 狐貍 一串串 硬說開火車輪讀3、 學習第一自然段師：剛才同學們自由地讀了課文，故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（板書：出示動物卡片，重點指導“狐貍”的讀音及偏旁）師：第一個來到葡萄架下的是誰？（狐貍）課件出示：課本插圖1師：這幅圖上都畫了什么內(nèi)容了？（看圖說話訓練）師：課文中是怎么描寫狐貍想吃葡萄的？課件出示：葡萄架下，有一只狐貍。他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。于是，他指著架上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃！”生齊讀劃橫線的句子師：哪兩個動詞說明狐貍特別想吃葡萄？（轉、跳）師：“轉”字是個魔術師，

3、表示繞圈的時候它讀zhuàn，轉動，轉圈出示卡片：轉來轉去指名讀，齊讀生表演師：一顆也沒摘到的狐貍心里是怎么想的？（難受，失望）師：來，失望的小狐貍來讀一讀齊讀第一自然段4、 學習二、三自然段師：葡萄是酸的這個消息被樹上的小松鼠聽見了，它們心里是怎么想的？讀一讀2、3自然段，劃一劃這些句子。課件出示：課本插圖2、3生讀劃記的句子，課件出示：狐貍很聰明，他說葡萄不能吃，那一定是很酸的。狐貍和小松鼠都說葡萄是酸的，那一定不能吃！指名讀師引讀5、學習4自然段師：大家都說葡萄是酸的，小猴子也這樣想嗎？自由讀一讀，找找寫小猴子的句子生回答課件出示：這時，來了一只小猴子。他望望架上那一串串紫紅色

4、葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。師：你從哪個詞看出小猴子特別想吃葡萄？（迫不及待）師：你聯(lián)系課文，說說“迫不及待是什么意思？點擊“迫不及待”超鏈接出示詞意師：誰來學學小猴子迫不及待的摘葡萄？生表演師：這幾位同學表演得真好。我們也迫不及待的讀一讀吧。齊讀句子師：當小猴子正往嘴里送葡萄，誰勸阻了它？（小白兔）小兔子怎么說的？課件出示：小兔子連忙說：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！”師：多善良的小兔子?。熞x5、 學習5、6、7自然段師：松鼠、小兔、小猴在葡萄架下發(fā)生了怎樣的對話呢？自由的讀5、6、7自然段，用橫線劃出來。師讀旁白，生讀話師：原來，小兔和小松鼠認為葡萄是酸的都是聽了誰的話？（狐貍），小猴子聽了嗎？他是怎么做的？課件出示：小猴子聽了，大口大口地吃起葡萄來。師：大口大口是怎么個吃法？你在吃什么東西的時候會大口大口地吃呢？你的心情怎樣？小猴子一定也很開心。指名讀齊讀師：小松鼠和小兔子見他吃得這么開心，也（嘗了一顆），兩個小動物發(fā)出了怎樣的感嘆？課件出示：?。≌嫣?。生反復體會“??！真甜?！睅煟哼@會兒他們都說葡萄是（甜的了）6、 學習8自然段師：這下小動物們就犯糊涂了。師范讀生齊讀，邊讀邊想狐貍這樣做的原因師小結：狐貍說葡萄是酸的是因為自己吃不到，松鼠、小兔說是酸的是輕信了別人的話，所以我們無論做什么事情都要學會（