血液學(xué)說課-史林飛.ppt

1、血液學(xué)檢驗(yàn)血液學(xué)檢驗(yàn)課程說課課程說課湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)技學(xué)院湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)技學(xué)院史林飛史林飛1 課程設(shè)置課程設(shè)置2 教學(xué)資源教學(xué)資源3 學(xué)情分析學(xué)情分析5 教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施4 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程簡介課程簡介血液學(xué)檢驗(yàn)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其細(xì)胞形態(tài)檢驗(yàn)是檢驗(yàn)技師必備的專業(yè)技能，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)起支撐作用，具有很強(qiáng)的專業(yè)性和操作技藝性，也是專業(yè)技術(shù)資格考試的必考內(nèi)容，體現(xiàn)檢驗(yàn)技師的職業(yè)能力。課程簡介課程簡介通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)常見血液病的檢驗(yàn)流程、檢測項(xiàng)目的操作過程和方法；準(zhǔn)確辨認(rèn)細(xì)胞形態(tài)，學(xué)會(huì)常見血液病的診斷和鑒別診斷；熟悉血液病檢驗(yàn)技術(shù)常用儀器的性能、原理、操作方法和

2、維護(hù)保養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后，能勝任各級(jí)醫(yī)院、疾控中心、中心血站等檢驗(yàn)科、輸血科專業(yè)技術(shù)崗位及各獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室的工作。課程定位血液學(xué)檢驗(yàn)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的主干課程。該課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職業(yè)崗位群的任職要求，是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的必修課程，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起到主要的支撐作用，在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)中占有非常重要的地位。課程簡介課程簡介課程設(shè)置課程設(shè)置課程體系人文素質(zhì) 衛(wèi)生法律法規(guī) 英語 哲學(xué) 分析化學(xué) 生物化學(xué) 病理學(xué) 有機(jī)化學(xué) 生理學(xué) 臨床疾病概要 生物化學(xué)檢驗(yàn) 免疫學(xué)檢驗(yàn) 臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ) 血液學(xué)檢驗(yàn)血液學(xué)檢驗(yàn) 微生物學(xué)檢驗(yàn) 寄生蟲學(xué)檢驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)課程

3、設(shè)置課程設(shè)置知識(shí)知識(shí)： 各種血液病的特征，血液病的診斷及鑒別診斷能力能力： 細(xì)胞形態(tài)辨認(rèn)能力、儀器操作能力、方法選擇能力 素質(zhì)素質(zhì)： 溝通協(xié)作的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的能力、形成認(rèn)真踏實(shí)實(shí)事求是的工作態(tài)度知識(shí)知識(shí)： 臨床意義能力能力： 儀器操作能力、臨床對(duì)話能力素質(zhì)素質(zhì)： 良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣、樹立為臨床服務(wù)的意識(shí)學(xué)校醫(yī)院知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)公共基本知識(shí)公共基本知識(shí)專業(yè)基礎(chǔ)理論專業(yè)基礎(chǔ)理論專業(yè)技能專業(yè)技能 具備較好的數(shù)理化知識(shí)、脈管系統(tǒng)解剖知識(shí)、血液生理生化知識(shí) 熟練辨認(rèn)細(xì)胞形態(tài)，熟悉常用儀器的性能、原理、操作方法 和維護(hù)保養(yǎng)。 熟練臨床主要檢驗(yàn)技術(shù)，熟練解決實(shí)際問題，熟悉實(shí)

4、驗(yàn)室管理能能力力目目標(biāo)標(biāo)職業(yè)關(guān)鍵能力專業(yè)基本能力專業(yè)綜合能力專業(yè)認(rèn)證能力 英語閱讀和翻譯能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，就業(yè)創(chuàng)造能力 常見血液病的血片和骨髓片的細(xì)胞辨認(rèn)能力，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力、血液相關(guān)儀器操作能力，異常檢驗(yàn)結(jié)果的分析能力 熟練按臨床工作流程完成主要檢驗(yàn)項(xiàng)目的能力 推行雙證書制度，學(xué)生能取得衛(wèi)生部頒發(fā)的職業(yè)資格證書素質(zhì)目標(biāo)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì) 應(yīng)用語言文學(xué)或肢體語言，清楚地和病人進(jìn)行信息、思想、情感的傳遞和交流 具有嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、誠信、敬業(yè)的職業(yè)道德，具有為人民服務(wù)的責(zé)任意識(shí) 掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和檢驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，具有嫻熟的對(duì)常規(guī)檢驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行檢測、分析、評(píng)價(jià)和質(zhì)量控

5、制的技能 身心健康、能控制自身心里情趣，具有體育衛(wèi)生和運(yùn)動(dòng)保健素養(yǎng)，體魄良好，體能達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)身心素質(zhì)思想道德素質(zhì)教學(xué)資源教學(xué)資源專任教師共5名，其中教授2人，具有碩士學(xué)位的教師2人，并聘請(qǐng)三甲醫(yī)院檢驗(yàn)科主任指導(dǎo)學(xué)生臨床實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn):新建了一個(gè)設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，能滿足各類實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)要求。校外實(shí)訓(xùn)基地遍布廣東、江蘇、浙江、上海、湖南等地，為我院學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。理論教材：衛(wèi)生部高職高專規(guī)劃教材血液學(xué)檢驗(yàn)。參考資料：衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材；校園網(wǎng) 、相關(guān)臨床檢驗(yàn)參考書籍和網(wǎng)站。 人員結(jié)構(gòu)人員結(jié)構(gòu)專職教師專職教師兼職教師兼職教師 項(xiàng) 目 人 數(shù)人員情況專職教師5兼

6、職教師3實(shí)驗(yàn)員1職稱副高職4中級(jí)職稱2年齡50歲以上240歲以下530歲以下2備注：專職教師 高級(jí)：中級(jí)：初級(jí)2：1：2師資整體結(jié)構(gòu)師資整體結(jié)構(gòu)教教 材材 目前學(xué)校目前學(xué)校血液血液學(xué)實(shí)驗(yàn)室共有學(xué)實(shí)驗(yàn)室共有6 6間，預(yù)備室間，預(yù)備室2 2間間，建筑面積，建筑面積436.2436.2平方米，平方米，4 4個(gè)個(gè)顯微鏡顯微鏡實(shí)驗(yàn)室，設(shè)實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備、設(shè)施齊全，利用率高備、設(shè)施齊全，利用率高, , 為深化現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)和開為深化現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)和開設(shè)新的實(shí)驗(yàn)提供了非常好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。設(shè)新的實(shí)驗(yàn)提供了非常好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境學(xué)情分析學(xué)情分析優(yōu)點(diǎn)不足方法學(xué)生精力充沛、樂于接受新鮮事物、有較強(qiáng)求知欲和好奇心，富

7、有創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別是物理化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，厭惡理論學(xué)習(xí)。從社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生就業(yè)趨勢，醫(yī)學(xué)發(fā)展前景，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意醫(yī)學(xué)知識(shí)的連續(xù)性、趣味性、開放性，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，采用多種方法教學(xué)，進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練與模擬情境，加大實(shí)踐教學(xué)的力度。根據(jù)臨床需要及職業(yè)資格考試大綱選擇教學(xué)內(nèi)容常見血液病的常見血液病的細(xì)胞形態(tài)細(xì)胞形態(tài) 實(shí)驗(yàn)室診斷和實(shí)驗(yàn)室診斷和鑒別診斷鑒別診斷臨床意義臨床意義注重基礎(chǔ)性，兼顧先進(jìn)性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容注重基礎(chǔ)性，兼顧先進(jìn)性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)正常外周血片和骨髓片細(xì)胞形態(tài)及各種血液病細(xì)胞形態(tài)，血栓與止血及其檢驗(yàn)血液病的診斷及鑒別診斷，血液病檢驗(yàn)技術(shù)常用儀器的檢測原理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的理念和思路院校合作血液病檢驗(yàn)技術(shù)崗位需求典型工作任務(wù)教學(xué)做一體化頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)綜合素質(zhì)教學(xué)組織理理論論教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容綜合訓(xùn)練簡單單項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)內(nèi)容仿真訓(xùn)練與臨床對(duì)接與臨床對(duì)接教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)手段多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)錄像視頻教學(xué)錄像視頻教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù) 學(xué)校配備有人民衛(wèi)生出版社全套光盤，提高了教學(xué)的直觀性和交互性，變靜態(tài)教學(xué)為形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)教學(xué)。 提供教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程，保障了自